怎样做好中学班主任工作

进入21世纪以来,我国基础教育新课程改革,强调实施素质教育和创新教盲,努力实现以人为本、全面发展的理念。在新形势下,班主任工作的意义尤其凸显重要而深远,使我们班主任的角色受到严峻的挑战,同时现代社会对班主任的基本素质有着更高的期待和要求。     

浅谈班主任工作策略

班主任是一位艺术家,是一位设计师,又是一位表演家。班主任工作是一项艰苦而繁重的育人工程,班主任需要有宽广的胸怀,渊博的知识,高超的技能,无穷的智慧和策略。笔者作为一位三十多年的班主任老师,现就班主任工作策略作一个肤浅的探究,以与同仁共勉。     

浅谈班主任工作的策略

教师是以育人为根本宗旨的特殊职业,它的工作对象是生动、变化着的学生个体。教师的职责就是要把未成年人培养成为社会需要的,有鲜明个性的人才。尤其是班主任,他们是育人工作中的主力军,学校教育的大部分工作,都是由他们来完成的。随着新科程标准的颁布与实施,教师这一角色的功能,发生了质的改变。面对着呼唤人性的回归,关注人文精神的培养,     

新课改下班主任工作的策略

正班主任是班级工作的组织者、管理者和策划者,也是学校管理的中坚力量和骨干教师,对良好班风和校风的形成起到了举足轻重的作用。在新课改理念下,作为一个班主任怎样使自己的工作上台阶、上水平、上档次?下面谈谈本人在班级工作中的一点体会,旨在抛砖引玉。一、"情"与"法"的互动是打开班级管理之门的金钥匙情能拉近教师与学生的距离,能滋润学生的心田,能感化学生的心灵,法能使班级管理制度化、经常化、规范化,     

谈农村中学班主任工作的困惑与探讨

学校是一块净土,教师是一类洁人,尤其是农村教师,凭着微薄的收入干着神圣而伟大的事业,不愧为社会所给予的诸多殊誉。教师清苦,班主任教师更是如此。我从事教育工作三十多年,任班主任工作二十多年,饱经了其中的酸、甜、苦、辣,现就班主任工作中所遇的困惑谈谈自己肤浅的认识与探讨。     

浅谈职校班主任的自身素质与工作方法

班主任在管理班级及学生中要加强自身素质的提高的同时,更要注重工作的方式方法。在面对学生的时刻,始终保持最佳的精神状态。并针对独生子女学生特点,班主任在教学、班级管理工作中的方式方法都要有所突破,教育学生时要本着踏踏实实,在调查的基础上,实事求是,公平公正、有针对性、有的放矢。     

中学班主任管理工作漫谈

中小学班主任是中小学教师队伍的重要组成部分,是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、中小学生健康成长的引领者,是中小学思想道德教育的骨干,是沟通家长和社区的桥梁,是实施素质教育的重要力量。班主任担负着学校学生全面发展、健康成长的重要责任。笔者从有计划地与学生打交道;注意与学生远、近距离的处理;善于控制情绪,正确对待学生的错误和与科任老师协作,虚心听取别人的意见四个方面论述了班主任工作的计划。     

高一班主任工作方法与技巧探析

班主任是班级和教学管理的协调者和实施者,是学校、学生和家长沟通的纽带,是学生快速成长的领路人。作为班主任,既需要系统的学习班级和教学管理的理论知识,又需掌握科学的管理班级和教学的方法和技巧。一、针对高一学生特点开展科学工作班级管理是班主任工作的中心和重心,做好高一年级的班级和学生管理,必须做到＂知己知彼＂。只有正确认识高一学生的特殊性,才能根据具体适用对象和情况采用科学的管理方法和手段。     

谈新时期班主任素质

新时期的班主任,要有比一般老师更为超出的心理健康、政治觉悟、沟通、管理能力,应确立终身学习理念。     

新阶段中学班主任德育教育刍议

德育教育一直是学校教育的工作重点。中学是各种文化的初级集散地,多元文化在此交锋与碰撞。学生独立的的世界观、人生观、价值观也是在中学阶段开始逐步形成的。新阶段00后学生开始步入中学,他们是一个极具特色和备受争议的群体：独立又任性、自信又自我、张扬又脆弱。多元文化的并存给新阶段的中学德育教育提供了更多的选择的空间和自由。班主任作为一个班级的领航人,德育工作任重而道远。     

新阶段中学班主任德育教育刍议

德育教育一直是学校教育的工作重点。中学是各种文化的初级集散地,多元文化在此交锋与碰撞。学生独立的的世界观、人生观、价值观也是在中学阶段开始逐步形成的。新阶段00后学生开始步入中学,他们是一个极具特色和备受争议的群体：独立又任性、自信又自我、张扬又脆弱。多元文化的并存给新阶段的中学德育教育提供了更多的选择的空间和自由。班主任作为一个班级的领航人,德育工作任重而道远。     

家校合作中小学班主任工作策略的探究

在学生的学习生涯当中,大多数的时间都在校园的学习生活中度过,为了学生能在学习中养成良好的学习习惯,有时需要家长们的积极配合,中小学阶段是学生思维意识和行为习惯养成的关键时期,为了避免学生在成长过程中走弯路,中小学的班主任都需要多留意学生的日常行为,一旦学生发现问题教师需要同学生家长沟通,把学生及时拉回正道上去。本文从家校合作中中小学班主任工作策略的角度出发,旨在探寻中小学阶段的班主任应当如何与家长想配合进行学生的教育工作。     

浅谈中学美术教师的素质

传统教育理论对教师的定位往往从传道、授业、解惑的角度来考察教师的工作能力。实质上,教师还肩负着传播科学文化、促进经济发展、推动社会进步的责任。尤其是在当代大经济、大科学、大文化、大教育互相联系、互相渗透的趋势下对现代教师的角色定位,进行多方位的研究更是十分必要的,文章就现代美术教师应具备的基本素质展开研究。     

班主任工作的新策略

职业中专担负着为国家培养大量中等专业技术人才的任务,抓好学生的教育管理是完成这一任务的前提。如何做好学生的教育管理工作,建立一个好的班集体,树立团结奋进、积极进取、勤奋好学的良好班风,这就需要班主任要有新思路、新理念。针对职业中专学生的特点和实际,结合近年来担任班主任工作的经验,谈谈自己的工作策略。     

班主任工作小记

新学期之始,我接管了全校闻名的乱班。从事班主任工作多年的我,深知自己肩上担子的繁重;一向不服输的我,相信靠自己的一份执着和满腔热情,坚冰会融化的,奇迹会出现的。     

班主任工作之我见

班主任是班集体的组织者、教育者和指导者,在学生全面健康成长中起着导师的作用。有人说：“给孩子选择一个好的学校,不如选择一个好的班主任”,“学生都是带着‘成龙’的美好愿望踏进学校的”。由此可见班主任工作的重要性。     

班主任工作之我见

刚开始干班主任工作时，对学生满腔热情，爱心十足，全力以赴，开诚布公，表现为与学生同吃同住同学习，尽管问题层出不穷，我也尽力兵来将挡，水来土淹。我出了错学生会原谅，同事会帮忙，领导会调解，学生出了错也会宽容以待，虽然有时不知轻重，但也可以逢凶化吉！最主要的是调动了学生的积极性，班主任的弱换来了学生的强，每个学生都有了翻身作主人的喜悦，课堂上下激情澎湃！冲劲十足！但是班级成绩忽高忽低，极不稳定，缺乏理智和冷静！由此我认识到作为班主任只有爱心和热情是不够的！     

班主任工作经验之谈

班主任是班级工作的组织者和领导者,又是学校常规工作的具体工作者。班主任工作的好坏,直接影响到学生的全面发展。总结多年的班主任工作经验,笔者认为班主任至少必须有以下素质。     

班主任工作之我见

班主任工作是一门艺术,各位同仁八仙过海,各显神通,仁者见仁,智者见智。下面就对班主任工作谈一点自己的见解。     

班主任工作之我见

文章从有计划地与学生打交道;注意与学生远、近距离的处理;善于控制情绪,正确对待学生的错误和与科任老师协作,虚心听取别人的意见四个方面论述了班主任工作的计划。