浅谈如何在语文教学中培养学生的健康心理

目前我国在校中小学生中很多入面对家庭中的父子母女的冲突；面对学校里师生关系偶现的不谐音符，同学之间的磨擦，学习上的难题，考试中的失误；面对社会不良现象的刺激，美丽谎言的引诱以及自身发展的不平衡等种种情况时，心理就会产生许多困惑和紧张焦虑的情绪。     

让孩子开学快乐

经过了一个漫长愉快而又充实的暑假,孩子又将开始新学期的学习生活。面对新学期,孩子的内心感受是丰富多彩的。有的充满了憧憬与期望,早已制定好了计划,准备新学期好好大干一场;有的面对突然而至的开学,会有一丝不知所措的紧张与焦虑……     

优秀从心态开始——关注高中生的考试心理

正激烈的高考竞争随着社会机制的发展,引得社会、家庭、学校、学生都对学生的学习结果保持高度的关注,为了达到预期的目的,纷纷采取各种措施。在学生的学习阶段中,考试是为教师改进教学、学生改进学习提供依据的一种重要手段。然而我们从平常的学习生活中我们发现,一部分同学在平时的学习中都表现不错,但是由于应考前心理焦虑,特别在中考和高考等这些重要考试中由于心理因素的影响总是无法在考试时发挥出自己应有的水平,没有取得理想     

家长,别给升学备考的孩子帮倒忙

时下,距离一年一度的中考、高考的日子越来越近了,参加升学备考的孩子进入了紧张的复习应考阶段。面临升学考试,不仅考生心里紧张,其身后殷切期望的家长们更紧张,心理焦虑也表现得更严重,一下子进入到“紧急状态”中。家长的焦虑无形中又给考生增加了压力。     

素质教育下的语文教学要注重渗透美育

教育美育要求教育者充分创造教育活动的形式美,同时努力发掘教育活动中所有美的要素作为美育的资源。在语文教学中,我们会发现这样一种现象：同样一篇文章,有些同学觉得美不胜收,风光无限,能够欣赏到其中的情趣和美;而有的同学则望文兴叹,一无所见,根本感受不到美。本文仅对在语文课堂教学中对学生进行“美育渗透”谈谈自己浅显的认识。     

随风潜入夜 润物细无声——谈如何走进学生的心灵

在校园里,时常有这样的现象发生：教师苦口婆心的劝学生努力学习,学生却一脸的漠然;某同学明显的犯了错误,却不服甚至抵触教师的批评;学生之间因产生矛盾而打群架,却相约而定,不允许任何人告诉老师;有的老师说,现在是学生们一个“阵营”,老师们是一个“阵营”,学生联合起来“防备”老师……种种难以理解的现象表明：老师与学生之间存在着心灵距离。那么,教师应如何走进学生的心灵呢？     

形式要新颖，层次定分明

【原题再现】 记忆中,总有一段时光令我们难以忘怀：或轻松愉悦,或焦虑紧张,或幸福甜蜜,或痛苦忧伤……剪一段时光,让它在你的笔下缓缓流淌吧!     

在挫折中成长

一场紧张而激烈的篮球决赛,在颁奖声中落下帷幕。我校篮球队与冠军失之交臂。回到校办公室,学生们有的在低泣,有的在流泪,有的喘粗气,有的垂头丧气……     

中考心态调节16字诀

中考在即,考生与家长同时进入了神经高度紧张的状态。很多经历过中考的人都说,在最后冲刺关头,“成绩较量”已渐渐演变为一场“心理较量”,平常成绩好的同学因为太紧张而导致考试发挥失常的例子非常多。     

成绩公布了

正昨天,我们进行了一次数学检测,今天王老师说下午第三节课要发试卷。我心里十分紧张,因为自己一向粗心,虽然考试时查了又查,但总觉得心中没底,不知能否取得满意的成绩。第三节课到了,上课铃刚响过,王老师就捧着一叠试卷进了教室,教室里立刻安静下来,同学们一个个都坐得端端正正,连平时嬉皮笑脸的同学也变得一本正经。我表面上很镇定,心里却"扑通""扑通"乱跳,眼睛一眨不眨地盯着王老师,想从他的脸上看出点什么,可是一无所获。这时,王老师说话了:"这次考试大部分同学考得不错,只有极个别同学考     

浅谈如何让高一学生适应高中化学的学习

高一化学是继初三化学学习后的高一个层次的学习。高一化学是学生学习化学基础知识的重要组成部分,这一阶段学生学的好坏,直接影响他们是否能继续深造。步入高中,由于课堂容量增大了、练习题的设置可能会高于课堂上讲的内容,所以有的同学会感觉课听懂了,但作业不会做。这与初中是截然不同的：初中是课堂上讲什么,课后就练什么。如果在学习策略上不能较快适应,容易造成学习成绩的较大分化,甚至影响其它学科的学习。一、搞清高中化学与初中化学的不同之处⒈初中化学是化学教育的启蒙,注重定性分析,     

“自护训练”100招——如何防止轻生自杀的发生

据南京市学生心理信息采集与分析中心对747名学生进行的网络调查显示,有51％的学生称,他们受到过同学的欺负,其中22.6％的同学被辱骂过;14.3％的同学被别人取外号;13.1％的同学被打;3.2％的同学被迫帮别人做事;1.9％的同学被别人抢去钱物;还有一些同学受到被人排斥、被迫做坏事等其他形式的欺负。而欺负他们的大多是本班的同学。受了欺负,只有41.1％的同学愿意向老师汇报;还有34％的同学不愿意跟老师谈,不愿意谈的原因是:11.6％的同学说老师会批评受欺负者,说他惹事生非;63.8％的同学说,老师会找欺负者,对他进行教育,但往往是受了教育的欺负者会加以报复,给受欺负者带来更多的麻烦。     

初三同学参加体育运动对学习影响的调查与分析

一、课题研究的目的、意义针对初三阶段学习任务的加重,有的同学偏重文化学习忽略对身体的锻炼。而有的同学则偏爱运动,对学习和运动的关系处理不当,以至学习成绩下降。我们将通过调查、研究、分析得出结果。同时制定一张合理的运动处方,希望能够让同学从中得到借鉴,对同学有所帮助。二、研究对象、方法研究对象:江苏省宿迁市宿城区耿车中学初三年级学生。研究方法:调查法、文献资料分析法。三、结果与分析我们随机对初三的110位同学进行了抽样调查,回收调查卷104张。调查结果显示:有79.8%的学生喜欢体育运动,14.5%的同学抱无所谓态度,5.7%的同学不喜欢体育运动。在     

浅谈物理教学中要重视教学效果

初中阶段应十分注重教学效果,他将影响到学生整个初中阶段的学习,教学实践清楚地告诉我们,这个阶段第一学期的前半期尤为重要。如初二学生拿到物理课本后,一般都显得很激动,想学好物理的求知欲很迫切。但是很快又发现,他们因受“物理难学”说法的影响,对物理学习产生了一种害怕、畏难心理,而且女同学占多数。因此,为使初二学生能自然地、比较平稳地踏上学习物理的轨道,起始阶段的教学应在提高学生学习兴趣和消除畏惧心理上下功夫。     

初中化学教学中也要培养学生的团结协作精神

有的学生思维缜密,有的学生马马虎虎,有的学生表达能力强,有的学生善于整理有效信息,有的学生长于主持大局等等,教师就要将这些各有利有弊的学生分配合理,争取扬长避短,合理搭配。同时也让学生明确分组的目的标准,不能只以私下同学关系为标准,以个人好恶为准则。否则效果不佳。     

备考复习期间如何克服外界干扰

学武之人最忌练功时被打扰,而干扰也成了高三的学生学习生活中的巨大障碍: 自习环境太吵,灯光太强,同桌的脚太臭,他人的走动……如此等等,在紧张焦虑的心理环境下,周围的一点点小动静都能对我们造成巨大的干扰。如     

突发公共事件影响下初中生情绪调节及干预策略研究

<正>2020年以来,一些学校实施了“停课不停学”的策略,在线居家学习使学生学习环境、日常生活出现了变化,导致有的学生产生焦虑等不健康心理状况,甚至一些学生会产生抑郁情绪。所以,学校、家庭、社会等都应该重视起学生的心理健康教育,并且开展有效的干预,结合学生心理健康变化的实际情况进行分析探究,让学生第一时间得到良好的心理疏导和情绪干预,以免突发公共事件来临时学生出现消极思想,为学生健康发展奠定扎实基础。一、突发公共事件影响下初中生情绪反应     

关注心理健康,促进全面发展——中职院校心理健康教育有效开展的策略探究

<正>一、中职院校学生心理健康的特点(一)阶段性特点心理发展的阶段性进步特点表明了心理发育过程存在一定的变化规律,处于不同生长发育阶段的人具有不同的心理特征。而在中职学生所处的心理阶段,学生心理层面的主导性特征会发生一定程度上的变化和更替,在此过程中,中职学生自身会逐渐建立同一感的意识。在此基础上,他们会渴望认同感,迫切希望能够不再对父母教师这类从前具有权威性的长辈角色所“控制”,摆脱自己对他人的依赖,更想与成年人站在同等地位,对独立性的渴望也达到了成长阶段的巅峰。     

初中化学教学中也要培养学生的团结协作精神

有的学生思维缜密，有的学生马马虎虎，有的学生表达能力强，有的学生善于整理有效信息，有的学生长于主持大局等等，教师就要将这些各有利有弊的学生分配合理，争取扬长避短，合理搭配。同时也让学生明确分组的目的标准，不能只以私下同学关系为标准，以个人好恶为准则。否则效果不佳。     

浅析小学体育课学生自卑心理的形成与克服

正随着社会的快速发展,竞争日趋激烈,人们的心理也正接受着一次又一次的考验。优胜劣汰,这是竞争的必然。对于强者,跌倒了,大不了再爬起来。而那些心理素质差的人,这时候自卑心理很快占据了主导位置,难以再站起来,面对这种现象,我们不得不把目光停留在自卑心理的形成时期——小学阶段。一、小学阶段是小学生生理与心理成熟化发展的过渡时期1.由于客观条件引发的:有的学生家境不好,吃穿谈不上讲究,只能稍做到有,由于习惯了这种生活现状,开始自己也不在乎。可日久天长,因周围的同学和一些不良的风气影响,逐渐注意到别人优越条件。觉得自己家里很穷,没有资格谈这