做好高校思想政治教育，促进学生全面发展

做好高校思想政治教育,促进学生全面发展一直是教育教学工作研究的一个重要问题。文章在分析高校思想政治教育重要性与必要性的基础上,提出做好高校思想政治教育以促进学生全面发展的措施：确定高校思想政治教育的基本目标与具体目标,坚持以人为本教育理念与以学生为本的教育理念,形成高校思想政治教育的教学体系,改进高校思想政治教育的具体教育方法,建构高校思想政治教育的多种途径,实现高校思想政治教育的创新等     

构建高校思想政治理论课教学和谐性的若干探讨

中共十六届四中全会提出了在中国构建和谐社会的战略目标,这对中国教育提出了新的要求,高校思想政治理论课教育作为对大学生进行思想政治教育的主渠道、主阵地、主课堂,结合思想政治理论课教学的特殊性,探讨提高其和谐性,对于培育全面发展的人才有着极为重要的现实意义。     

习近平关于立德树人重要论述的创新发展与贯彻落实

党的十八大报告明确提出“把立德树人作为教育的根本任务”,这一重要的理论创新不但确立了我国教育事业的根本任务,也确立了当代大学生思想政治教育的根本任务,为新时代、新形势下加强和改进大学生思想政治教育工作指明了努力方向,提出了新的要求。习近平总书记在2016年12月召开的全国高校思想政治工作会议上的重要讲话中指出:“要坚持把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全程育人、全方位育人,努力开创我国高等教育事业发展新局面。”①这一重要讲话首次将“立德树人”确立为“中心环节”,这是在新形势下对立德树人思想要求的新拓展、对立德树人地位作用的新提升、对立德树人实施路径的新要求,我们应当深入研究和认真贯彻落实。     

谈大学生思想政治教育中的以人为本

在改革开放,社会主义现代化建设的新形势下,当代大学生的思想政治教育变得尤为重要,而思想政治教育要遵循以人为本的原则。本分分析了以人为本的教育对开展思想政治教育的必要性,。顺应时代的发展要求,同时符合当代大学生切身的利益,遵循了教育的一般规律。     

浅析马克思主义哲学视角下的高校思想政治教育工作

早在党的十八届三中全会以来,其精神的贯彻对高校思想政治教育就提出了新的方向.而在2015年3月5日两会政府工作报告时,李克强总理又一次明确提出“促进教育公平发展和质量提升”.这无疑对高校思想政治教育提出了更高的要求.与此同时,高校思想政治教育工作的实施必须有一个坚实的理论支撑点.通过不断地实践和积累,我们更加深刻的意识到:以基本的马克思主义哲学作为理论支持,通过用马克思哲学理论对思想政治教育工作进行指导,以马克思主义哲学视角审视高校思想政治教育工作在新时期遇到的新问题,加深对马克思主义哲学理论的理解和把握,进一步引导和帮助大学生牢固树立正确的世界观、人生观和价值观,才能切实的开展思想政治教育工作,在高校中更好地培养全面的高素质人才.     

坚持以人为本加强和改进大学生思想政治工作

新形势下加强和改进大学生思想政治教育工作,最根本的就是要树立和坚持以人为本的教育理念,促进学生德、智、体、美全面发展。这是由思想政治工作的本质所决定的,也是思想政治工作内在规律的要求和终极目的。     

浅议高中地理课堂教学的情感培养

随着新教育理念的不断深入,旧的教育思想制约着现代教育发展,要想彻底摆脱传统教学模式的束缚,我们高中地理教学就必须从教学理念、班级管理、课堂组织方法等方面进行有效改革。作为教育教学第一线的高中地理老师,我们该怎样做才能适应新课程改革的要求呢？与时俱进、转变教学理念与创新教学方法、不断提高教师素质,这是适应现代教育教学发展的重要要求。我认为,提高我们地理教师的自身素质,尤其是培养高中生的地理学科情感是适应新课程改革的首要任务。     

浅谈中学思想政治课课堂中情感教育的使用

随着社会的发展,中学思想政治教育要突破传统的教学模式,融入情感教育是中学思想政治教育的必然要求。本文从中学思想政治课堂教学与情感教育一致性入手,分析中学思想政治课课堂使用情感教育的条件、优势和效果,以期为中学思想政治课教学提出有益的尝试。     

新课程下高中化学教学的思考

新课程标准把发展学生的素质放在首要位置。要求教师提高素质,更新观念,转变角色;要求学生转变学习方式,建立学生在教师指导下主动、富有个性的学习;强调自主性学习、探究性学习、研究性学习。为了使课堂教学能够较为准确地反映新的教育教学理念,为了使课堂教学较为贴切地符合新课程标准的要求,我认为作为化学教师要做好以下几个方面：     

浅谈初中思想品德课堂教学生活化

陶行知先生曾说“生活是教育的中心”,初中思想品德课教学生活化符合陶先生的教育理念,这也是新的课程标准的基本要求。本文基于初中思想品德课堂教学实践,论述了中教学生活化的基本理念、意义与实践。     

学术文化力——高校思想政治教育新契机

大学精神的本质是创新文化,目标是培养人才。这种本质和目标决定了大学与它的学术性高度统一。要真正起到培养人、塑造人的功能,就必须对大学生进行思想政治和学术文化双重教育,在传到授业解惑的同时加强思想政治教育,实现学生文化知识和道德修养的双重提高。提升学术文化力,把握思想政治教育的这一契机是符合上述战略目标的,也响应了十七大提出"提高国家文化软实力"的要求。     

以人为本思想对当前企业思想政治教育的启示

随着现代社会的不断发展,人们的思想也不断进步。在现代企业管理中,企业管理者对思想政治教育也越来越重视,很多企业中都在不断加强思想政治教育建设。当前社会倡导以人为本的理念,这一理念对企业实施思想政治教育有十分重要的启示作用,为思想政治教育工作指明方向,解决了当前企业中所存在的一些思想政治问题。本文就以人为本思想对当前企业思想政治教育的启示这一问题进行探讨。     

浅谈加强新形势下大学生思想政治教育工作

<正>2004年中共中央、国务院发出《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》,该《意见》要求我们在思想政治教育中要有所创新、有所突破和灵活运用。下面,作为高校辅导员的我将就自身工作经验,提出几点个人心得,供同仁参考,并望方家不吝赐教。一、坚持大学生思想政治教育的指导思想和原则不动摇大学生思想政治教育以全面落实党的教育方针、紧密结合全面建设小康社会的实际为中心,以理想信念教育为核心,以爱国主义教育为重点,以思想道德建设为基础,以大学生全面发展为目标,坚持教书与育人相结合,教育与自我教育相结     

浅析“三全育人”理念内涵的历史沿革

<正>“三全育人”指全员育人、全程育人、全方位育人,是根据中共中央、国务院《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》对高校提出的育人要求。“三全育人”教育理念的历史渊源始于新中国成立初期,完善于社会主义经济和教育发展的过程中,是在实践摸索中总结出来的符合我国基本国情的教育理念。在当下,研究“三全育人”理念和内涵的历史沿革、把握其发展脉络,对于我们高职院校育人工作具有重要的意义。     

提高跨文化意识,提升初中生英语核心素养

<正>学科核心素养的培养是新时期教育理念对各阶段与各科教学的基本要求,而英语是初中教学体系中的重要科目之一,其核心素养的内涵在于实现学生的跨文化交流。为了达成此目标,初中英语教师就要创新教育模式、优化教育思想,给予学生充足的交流与探索机会,提高教学互动性与多样性,激发学生的自主交流兴趣,并借助先进的信息技术辅助教学,在潜移默化中强化学生对英语文化的理解与关注,这对其发展大有帮助。一、初中英语核心素养英语核心素养包含语言能力、思维品质、     

马克思主义时代化背景下开创高校思想政治教育新发展

社会的发展变化不断赋予马克思主义新的时代内涵,于此同时,马克思主义时代化对高校思想政治教育也提出了严峻的挑战和崭新的研究课题,在新形势下高校思想政治教育工作必须要把握时代的脉搏、适应时代发展的需要,如何紧扣马克思主义的时代化内涵,联系当今的新变化和新趋势进行创新研究,对在新的历史条件下产生的新问题做出有针对性、有时效性的回答,这就要求高校思想政治教育必须在坚持固有的、传统的思想政治教育基础上,开创出更多的、更新的方法、途径发展马克思主义理论,切实增强马克思主义理论的说服力和战斗力,培养出适应社会发展需要的人才,这是历史发展对高校思想政治教育提出的任务。     

对主体性思想政治教育的质疑

主体性思想政治教育正日益成为思想政治教育研究的一大热点,这一热点研究对于思想政治教育的发展具有一定的促进作用。同时,也带来了一系列新的问题。本就主体性的概念、本质和实用性对主体性思想政治教育提出质疑,并指出主体性思想政治教育不是万能药,要将对思想政治教育的反思建立在社会现实之上。     

浅谈高校思想政治教育融入人文关怀的意义

传统高校思想政治教育的实效性不足,究其原因,主要是缺乏对大学生的人文关怀,这就需要把人文关怀思想融入到高校思想政治教育中去,人文关怀思想融入到高校思想政治教育中,具有重要的现实意义:注重人文关怀有利于更好地贯彻和坚持以人为本理念;有利于实现大学生的身心健康和发展;有利于大学生的个性发展和创新性思维的培养;有利于提升高校思想政治教育工作者的素质。     

马克思关于人的本质理论与思想政治教育

人的本质理论是马克思主义的重要理论内容之一,这一理论对思想政治教育具有重要的指导作用,它能够帮助我们正确认识思想政治教育的对象、规律以及性质和任务。在新时期,我们要按照这一理论要求,以人为本,把思想政治教育推向一个新的发展阶段。     

浅谈新时期思想政治教育方法创新

创新思想政治教育模式一定要将社会上的意识形态的所有要求都反映出来,在当前时期一定要把科学的发展观作为指导,将形而上学的想法消除掉,将权威主义的有关想法丢弃。并且,创新政治教育模式需要将情景塑造的动态理念、双向互动的实践理念以及以人为本的基本理念突显出来同时遵循这些理念。改革深化与科技发展以及社会进步,让新阶段的创新思想教育模式不单单成为了必要,同时成为可能,创新思想教育模式体现出了微观上科学化、宏观上社会化、实践上的现代化以及理论上一体化等等趋势。