如何培养学生自主学习数学能力

教师要注重以学生为主体,充分调动学生的学习积极性,激发学生学习兴趣,还要培养学生善于发现、分析、解决和运用数学知识的能力,养成学生自主探索的学习习惯,从而推进数学课堂教学的改革,有效地实施素质教育。     

探析初中生物学生自主学习能力培养

目前初中生物教学普遍存在的问题是,生物是一门副科,摆不上台面。师资跟不上,教学设施简陋,有些中学甚至连生物实验室都没有,严重影响生活教学质量的提高。本文就初中生物学生自主学习能力培养进行探究。     

学生数学自主学习能力的培养

学生自主学习是一种自律学习,是一种主动学习,因为每一个学生都是一个独立的人,学习是学生自己的事情,这是教师不能代替也是代替不了的,教师只是起指导作用,每一个学生都有一种独立的要求,现行教学改革要求改变单纯接受式学习,讲究从“一刀切”教学向关注个体差异的教学转变,强调发现学习、探究学习、研究学习、自主学习显得更加重要。正因为如此,培养学生自主学习数学的能力显得十分重要。     

思想政治课学生自主学习能力的培养

激发学生自主学习的主动性,培养和增强学生自主学习能力,对政治课教学更有意义,而更有难度,但惟有努力培养和增强学生自主学习的能力,才能提高政治课教学的质量和效益,才能充分发挥政治课教学在素质教育、创新教育中的重要作用。     

高职院校图书馆与学生自主学习能力培养初探

作为未来社会发展主力军的大学生,自主学习能力的有无是衡量其综合素质高低的重要标志。这不仅对其在校的成长有着重要的影响,也是关系到走向社会后能否可持续发展的关键。大学学习是个体成才的准备阶段。也是自主学习能力形成的最佳阶段。这个阶段形成的学习习惯和学习能力将为一个人的最终发展奠定关键性的基础。     

在信息技术教学中如何培养学生的自主学习能力

信息技术课程的培养目标是使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力,为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。但是现今的中学信息技术教学过分重视了多媒体技术的应用,却忽视了信息技术教学中的学科特点,不能充分激发学生的自主性和积极性,有待及时改进。     

培养学生自主学习能力方法初探

教学的最高境界是什么？答曰：＂教是为了不教＂。所谓＂不教＂,是指变接受式的被动学习为主动的自主学习。倘若能够培养学生自主学习的能力和习惯,将会使其终身受益。因此,这也是我们教师教育教学所追求的最高境界。所谓自主学习,不是指教师不管不顾地让学生自由学习,而是指在教师的科学指导下,学生通过能动的创造性的学习活动,实现自主发展的教育实践活动。在教学活动中,让学生真正＂动＂起来,人人动脑、动手、动口。总之是使学生开动大脑机器,调动各种感官,     

地理课堂教学中学生自主参与学习能力的培养

在教学中,学生之间表现出的个性差异往往就是学生学习需求的差异,为此,如何能够在教学中有效满足不同需求来提高学生主体参与的积极性成为地理课堂教师应进一步思考和进行实践的主要问题。以下文章将以地理课堂教学中,学生自主参与学习能力的培养进行必要的论述和探讨。     

谈学生自主学习能力的培养

培养学生的自主学习能力是课程改革的一个主要方向。本文结合的我的教学实践论述了语文教学中如何培养学生的自主学习能力。     

网络环境下自主学习能力的培养

在网络环境下,自主学习简捷且重要的学习形式,学习者自主学习能力的高低,是否能有效学习的关键。自主学习能力的培养在于针对性的教学指导、有效学习策略的获得以及学习者的学习实践。本文以自主学习的必要性为起点,提出了在网络环境下培养学生自主学习能力的假条途径。     

高中语文教学与培养学生自主学习能力

高中语文是整个高中学习中最为重要的一门学科,在教学过程中除了要让学生学习到语文专业知识之外,更为重要的是要在教学中积极的培养学生们自主学习的能力。高中的语文课程内容较为复杂,有部分难点是学生们无法完全理解的,因此在整教学中,要想切实的培养出学生在语文学科上的自学能力,在某种程度上仍然是一个难点。文章将会对高中语文课程教学与培养自主学习能力的问题进行系统化的分析,从而正确的引导学生自主学习语文课程,增加其学习的动力与兴趣。     

论高中生物教学中学生自主学习能力的培养

文章对高中生物教学中学生自主能力的培养的必要性进行分析,找出目前学生自主能力缺乏的原因,进而提出培养学生自主能力的对策。     

语文教学要培养学生的自主学习能力

随着新课程改革的不断深入和发展,广大教师的教学理念、教学方式都有了根本性的变化。可是,也有一些语文教学工作者总不能舍弃课堂上的霸主地位,“一言堂”的现象时有发生。其实,他们也想改变这种教学状态,可不知该从何做起。我认为首先要转变教学观念,培养学生自主、探究的学习方法,应该从以下几方面尝试。     

实施小学自主性学习课堂教学评价培养学生自主学习的能力

课程标准也明确表明要教会学生学会反思。本文力求通过探讨小学生自主性学习课堂的评价策略,引导教师转变教育观念,培养学生自我评价的能力,真正让孩子学会反思、学会学习,快乐成长。     

浅谈语文课堂中培养学生自主学习能力的措施

培养学生自主学习的能力,不仅是语文教学的应有之义,也是学生终身学习的客观要求。语文课堂中学生自主学习能力的培养,应从五个方面进行实施。分别是教学设计围绕自主、教学实施体现自主、教学巩固展现自主、教学反思突出自主、教学引申关注自主。只要持之以恒,学生的自主学习能力将得到有效提高。     

谈农村小学生语文自主学习能力的培养

作为小学教师,应主动承担起培养学生成为国家未来栋梁人才的重要任务,成为教育教学方面的“领跑者”。在小学语文教学中要积极贯彻和实施新的教学理念,创新教学方法和教学手段,丰富教学内容,培养学生的主动学习习惯,调动其主动性和能动性。     

小学数学教学如何培养学生的自主学习能力

新课标明确指出;“学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。”强调要把传统的“以学科为中心”转移到“以学生为中心”、“一切为了学生的发展”,不要过多地考虑课程知识结构体系,而是要考虑以学生发展为最终目的,关键在于“教学活动应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个性差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式。”那么,如何在小学数学教学中培养学生的自主学习能力？笔者谈以下几点认识：     

如何在阅读教学中培养学生的自主学习能力

自主学习能力的培养,是学生终身发展的需要,让学生在"导读提示"的带领下自觉走进文本,与作者对话,在多形式阅读的训练中质疑并解疑;由"学会"到"会学";并由课文学习迁移到百科知识。这将对学生语文素养的提高打下良好的基础。     

培养学生英语自主学习能力的几点尝试

以培养学生自主学习能力和实践能力为重点的素质教育是当今教育改革的主旋律,课堂教学则是培养学生创新精神和实践能力的主阵地。如何转变旧的教育观念,接受新的教育理念,培养出一代有扎实基础,有创新精神,有开拓能力的高素质人才是当今我们广大英语教师的首要任务,那么培养学生英语自主学习能力是学生学好英语的关键所在。     

浅谈语文教学中如何培养学生的自主学习能力

语文教学应在师生平等对话的过程中进行,学生是学习的主人,教师是活动的组织者和引导者,教学中反对传统的过于强调接受学习、死记硬背、机械训练。提倡学生主动参与、自主学习、合作学习、探究学习。其目的就在于培养学生自主学习的能力,学生在自主活动中全面提高语文素养,是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径。