提高小学语文课堂教学的有效途径

在课堂教学中,为学生营造一个民主、平等、和谐的教学氛围,创设良好的创新教育环境。教学过程中,教师要运用各种方法,让学生尽可能多地掌握一些语文知识,获得学习语文的能力。让学生在课堂中始终处于好奇和求学的状态下,这样就能取得事半功倍的效果。我们在教学时就应该做到以下几点。     

浅谈小学数学高效课堂的构建

小学数学高效课堂的构建即是在课堂上的每一分钟都能发挥其最大的效能,而高效课堂的构建首先要有充分的课前准备,即编制导学案,课堂教学要注重平等、民主、和谐氛围的营造,注重于学生的自主、合作、探究。     

浅谈政治课堂教学培养学生的主体性

学生主体性的发挥，要在民主、平等的氛围中出现，更要在科学、和谐的教学活动中进行。要营造和谐的课堂活动气氛，让学生身体在课堂中有一定的活动空间，创造一个宽松的课内环境和融洽的师生关系。和谐的课堂教学活动应该是让学生阅读教材时，借用媒体充分地利用脑、眼、手等感觉器官，反复地去体验。     

新课标理念下高中生物课堂教学探索与实践

本文针对新教材结合新的教学理念和教学方法进行了一些初步的探讨。在课堂教学中,构建平等合作的师生关系,创设轻松和谐的课堂教学氛围,创设有效互动的生物课堂,强化学生的自主探究式学习。培养学生创新精神和实践能力,渗透人文教育,培养学生科学素养。     

基于生本理念的小学语文核心素养教学探究

生本理念是指教师应遵循以人为本的教学理念,调动起学生对课堂教学的积极性和主动性,提高课堂教学的互动性和丰富性,摒弃传统的教学模式,真正突出学生在课堂中的主体地位。在生本理念下开展小学语文核心素养教学,需要教师关注到学生的终身发展,营造出民主、平等的教学氛围,在自主学习、合作讨论、知识探究中提高学生的核心素养。本文在生本理念下对小学语文核心素养教学展开探究。     

谈小语教学中创新能力的培养

随着素质教育的研究和实践的不断深入,呼唤主体觉醒,强调自主发展已经成为语文教学改革的主流意识。教育是知识创新、传播应用的重要基地,也是培养创新精神和创新人才的重要阵地。因此,语文教学中应"立足自主,着眼创新"。即在培养学生自主学习能力的同时,有意识地进行创新教育。一、创新民主氛围,激发创新创新氛围是培养创新能力的前提。心理学研究表明,要培养学生的创新能力,重要的一点是让学生主动参与与学习过程,积极思维,给他们提供充分的心理自由,创设一具民主和     

在有效对话教学中提高学生课堂参与的积极性

新课程的顺利实施,学生的全面发展,教师表现精湛的教学艺术等,都离不开学生的参与。可以说,一堂好课的重要标准就是学生能够积极参与课堂。那么怎样才能引导学生积极主动地参与到课堂教学中来呢?笔者认为师生的有效对话至关重要。它需要在平等、民主、尊重、信任的氛围中,通过教师、学生、文本三者之间的相互对话,在师生经验共享中创生知识和教学意义,从而促进师生共同发展,引导学生积极参与。     

在音乐活动中构建和谐的师幼关系

<正>幼儿园音乐教育是艺术领域的重要组成部分。在音乐活动中,教师要注重建立和谐的师幼关系,为幼儿创造宽松、愉快的教育氛围,促进幼儿富有个性的发展。一、加强互动,营造和谐氛围（一）师幼互动,构建民主、平等的师幼关系在音乐活动中,教师应努力建立一种相互平等、相互尊重、相互信任的师幼关系,形成民主、平等、和谐的活动气氛,使幼儿能在一个欢乐、和谐、宽松的支持性环境中学习。     

对话教学模式的开放原则和创新价值

对话教学模式是一种以强调教师与学生的对话式相互作用,来达到学生自主和自由发展的教育教学理念。以民主平等的教学理念,激发学生参与意识,促进学生主体功能的发展;积极开展多样有效的教学互动和交往活动,以创造良好的课堂氛围,促进学生团队意识和合作能力的提高;增进教学中多元要素的沟通、合作,促进学生人际交往和社会化发展;以创造、生成的教学,使教学具有真实创新的价值意义。     

对话教学模式的开放原则和创新价值

对话教学模式是一种以强调教师与学生的对话式相互作用,来达到学生自主和自由发展的教育教学理念。以民主平等的教学理念,激发学生参与意识,促进学生主体功能的发展;积极开展多样有效的教学互动和交往活动,以创造良好的课堂氛围,促进学生团队意识和合作能力的提高;增进教学中多元要素的沟通、合作,促进学生人际交往和社会化发展;以创造、生成的教学,使教学具有真实创新的价值意义。     

提高小学数学课堂教学的有效性策略初探

伴随新一轮课程改革教育的春风,小学数学课堂有效性教学经历了又一次巨大的洗礼,如今的数学课堂教学焕发着充沛的活力。为了提高小学数学课堂教学的有效性,彻底摆脱教学中的高耗低效现状,教师就要巧用教学方式,构建以自主探究为基础,以动手操作为突破口,以合作交流为提高平台的课堂教学模式,让学生在民主、宽松、和谐的教学氛围中学得快乐、学得主动。     

浅谈英语教学中的情感教育

英语教学中,教师要用平等的师生关系沟通情感教育,创设宽松、民主、和谐的课堂教学气氛,用细微的身教体现情感教育,重视教师和学生之间积极充分的情感交流,用无私的爱心表露情感教学。     

在高中语文教学中培养学生的人文精神

在具体的教育过程中，一方面要把人文精神渗透于语文教育内容之中，深入挖掘教材内涵的社会功能、人文精神和价值理念等，通过具体的教育内容融化人文精神，为学生营造人文氛围。另一方面，积极引导学生参与，激发学生的自主性和创造性。积极探讨、师生互动，体现课堂民主和人文关怀。     

师生互动的艺术

“师生互动,共同发展”是新课程对课堂教学的定位,也是教师课堂教学新得价值取向。新课程理论认为,教学是师生互动的过程,没有互动,没有交往,严格意义上讲,就未发生或根本不存在教学。倡导互动教学,尊重学生的自主性,构建新型的师生互动关系,营造民主平等和谐的教学氛围,尤为重要。     

注重德育管理 提升学生素质

培养和提升学生综合素质,德育不可或缺。德育的基层单位是班集体,班主任要在班级管理过程中营造宽松,和谐、民主、平等的育入氛圈,切实转变教育教学观念,尊重学生人格和自主意识,为学生搭建自我管理平台,多维度培养学生的综合素质。在德育实践活动中,发挥学生的自我教育功能,让学生学会自我规范、自我调节、自我完善,从而培养他们良好的道德情操和坚强的意志品质,学会做人,学会做事,学会探究,学会合作。     

浅谈职高思想政治课教学中如何渗透心理健康教育

随着社会经济发展,人们生活、学习压力越来越大,人们心理或多或少都存在一些问题,特别是职高学生的心理健康问题日益突出,已成为我们职高教师必须认真研究和着力解决的重大问题。针对职高学生在生活学习中出现的一些不良心理问题,分析其产生心理问题的原因,探究职高思想政治教学中渗透心理健康教育的有效途径,已成为我们每一名职高思想政治课教师不可推卸的责任。通过构建和谐、民主、平等的思想政治课堂氛围,采用高效的课堂教学方法,并帮助职高学生自我调整,勇于克服不良心理问题,从而提高职高学生心理健康水平,这不失为一条在职高思想政治课教学中渗透心理健康教育的有效途径。     

浅谈数学课堂教学的优美语言

著名教育家高尔基说：“有一样东西,它不是蜜,却能粘住一切,它就是语言”。准确生动的教学语言,能紧扣学生的心弦,使学生保持高度的注意力,要拓宽学生的学习空间,最大限度地挖掘学生的潜能,同时构建和谐、民主、平等的师生关系,教师一定要锤炼自己的教学语言,要重视课堂教学中语言的运用,课堂语言本身就是一门艺术。     

初中数学教学中要培养学生的创新思维

“国家兴亡在于教育,教育的兴亡在于创新”。数学教育的改革,要求教师在课堂教学中注重对学生创新思维的培养。因此。教师在教学过程中要激趣探究,培养创新能力;营造自主学习的氛围,培养学生创造意识;巧设质疑,教导学生乐问;培养学生刨根问底的探索精神,让学生学会创新,优化练习设计,培养创新能力;培养学生良好的创新品质,养成优良性格;增强开放性,养成主动创新习惯。     

优化教学探究模式 打造高效地理课堂

新授课是最基本的教学模式。教师要从过去知识的传授者角色,转变为学生学习的主要组织者、引导者和帮助者。学生由过去被动地接受知识,转变为主动参与到课堂教学过程中,通过自学、观察、思考、探究、讨论、合作交流等形式,形成思维活跃、求知欲强的课堂氛围,真正实现自主学习、合作学习,不断提高课堂教学效益。     

在课堂教学中如何上好初中数学课

新课程标准对传统的教学方法提出了严峻的挑战，必须用新的教育理念审视传统的课堂教学。数学学习是一种个性化行为。作为教师，应当在课堂教学中创设一个有利于张扬学生个性的“场所”，让学生的个性在宽松、自然、愉快的氛围中得到释放，展现出生命的活力。然而，长期以来，我们的课堂教学忽视了学生的个性发展，过多地强调知识的记忆、模仿，