优化课堂教学结构,让课堂充满生命活力

课堂教学在唤醒人的生命意识,更新着人的生存方式。在教学实践中优化课堂教学结构,让课堂充满生命活力,重视课堂教学,优化课堂教学结构,以师之情,激生之趣,使学生的主体性得以充分发挥,引导学生走向主动学习之路,     

浅谈多媒体在小学语文阅读教学中的恰当运用

现在是高科技的时代,以计算机和网络通讯为核心的信息技术在各个领域中都得到了广泛的应用。多媒体在小学语文教学中的恰当运用,可使抽象的难以理解的知识具体化、实物化。从而化难为易,从而更好的、有效地提升了课堂教学的有效性。     

让音乐课堂充满诗情画意

语文教学追求诗意的课堂,音乐更是诗的延伸．是诗的魂灵,音乐课又怎能够不充满诗情画意？在我们的音乐课,那更应是充满诗情画意的,因为教材更多偏重于对音乐的欣赏,那行云流水般的天籁之音,那历史沉淀的经典之作,那流行的时尚元素,无不诉说着心灵最美的诗。而大点的学生已有一定的文学素养,他们年龄就是一首最美的青春之歌,心中荡漾着对未来的美好懂憬与向往,看什么都会在心中吟成一首懵懂的小诗,他们的作文已少了童年的稚气,语言也更成熟,头脑中会有无数色彩绚丽的画面,这是他们的年龄所致,这也是我们音乐课堂更应充满诗情画意的理由之一,理由很多,但如何让音乐课堂充满诗情画意是做音乐教师应不断思考的。     

构建充满生命活力的思品课堂

教育涌动着人的生命,教育的每一分钟其实都是在生成和创造着人的新的生命活力。随着新一轮课程改革的推进,思想品德教学迎来了很好的发展机遇。教师应该积极构建充满生命活力的思想品德课堂,从而帮助学生认识、理解生命的意义,实现个人独特的生命价值。     

浅谈培养兴趣，让生物课堂充满活力

科技的发展,生产力的提高,社会的进步,都必须以教育的高度发展为基础,而传统的教学模式巳经不适应这种发展器求,我们要找出一种新的教学模式来代替它,让我们的学科教学适应高度发展的形势。     

让课堂充满“趣”

正大教育家孔子曾说过:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"可见,兴趣是求知的前提,是学习的动机,是成才的起点。孩子有了"趣",才会使课堂更活跃;课堂充满"趣",才有助于孩子学习潜能的发挥。《新纲要》中指出:"幼儿的科学教育是科学启蒙教育,重在激发幼儿的认识兴趣和探索欲望,感受科学探究的过程和方法,     

多媒体添活力 数学课真给力

随着时代的发展,教育走向信息化,多媒体在数学课中适当的使用,为枯燥单调的高中数学课增添了活力,提高了学生学习数学的兴趣,使数学课逐步进入了新天地。     

多媒体给化学课堂增添了活力

多媒体课堂教学过程主要包含四个要素：教师、学生、教材和媒体,四要素相互联系,相互制约形成一个有机的整体,为达到很好的教学效果,必须处理好四个要素之间的关系。根据皮亚杰的建构主义学习理论：教师是教学过程中的组织者、指导者和知识意义建构的帮助者、促进者,而不是主动施教的知识灌输者。     

浅谈多媒体与数学学习兴趣

学习兴趣是学习积极性中很现实、很活跃的心理成分,它在学习活动中起着十分重要的作用。多媒体技术以其本身所固有的趣味性优势,将无声的教材变得有声有色、动静结合,把学生带入教材或知识的情景之中,使学生全身心地投入教学过程中,自然地进入积极的思维状态,提高学习效果。     

让趣味教学充满初中英语课堂

在英语教学中,要努力创设轻松、和谐、教学相长的教学情境。以学生为主体,以趣味活动为主线。以学生心智发展为重点,让学生经常获得学习成功的喜悦,从而培养学生的浓厚的学习兴趣。     

浅谈多媒体在高效课堂地理教学中的作用

进入二十一世纪后,多媒体电化教育得到迅速发展。本文就多媒体电化教育在地理教学中的作用作一探讨。     

多媒体在英语教学中的运用

多媒体教学技术在英语教学中的使用将大大促进英语教学的成效。利用多媒体优化课堂环节,让导入环节更吸引学生注意力,讲授环节内容更形象直观,提问环节更富有创造力,增强板书环节的重要性、有效控制教学环节和多媒体综合应用环节提高课堂效率。     

怎样让数学课堂充满乐趣

教师就应该将学生的生活与数学学习结合起来,让学生熟知、亲近、现实的生活数学走进学生视野,进入数学课堂,使数学教材变的具体、生动、直观、鲜活。让数学更多地联系实际,贴近生活,达到生活材料数学化,数学教学生活化,让学生感受到学习的乐趣。     

浅谈小学语文教学中如何让课堂充满魁力

本文浅探了小学语文教学中如何让课堂充满魅力,有一定的教学参考价值。     

如何让你的数学课堂更精彩

兴趣是最好的老师,学生只要对学习内容产生极大的学习兴趣,学习过程对他们来说就不是一种负担,而是一种享受,学生会越学越想学,越学越爱学。我们的多媒体课件大多由影视图像或图片剪辑而成,它可以使学生置身于一种五彩斑斓、声像同步、动静结合的教学环境中,吸引学生的注意力,激发学生的求知欲。     

让“多媒体”走进作文课堂

在作文教学中,恰到好处地运用"多媒体",组合"多媒体"参与作文教学全过程,能有效地调动学生写作积极性,从而使学生兴趣盎然,满怀信心地实现作文教学目标。怎样运用"多媒体"指导学生轻松、愉快地写好作文呢?     

让多媒体为小学英语教学增光添彩

英语教学如何能做到事半功倍,这是每一个英语教师的永恒追求,在教学中应根据具体内容精心制作多媒体课件,应用恰当的教学方法,使用多媒体所传授的知识贴近学生的认知水平。只有科学、合理地将电脑多媒体与教学规律及其他教学因素糅合在一起,才能使多媒体在教学过程中发挥应有的作用,达到提高教学质量的目的。     

如何让课堂焕发活力,让学生的个性在课堂上飞扬

《小学语文新课程标准》指出：＂学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式……＂这些新的理念为我们语文教学提供了正确导向,     

让物理课堂充满欢声笑语

<正>物理教学是科学研究过程在课堂上的一种特殊形式,物理教学中要把学生建构知识的过程放在突出的位置。教学中根据不同的教学内容,为学生提供更多思维活动空间,创设相应的学习情境,采用不同的知识建构方式(如探究式学习、合作式学习、研究性学习等方式),使学生在知识建构过程中,实现对物理知识的内化、感悟和自身能力的提高,这样物理课变成了学生们快乐的期待。一、从生理角度来讲,兴趣是学习的内部驱动力学习犹如一辆汽车,兴趣则是汽车上的发动机,没有发动机,汽车则开不动,只有发动机马力大,汽车才能跑得快。怎样才能使学生对物理学习产生兴趣?最好的办法是:首先使学生感到这个     

语文教学中多媒体的运用

对多媒体在语文教学中的合理使用进行研究,结合教师在平时的教育教学工作中的具体事例进行举例论证,在语文教学中灵活、适当地使用多媒体技术,能激发学生学习语文的兴趣,能培养学生的自主学习能力,能培养学生的想象力,能让学生养成爱朗读的习惯。