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1949年,解放的步伐自北向南阔步而进,就如同扑打中国的巨浪,席卷着每个人。一封封浸透着真情实感的家书,也让我们看到更真实的解放,以及摆在全体人民面前的种种不安与选择…… 相似文献
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“你跟这些年轻人在我们好不容易建立起来的思想基础上挖墙脚!”12个党国大佬审完电影《儿子的大玩偶》,当着年轻导演的面,指着他们的老总明骥骂。吴念真哭着离开,说着“完了,完了”。明骥只是转头对导演们说:“好电影慢慢拍,责任我来扛。” 相似文献
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对于《傅雷家书》,我是慕名已久,而今终得亲见,一卷在手,捧读再三,我身不由己地为它所震撼,为它所感动。我强烈地感到,这确实是一部名不虚传的呕心沥血的教子名篇,值得我们每一个人,尤其是每一个为人父作人母的人,认认真真地反复阅读。家书是亲人之间的率意交谈,是一个人至情至性的最真实的流露,因此我们从《傅雷家书》中所看到的,乃是不着任何包装的最为本色 相似文献
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温州博物馆藏有黄绍箕致父亲黄体芳的家书手迹四通,红色信笺,写于光绪年间.内容涉及维新变法等.此家书从未发表,《黄绍箕集》、《黄体芳集》亦未收录,对研究黄绍箕有重要的价值,对研究戊戌变法也具有重要的史料价值. 相似文献
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谈教学模式改革,不能不提杜郎口和洋思中学等。奇迹般崛起的衡水、杜郎口、洋思中学,是中国教育史上的一部部“史诗”!他们在教学改革初期教学条件并不优越,现在他们已经成为教改前沿的旗手。他们的课堂,激荡着思想,喷射着激情,闪烁着灵性,升腾着人性。同时也激励着我们这些身处教改大潮中的中学教师。 相似文献
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拉丁美洲各国人民争取自由、民主的斗争,已经风起云涌地开展起来了.我国人民深切关怀着他们的斗争,也迫切希望了解他们过去的历史.本文即就拉丁美洲的古代文物作一简单介绍.(一)拉丁美洲的古代文化的分期和分区:在欧洲人未发现美洲之前.这几已存在着高度的文化.这些文化分布地区遍及北美、中美和南美,而以中美和南美,也就是我们常说的拉丁美洲为主.拉丁美洲的古代文化地区主要有三个:以现代墨西哥城为中心的墨西哥地区;包括墨西哥东南部 相似文献
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叶兆言,作为一位著名作家,在文学创作上有许多辉煌的成就。但他同时又是一位普通人,更是千千万万普通人中的一位普通家长。作为家长,他与孩子之间的亲情交流,或者情感矛盾,是否还是那么引世人瞩目?为此,本刊记者专程走访了叶兆言。正如其坦荡的人格一样,他慷慨、无私地将其与女儿叶子的家书和叶子写给父母的日记奉献给本刊,而这些“家书”和“日记”将现代社会父母与儿女之间的情结进行了活灵活现的展示,正引起出版单位和新闻媒体的广泛关注。本刊将分期选载这些弥足珍贵的“情感记录”,相信随着这些朴素、真实的文字进入叶氏父女的情感世界后,你的心会随之产生共鸣,受到启迪……真诚希望广大读者,将你的体会和经历,以及要对儿女说的话或儿女要对父母倾吐的心声寄给本刊,我们将陆续选登。 相似文献
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这里我收集整理了几位英烈的红色家书。这些家书不仅记载了革命战争年代血与火的历史,也承载着绵长而醇厚的骨肉亲情,真实反映了在国破家亡的危急关头,共产党员、革命志士心系家国的情怀,为了革命胜利和祖国富强、人民幸福,不惜英勇献身的豪情壮志。一周饮冰,原名周涓,1913年10月17日出生,浙江平阳县水头镇人,杭州艺术专科学校毕业后,在家乡小学任教。 相似文献
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正胡林翼(1812—1861),晚清名臣,与曾国藩并称"曾胡"。民国十四年(1925)上海共和书局出版的《胡林翼家书》,已流传近百年。然而,经笔者考证,这本书是彻头彻尾的伪书!胡林翼家书的两个去向民国十四年上海共和书局出版的"清朝十大名人家书",收入《胡林翼家书》一册,署"虞山襟霞阁主编次",内收胡氏自清道光二年(1822)至清咸丰十年(1860)家书88封。其后民国二十三年、民国 相似文献
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<正>清明之际,捧读新四军烈士的红色家书,从烈士叙述家事、寄语亲情、展示视死如归大无畏精神的字里行间,深切感悟到了何为慷慨赴死,啥叫流血牺牲。这些写于烽火硝烟中的泣血家书,给烈士亲人留下无尽的悲伤和思念,也启迪后来人对家与国的沉重思考。“心目中所最挂念者,以我年老悲慈之祖母,儿离家时,祖母曾染重疾,不知大人的病痊愈否?” 相似文献
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中考在即,每个考生都很紧张,很努力。他们想尽力发挥好,考出好成绩,但我认为——无论成绩如何,尽力就好。尽力就好。一个活泼可爱的小孩儿,在成长的过程中会遇到各种各样的挫折,他们都想去战胜挫折,但是,有些人战胜了挫折而有些人则失败了。此时,面对失败的痛苦你需要对自己说声“我尽力了”。尽力就好。人生如同一盘棋,走对与走错由自己把握,我们不需受他人遥控,不需受他人摆布,我们有自己的自由;想干什么就干什么(在法律允许的范围之内)。我们玩、我们乐、我们对、我们错、我们成功、我们失败……这些应该统统由自己把握,如果能够这样的话,那么我们就可以无愧于天、无愧于地、无愧于父母地说一声:“我尽力了。”尽力就好。今天就是中考的日子,紧张的气氛使 相似文献
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一个班级肯定既有好生,又有学困生,作为班级管理的主要成员——班主任,千万不能因为学困生学习不好或表现不好而放弃对他们的培养与转化。这些学困生真的无药可救吗?或许是我们的班主任的冷眼相看,会把他们推向更为错误的方向。苏霍姆林斯基曾感叹:“从我手里经过的学生成千上万,奇怪的是,留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生,而是别具特点、与众不同的孩子。”教育的这种反差效应告诉我们,对学困生这样一个“与众不同”的特殊群体,作为教育者的我们必须正确认识他们,研究他们,将融融的师爱洒向他们,让这些迟开的“花朵”沐浴阳光雨露,健康成长。 相似文献