构建高效课堂,重现课堂魅力

随着新一轮新课程改革的深入,课堂教学的有效性也越来越受到大家的重视,究竟怎样才能提高课堂教学的有效性呢?我认为在我们的课堂教学中要创设和谐的课堂教学环境,激发学生的学习兴趣,培养学生的自主意识,才能真实地提高课堂教学的有效性。     

提高小学数学课堂教学的有效性

提升课堂教学的有效性是当前深化课程改革的关键和根本要求。上说,实施有效性教学,是提高教学质量的关键。课堂教学质量的核心是课堂教学的有效性,包括有效教学（过程）和教学效益（结果）。课堂教学的时间是固定的,要想提高有效性就必须思考如何提高教学质量、如何实现更多的教学目标。     

谈小学数学课堂教学的有效性

数学课堂教学的有效性是指通过数学课堂教学活动,使学生在数学上有提高,有进步,有收获。有效的课堂教学能够提高教学效率,使教学活动事半功倍。本文主要论述了提高小学数学课堂教学的有效性以及如何使小学数学课堂教学更加有效。     

如何提高生物教学水平

教学的有效性,是教学质量好坏的评价标准之一。如何提高课堂教学的有效性,提高教学质量,是广大高中生物教师必须要面对的问题。本文将从几个方面讨论提高高中生物课堂教学有效性的方式方法,以提高教学的质量。     

高中生物课堂教学有效性探究

提高生物课堂教学有效性是实现教学三维目标的关健和根本要求。而生物科学是一个不断探究的过程,通过提高生物“科学探究”活动的效果,促进学生积极参与,主动探索,合作交流,以实现提高课堂教学有效性的目标。本文从教师有效性教学观念淡薄、教学中不重视学生技能培养、教学方式形式化等几方面探讨造成教学有效性低下的因素：并从提高课程意识、形成新的教学理念、优化课堂教学的整体结构、培养旺盛的求知欲、营造和谐的课堂教学气氛、面向全体,分层教学、精心准备教学设计等方面提出切实可行的措施．以提高课堂教学的有效性。     

激发兴趣 提高课堂教学有效性

课堂教学的有效性是教学的生命,那么,怎样提高德育课堂教学的有效性呢？我认为立足教材,从学生的实际出发,选择合适的方式增强学生的学习兴趣,使学生积极主动地参与教学全过程,是提高德育课堂教学有效性的行之有效的方法,也是当前教育研究的重要课题。     

如何提高小学数学课堂有效性的几点思考

数学课堂教学的有效性是指通过数学课堂教学活动,使学生在数学上有提高,有进步,有收获。它既关注学生当前的发展,又关注学生未来的发展,可持续发展。有效的课堂教学是通过课堂教学活动,让学生在认知和情感上均有所发展。在新课程背景下促进学生自主发展,自主参与是提高课堂教学有效性的关键。以下是我在小学数学教学过程中,谈谈我对课堂教学有效性的几点思考。     

浅谈高中政治有效教学方法

课堂教学是教学的基本形式,优质、高效的课堂教学,是促进学生有效学习的基本前提条件,是素质教育的重要保障。实现课堂教学的有效性,已成为当前课程改革的重要方向。本文在理解“什么是有效性教学”,“如何有效教学”的基础上,结合高中政治新课程的课堂教学,探讨提高课堂教学有效性的几点策略。     

浅谈高中政治有效教学方法

课堂教学是教学的基本形式,优质、高效的课堂教学,是促进学生有效学习的基本前提条件,是素质教育的重要保障。实现课堂教学的有效性,已成为当前课程改革的重要方向。本文在理解“什么是有效性教学”,“如何有效教学”的基础上,结合高中政治新课程的课堂教学,探讨提高课堂教学有效性的几点策略。     

关于中学英语课堂教学有效性的探讨

课堂是教师开展教学活动的主阵地,是学生获取知识的主途径,提高课堂教学有效性是每个教师孜孜不倦、不懈追求的目标。本文笔者,结合自己多年的工作经验,浅谈了如何提高中学英语课堂教学中有效性。     

新课程理念下小学数学课堂有效性探究

《数学课程标准》要求学生学有价值的知识,有实用性的知识,促使学生的发展,提高课堂教学的有效性。数学课堂教学的有效性是指通过数学课堂教学活动,使学生在数学上有提高,有进步,有收获。它既关注学生当前的发展,又关注学生未来的发展,可持续发展。有效的课堂教学是通过课堂教学活动,让学生在认知和情感上均有所发展。     

浅谈高中地理课堂教学的有效性

新课程改革提倡要进行多样化的教学,提高教学的有效性。这也为高中地理的教学提供了一个标准。新课程的课堂教学是地理教学的主要途径,也是锻炼学生能力和形成正确地理观念的重要渠道,所以,探究高中地理课堂教学的有效性就成了我们选阶段的首要任务。本文通过探究现阶段高中地理教学的现状,对提高高中地理课堂教学有效性提出几点建议。     

提高小学数学课堂有效性之我见

《数学课程标准》要求学生学有价值的知识,有实用性的知识,促使学生的发展,提高课堂教学的有效性。数学课堂教学的有效性是指通过数学课堂教学活动,使学生在数学上有提高,有进步,有收获。它既关注学生当前的发展,又关注学生未来的发展,可持续发展。有效的课堂教学是通过课堂教学活动,让学生在认知和情感上均有所发展。     

浅议提高高中体育课堂教学有效性的措施

本文主要简单的介绍了提高高中体育课堂教学有效性的重要意义,探索提高高中体育课堂教学有效性的措施,以保障高中体育课堂的教学质量。据此,有利于培养学生对体育运动的兴趣,使其能积极主动地参与到体育活动中,以提高学生体育学习的效率;有利于加强学生的创新意识,提高学生动手实践的能力,从而实现高中体育课堂教学效益最大化。     

如何提高高中数学课堂教学的有效性

如何使我们的教师在新课程背景下提高高中数学课堂教学的有效性,是摆在我们广大高中数学教师面前的一个重要课题,特别是在全面推进新课程改革和全面提高学生素质的今天,讨论高中数学课堂教学的有效性就显得十分迫切与必要,它不仅可以降低师生不必要精力物力的付出,还可以最大限度地提高课堂教学的效果。     

有效性是课堂教学的生命

有效性是课堂教学的生命。什么是课堂教学的有效性呢？教学论专家余文森教授作过很通俗的界说：“课堂教学的有效性是指通过课堂教学活动,学生在学业上有收获、有提高、有进步。具体表现在：学生在认知上,从不懂到懂,从少知到多知,从不会到会;在情感上,从不喜欢到喜欢,从不热爱到热爱,从不感兴趣到感兴趣。”因此,只有当有效性作为一种价值观深入到教师和学生的内心之后,追求历史课堂教学有效性的实践活动才能产生出其应有的效果。     

初中历史教学有效性的探究

随着我国教育事业的蓬勃发展,初中历史教学在新课程标准下也加大对有效教学的提倡。有效的课堂教学不仅能够提高教学质量,还能在课堂教学过程中不断加强学生的自身学习修养、提高学生综合素质、改进教学方式、不断培养学生的学习兴趣。教师在初中历史课堂的教学过程中应注重对教学有效性的研究,不断提高初中历史课堂教学的有效性。本文则以笔者多年初中历史教学经验,简单介绍如何提高初中历史教学的有效性,以供参考。     

数学教学的几点看法

当前教学改革的热点课题是：如何改进课堂教学方法，提高课堂教学的有效性，如何培养学生的思维能力，特别是如何全面实施素质教育，提高数学教学质量．我认为这些改革应该理所当然地包括数学作业批改的改革，因为，数学作业批改也是这些环节的一个重要组成部分．批改学生作业是教师教学工作的一个重要环节，通过对学生作业的批改，可以充分得到学生在课堂学习中反馈回来的信息，及时了解学生对所学知识的掌握情况，促进教师总结课堂教学的经验教训，     

如何提高小学语文课堂教学的有效性

提高课堂教学的有效性,一直是学校和教师不懈地追求。当前,随着素质教育的实施、新课程改革的全面推进,新课改的理念逐渐成为教师教学的自觉行为,课堂发生着可喜的变化。然而,课堂教学耗时多、收效低的现象也很普遍。如何提高课堂教学的有效性是一个值得关注和思考的问题。     

浅谈提高初中英语课堂教学有效性的策略

初中英语处于英语学习的初级阶段,在新课程体系改革的方案下发之后,初中英语教师就应该对新的课程标准进行详细的探究和思考,找到最适合于应用在初中英语教学中的方式,来提高初中英语课堂的教学效果。本文首先讨论了初中英语课堂教学有效性的概念及重要性,提出提高初中英语课堂教学有效性的策略,并认为和谐的课堂氛围有助于提高英语课堂教学的有效性。