新时期图书馆员继续教育浅谈

新时期图书馆要加强图书馆员的继续教育。继续教育是社会发展赋予图书馆员的迫切要求。图书馆员的继续教育可采取灵活多样的形式。继续教育包括职业道德、专业知识、信息技术、外语等相关知识教育。     

基于“互联网+”背景下的高校继续教育研究

在我国的文化教育系统中,高校继续教育是重要内容之一,随着互联网+的发展,其在教育领域中有广泛应用,同时也是继续教育未来发展的方向。互联网+背景下的高校继续教育应注重国民素质的提升,从而使人才结构更加完善,为社会的持续发展做出贡献。     

远程开放教育模式下如何定位教师的行为角色

现代远程开放教育是我国继续教育体系中重要的组成部分,为了能更好地发挥远程教育的优势,教师在教育教学过程中要认真地思考一下在网络技术和多媒体源与传统教学相融合时,任课教师应该如何调整自己的定位,让其更符合远程教育的发展方向。     

终身教育理论对我国高校图书馆人员继续教育改革的影响

终身教育理论形成于20世纪60年代中后期;该理论的代表人物是法国著名教育家保罗·朗格朗等人,这一理论强调教育不应该局限于学校教育阶段,教育应该是个体从摇篮到坟墓的终身化的过程,教育应该是面向全体成员的,应该更加关注学习者的实际需求,关注学习者学习能力和终身学习情感态度的养成;终身教育理论的问世,奠定了我国继续教育的理论基础,对我国高校图书馆人员继续教育的目标、继续教育的内容、教学模式诸多方面产生了重大的影响。     

高校图书馆馆员继续教育问题初探

信息时代,要求高校图书馆馆员的职能从传统的、单一型的服务转变为更宽泛的、多功能的服务上来,要不断地进行知识更新,使自己的思想观念、知识结构、工作能力都能够适应社会和广大读者的需要。而接受继续教育,则是必要途径。本文有针对性的提出了对不同层次馆员进行继续教育的内容、措施及形式。     

终身教育理论对我国高校图书馆人员继续教育改革的影响

终身教育理论形成于20世纪60年代中后期;该理论的代表人物是法国著名教育家保罗·朗格朗等人,这一理论强调教育不应该局限于学校教育阶段,教育应该是个体从摇篮到坟墓的终身化的过程,教育应该是面向全体成员的,应该更加关注学习者的实际需求,关注学习者学习能力和终身学习情感态度的养成:终身教育理论的问世,奠定了我国继续教育的理论基础,对我国高校图书馆人员继续教育的目标、继续教育的内容、教学模式诸多方面产生了重大的影响.     

试论政治教师的基本素质

坚定正确的思想政治素质和良好的道德素质是政治教师做好工作的基本前提,而坚实的科学文化素质和良好的教育教学技能则是做好教学工作的有力保障,是实施素质教育的关键。新时期要全面实施素质教育,培养具有创新精神和创新能力的新型人才,更需要教师有渊博的常识,高超教学技能。为此新时期政治教师要不断转变自身教育观念,自觉地更新知识,优化知识结构,善于掌握现代教育技术,认真接收继续教育,真正树立起终身学习的意识,才能适应现代社会对教育教学工作的需要。     

民族复兴进程中儒家文化思想政治教育的价值意蕴

儒家文化是中国优秀传统文化的重要组成部分,民族复兴进程中要发挥传统文化的价值引领作用。儒家文化对中国人的精神世界影响巨大,其个体思想政治教育价值在于有利于树立正确的世界观、人生观、价值观;社会思想政治教育价值在于有利于培育和践行社会主义核心价值观,有利于提高我国的文化软实力,有利于坚定"三个自信"。实现儒家文化的思想政治教育价值要转变认识,加大宣传,加强保护,加速转化。     

新时期博物馆教育活动研究

随着社会的更新发展,传统的以单纯的视听元素的博物馆教育活动已经不能满足日益更新的社会发展的要求。新时期,博物馆教育要想极致地发挥其功能,要开发适应社会发展要求的教育活动。本文就新时期博物馆的教育活动展开,以期能够对目前的博物馆教育活动有一个参考的促进作用。     

中小学教师继续教育面临的困境及应对策略——以长株潭城市群农村中小学为例

教师继续教育是教师专业成长过程中的一个重要环节,它迎合了现代教育对教师提出的更高要求。目前我国农村中小学教师继续教育面临学历水平参差不齐、教师参训积极性不高等困境,我们应当转变教学观念、开展校际合作、实施校本培训等,从而走出中小学教师继续教育的误区。     

新时期博物馆教育活动研究

随着社会的更新发展,传统的以单纯的视听元素的博物馆教育活动已经不能满足日益更新的社会发展的要求.新时期,博物馆教育要想极致地发挥其功能,要开发适应社会发展要求的教育活动.本文就新时期博物馆的教育活动展开,以期能够对目前的博物馆教育活动有一个参考的促进作用.     

传统教育与网络教育的差异性分析

教育不是从来就有的社会现象,而是人类进化和社会发展到一定历史阶段的产物。自近代以来,传统教育几乎成为我国正规教育的唯一形式,而网络教育的兴起却突破了这一传统的模式。传统教育与网络教育在教育理念和方法等诸多方面有其差异性及特点。通过对其特点及差异性的分析研究,能够使传统教育与网络教育发挥各自的优势并实现有机融合,以优化和促进教育发展。     

论传统文化对我国价值教育建构的影响

价值教育是教育的一项重要内容,深受几千年传统文化的影响。本文首先将我国价值教育分为个人价值、社会价值和自然价值教育三大部分。接着,分别从刚健自强观对个人价值教育的影响,中庸之道对社会价值教育的影响,和谐统一观对自然价值教育的影响,论传统文化对我国价值教育建构的影响。     

论成人艺术教育教学管理的创新——以云南艺术学院继续教育为例

继续教育是我国高等教育的一个重要组成部分,本文根据成人目前教育状况,提出了教育教学管理方面的创新。目的在于让成人学生的工学矛盾得到缓解,理论知识与专业技能完美统一。     

民族教育价值初探

民族教育是我国教育事业的重要组成部分,它与全民教育特别是汉族教育有很大差异,但两者又有共同之处,就是为中国的经济建设和社会发展培养全面人才。民族教育在发展过程中不仅要以主体民族教育为基础,更要保持其民族特色,做到"兼容并蓄,个性发展"。     

爱国传统教育与改革创新

爱国传统教育是我党我国思想政治教育的优良传统,新世纪新阶段新形势下,爱国教育的改革创新,要重在建设,重在释疑解扣,重在区分层次,重在因人施教,才能使爱国传统教育不断深入下去,达到理想的教育目标。     

浅论新课改下的初中体育教学

随着我国国民经济的快速发展,社会主义市场经济的不断完善,带动了我国教育事业的快速发展,尤其是在进入新世纪加入世界贸易组织以来,与国际社会接轨的不断频繁,我国传统的应试教育逐渐暴露出其的弊端,所以,为了适应时代经济发展对人才的要求,我国的教育部门在世纪之初对我国的学校教育教学进行了一系列的变革,并提出了素质教育,推出了新课标。而初中体育教学作为我国学校教育的有机组成部分之一,对其进行改革是进行学校教育教学改革的重点,所以我们在教学改革中要适应素质教育和新课标的新形势,这样才能使其与时俱进,不断发展。     

美国职业技术教育现状浅析

笔者随团赴美国考察职业技术教育,先后考察了一部分社区学院高级继续教育学校以及普通大学。通过参观、座谈、走访和查阅有关资料,对美国的职业技术教育的现状、经验和改革有了大体的了解,从而开阔了视野、受到了启发。在我们大力发展职业技术教育的今天,对比分析、借鉴国外职教的成功经验,对推动我国的职业教育健康快速发展是大有帮助的。     

民国时期和当代中国学校道德教育课程内容对比——以民国中小学“修身科”和现行九年义务教育“品德”科目为代表

正道德教育是思想政治教育的重要组成部分,旨在使受教育者树立道德观念、提高道德修养,最终形成符合统治阶级意志和社会需求的公德与私德。中国是一个拥有悠久德治传统的国家,道德教育向来是社会教育过程中的主线和重要内容。清末以降,西方办学理念传入我国;到民国时期,我国基本接受以教学班制为特征的近代教育制度。根据外国教学经验和中国历史文化传统,道德教育在新式学校教育体系内继续坐拥显要位置,这不仅体现在学校日常管理上,更体现     

西方学前教育课程理论本土化路径:制度、理念重构与教师关注

<正>20世纪80年代,国外关于儿童发展和教育的理论随着改革开放的浪潮涌入中国,并在很大程度上影响了我国幼儿园课程及学前教育改革的主导价值理念。这些价值理念满足了我国社会转型时期经济发展对于教育的需求,起到了一定的作用。但也正是因为这些价值理念源于西方社会文化背景,与我国传统文化存在很大的差异。这样的差异使得西方的学前教育理论在应用于我国幼儿园课程的过程中产生了一些问题,主要表现在教育理念的转变方面,开发和发展与这些观念相一致的幼儿园课程,还有大量的工作要做。