科学巨星祖冲之

祖冲之是中国古代杰出的科学家。他在数学、天文学和机械制造等方面取得的成就,在中国乃至世界科技史上占有极其重要的地位。今年是祖冲之逝世1500周年,本刊特发本文,以资纪念。     

现代教学技术对数学的影响

数学的创新:我们的数学教育面临着巨大的挑战。从教学内容看,新课标下的新教材刚刚开始使用,驾驭新教材的能力还在学习过程中,使用新教材时还受到旧教材的影响,穿新鞋走老路的情况还比较严重。从教学方法看,大部分数学课堂没有摆脱以教师传授为主的注入式,数学课难以唤起学生的积极性;从教学对象看,数学教育并没有做到面向全体学生,真正的"因材施     

科坛巨星祖冲之及其家族考

科坛巨星祖冲之及其家族考文／卢海鸣图／周黎明在群星璀璨的中国科技史上，闪烁着一颗耀眼的行星，他就是出生在南京的科学家祖冲之。祖冲之是南京人祖冲之（４２９～５Ｏ０年），字文远，祖籍范阳蓟县（今河北涞水县）。西晋末年，中原战乱，大批流民南迁，史载：＂洛京...     

熊庆来的学生们

<正>中国古代数学曾创造过许多辉煌,不仅有刘徽、祖冲之、沈括等著名数学家,数学发展水平也处于世界领先地位。然而到了近代,我国社会制度更迭,列强侵略以至于我国科学教育的发展远远落后于西方国家。中国的近现代数学,是从学习西方、跟随西方的道路上重新起步的。在这一进程中,那些留学西方,学成归国的科学家功不可没,因为我国现     

神禾原战国秦陵墓出土涂色算筹初识

神禾原战国秦陵墓出土的象牙算筹,根据筹身施彩的差别可分为红白筹和红黑筹两个主要类别,其与《九章算术》刘徽注释中提到的古代用于正负数运算的“赤黑算”似有关,应是此类计算工具的早期形态。这个发现将中国古代对正负数的认识与实际运用时间提早到了战国晚期,是数学发展史研究的一大收获。     

日本的数学哲学研究

从日本的科学文献标题上看,很少见到明确称之为“数学哲学”的论著。但是,从其内容上看,却有许多这方面的研究成果,而且有的还颇有见地,达到相当高的水平。考察与分析日本数学哲学方面的研究历史、现状及其成果,无疑对我国数学哲学的研究,是大有益处的。     

初中数学活动课教学策略的实践研究

正苏科版初中数学教材在每章结束后,统一安排了"数学活动"这一栏目,教学量为1课时。从文献检索看,国内外研究成果主要是从宏观方面、从理论上谈了活动课程研究的合理视角、活动课程的本质及特征、活动课程与学科课程的功能关系、活动     

谈谈数学思想方法在中学数学课堂教学中的渗透

数学思想方法对一个人的影响往往要大于具体的数学知识。一般说来，数学思想方法是通过数学知识的载体来实现的，对于它们的认识不是一次完成的，需要一个逐步积累的过程，既要有教科书的不断渗透，也需要教师在数学课堂教学中经常渗透和点拨，最终还需要学生自身的感受和理解。     

浅谈初中数学的有效教学

数学这一门学科与我们的现实生活联系的越来越密切,所以学好数学这一门学科是时代的新要求,虽然学好数学要看学生自身的学习状况,但是这也离不开我们教师的课堂教学,如何让我们的数学课堂进行有效的教学,这是我们教师新时代所思考的问题,也是所要解决的问题,从数学课堂教学总体上来看,我们教师要树立全新的发展观,把本学科知识联系起来,在现实生活中运用数学知识,解决实际问题。     

王国维一失

王国维在《新莽嘉量跋》中指出《九章算术》商功章圆囷求周问关于王莽铜斛一段“上虽无淳风按三字,然实李注”,又指出“云后有赞文,与今律历志同者,谓此量后铭与淳风所撰《隋书·律历志》中莽权铭云同也”,非常正确.然而他接着说:“云今祖疏王莽铜斛文字尺寸分数者,祖盖谓祖冲之.《隋志》载祖冲之以密率考此量,其证也.聚珍板本政‘祖’为‘粗’,失之”,则是错误的.     

浅谈初中数学生活化教学

一个人的数学素质的优势不仅在于其掌握数学理论的多少,也不仅在于其能解决多少数学难题,更重要的是看他能否运用数学思想去解决现实生活中的实际问题。所以教师在教学过程中要有意识地理论联系实际,结合生活和社会实践,提倡做中学,通过问题学,着重从学生今后实际生活的需要出发,使学生能学到真正有用的东西,能适应变化发展的世界,引导他们关心社会和关心未来,让学生学会解决问题。     

高等代数课培养学生创新意识的尝试与体会

作为数学专业基础课之一的高等代数是中学代数的继续和提高。它的许多内容是17、18世纪的成果。现在的大学生如果单纯从知识的角度学习它们,很难了解这些成果产生的背景、方法和意义。但是从代数学发展的进程看,这些成果都曾是世界上很有影响的成果,至今仍对数学等学科起着奠基作用。这些成果的发现过程充满了几代数学家不畏艰险的创新精神、一丝不苟的科学态度、令人叹服的思想方法。在教学中结合知识的传授,适当穿插一些高等代数发展的史料,不但有利于学生全面地理解知识,     

浅谈小学数学教学方法

在呼唤基础教育课程改革,强调学生主体地位、主动学习的今天,为了提高小学数学教学质量,越来越重视教学方法的改革,出现了很多新的教学方法,而且进一步从教学理论上加以探讨。因此就提出一系列的问题：哪些教学方法是好的？如何从现代教学论的观点来判别它们？从现代教学论的发展趋势看,小学数学教学方法的改革方向如何？我想就这几个问题介绍一点情况,并谈一谈粗浅的看法。     

浅谈中学数学的概念教学

我国数学教育界历来都十分重视数学概念的教学,但由于传统教育思想的影响,使得在进行数学概念教学活动时存在这样或那样的问题,直接影响着教育教学质量的提高。我们可以从以下三个方面来加强数学概念的教学：把概念教学贯穿于数学教学的全过程;注重数学概念的过程教学;从思想方法的高度进行数学概念教学。     

如何进行数学概念教学

我国数学教育界历来都十分重视数学概念的教学,但由于传统教育思想的影响,使得在进行数学概念教学活动时存在这样或那样的问题,直接影响着教育教学质量的提高。我们可以从以下三个方面来加强数学概念的教学：（1）把概念教学贯穿于数学教学的全过程;（2）注重数学概念的过程教学;（3）从思想方法的高度进行数学概念教学。     

巧妙引导中学生理解数学在生活中的运用

数学来源于生活,又服务于生活,将数学问题生活化,有利于缩短数学与生活的距离,既满足了学生学习和理解数学知识的需要,又让学生体会数学的价值,培养数学兴趣。因此,在教学中,要尽可能地让学生带着数学问题接触生活实际,指导学生用数学的眼光看问题,用数学的头脑想问题,加深学生对生活中数学问题的理解。     

浅谈高中数学概念课教学的有效性

数学学习的任务是掌握数学基础知识、基本技能、基本思想,学会有条理的思考、有逻辑的表达,学会用数学的眼光看、用数学的头脑想、用数学的手段做,而这些都与“基础”紧密相关。     

影响高中新生数学成绩的原因及对策

很多学生在初中阶段的数学成绩可谓是名列前茅,但为何一进入高中,数学成绩就成为他们避而不谈的的话题?本文从学生角度出发,深入分析影响高中新生数学成绩的原因,并结合本人的一些教学经验提出一些见解。     

浅谈高中学生学习习惯对数学学习能力的影响

学生的学习习惯直接影响学生的学习方法的形成,从而也直接影响学生数学成绩的提高。本人在教学实践中,从课堂上、解题时、课前和课后的数学学习习惯,探讨了高中学生学习习惯对数学学习能力的影响问题。     

试论小学数学的课堂优化教学

小学数学教学在整个小学学科中占据着非常重要的角色,其对培养学生的智力强化学生的逻辑思维具有积极影响。但是,从目前我国小学数学教学的教学效果来看尚不理想存在一系列的问题。就此,本论文着重针对小学数学教学进行分析,提出了如何优化小学数学课堂的相关建议。