浅谈信息技术在小学数学中的应用

在信息时代的今天，把信息技术引入学校课堂教学是实现教育现代化的一个重要内容。用信息技术辅助教学，能创设逼真的教学环境、动静结合的教学图象、生动活泼的教学气氛，充分调动学生的积极性；应用信息技术辅助数学教学，能把教学时难讲解清楚的知识，通过形象生动的画面、声像同步的情境、     

信息技术在盲校语文教学中的应用

在信息时代的今天,把信息技术引入盲校的课堂教学是实现盲教现代化的一个重要内容。用信息技术来辅助盲教课堂,既能创设逼真的教学环境、动静结合的教学图像、生动活泼的教学氛围,又可以充分调动盲童的学习积极性与主动性;应用信息技术辅助语文教学,更能把教学时难以讲解清楚的知识、盲童在生活中从未接触过的知识（正常孩子认为很平常的知识等）,通过形象生动的画面、声像同步的情境、     

言息技术在新教学领域里的初探

曾记得几年前有位教育界老前辈说过：“教无定法,贵在得法。”故在信息技术教学过程中,教师适当选择一定的教育策略是很有必要的。这也是今天特别关注的重点。新课程倡导学生自主学习、合作学习和研究性学习。在此,笔者通过几年来的教学实践,已总结出几点教学方法,仅供参考：更多鼓励学生,学会欣赏学生;为学生营造出良好的教学环境;教师要时刻处理好教材,对学生进行分层次教学;教学方法应注重多样化,努力培养学生的自学能力;教师再运用触发思考的话语让学生反思。为此,只有充分调动学生的学习积极性,才能让学生对信息技术的学习成为掌握知识的动力,并使得信息技术的高效课堂得以实现。     

运用信息技术优化小学语文教学的实践与体会

在小学语文教学中,运用信息技术,丰富的学习资料,创设良好的教学环境和氛围,充分调动学生学习的积极性,使教学形式更新颖,教学手段更科学,教学过程更优化,促进教师进一步优化课堂教学,给语文教学注入了新的活力。     

浅谈初中语文教学与现代信息技术的有效整合

新课程标准明确指出初中语文与信息技术整合的实质就是把信息技术与初中语文学科有效地融合在一起。也就是利用信息技术把初中语文学科中难以描述的内容传达、展示出来,从而提高初中语文课堂实效。实践证明,在当前信息化的学习环境中,把信息技术运用于初中语文教学中,能够有效地发挥信息技术在初中语文教学中的优势,极大地提高初中语文课堂教学实效,从而达到最理想的教学效果。利用信息技术对初中语文进行辅助教学可激发学生主动参与性,使学生在创造性的学习氛围中获得新知识,有利于培养中学生自主创新能力,有利于提高中学生语文综合素质。     

在信息技术课程中实施“任务驱动”教学法

“任务驱动”式教学方法是指在整个教学过程中．教师不直接讲解教学内容,而是把教学内容分解到精心设计的一系列任务中,通过让学生自己完成任务来学习知识、掌握技能。利用这种方法对于培养学生分析问题、解决问题的能力,激发和维持学生的学习积极性等有着独特的优势,因而在信息技术教学中被广泛采用。     

让提问的艺术在英语课堂中绽放

英语课堂提问是启发式教学的手段之一。这种教学手段以学生为学习主体,通过设计不同层次的问题,充分调动学生学习英语的积极性,主动性和创造性。合适的课堂提问,是一门艺术,它往往能把学生带入一个奇妙的问题世界,使学生积极思考问题,寻求解决问题的途径和答案,从而培养学生分析问题、解决问题的能力,有效地提高英语课堂教学效率。以下     

谈如何使高中信息技术课堂精彩纷呈

在高中教学中充分调动学生的学习积极性是实现有效教学的前提。信息技术是高中教学的重要内容,做好信息技术教学对提升学生综合素质具有重要意义。新课改以来,人们对素质教育的要求越来越高。在这样的背景下充分调动学生的学习积极性,实现高水平的教学就成为教师教学的必然选择。     

创新高中化学教学方法,提高学生学习积极性

新课改鼓励教师进行教学教法创新,注重学生能力的培养,高中化学教学中教师应注重教法的多样化,充分调动学生学习的积极性,培养学生的学习能力和知识运用能力。     

在音乐课堂中幸福成长

音乐课堂应该坚持素质教育的指导思想,充分调动学生学习音乐的积极性和兴趣,通过系统的教学实现学生音乐欣赏、创新和审美等综合素质的提高。应该把音乐课堂转化为学生幸福成长的乐园,促进学生个性的发展,积极乐观人生态度的建立。本文从音乐课堂的实际出发,通过创新和变革的思想对音乐教学进行重新构建,提出了创设开发的教学环境、转变课堂评价和激励机制,开设第二课堂和多层次教学,创建师生共同快乐成长的课堂环境。     

浅谈信息技术在高职美术教学中的应用

随着信息技术的发展,教学手段也越来越现代化,信息技术辅助教学为教师提供了更加先进的教学手段。运用信息技术创设教学情景,激发学生的学习的兴趣;利用信息技术辅助教学,增强教学直观性,提高学生的审美能力;利用信息技术辅助教学,有利于解决教学中的重点和难点;利用信息技术发挥优势,培养学生的观察能力和分析能力;利用信息技术展示丰富的资源,开阔学生的视野;利用信息技术丰富情景教学、发展学生的想象力,培养学生的创新精神;利用信息技术教学方式的交互性,让学生主动参与课堂教学。     

论小学数学与信息技术整合的优势

信息技术与学科教学的整合,越来越成为人们关注研究的崭新课题。数学教学与信息技术的整合有利于培养学生运用信息技术解决问题或学习新的知识,能突破教材的重点、难点。更能激发学生的学习兴趣,使课堂充满生机与活力,调动学生的积极性和主体意识。有利于增强学生的参与意识和恩维的发展,更有利于学生素质的全面提高。     

论小学数学与信息技术整合的优势

信息技术与学科教学的整合,越来越成为人们关注研究的崭新课题。数学教学与信息技术的整合有利于培养学生运用信息技术解决问题或学习新的知识,能突破教材的重点、难点,更能激发学生的学习兴趣,使课堂充满生机与活力,调动学生的积极性和主体意识。有利于增强学生的参与意识和思维的发展,更有利于学生素质的全面提高。     

高中数学教学中如何培养学生的创新性思维能力

在当今这个科技迅猛发展,知识高新技术日新月异,知识经济以初步形成的时代,高中数学的教学不仅仅只是给学生传授知识,还要提高学生的数学素养和培养他们的创新性思维能力。在现代高等数学的教学过程中,教师的作用是引导,教师要重视教学方法的改革,加强教育科学性的培训,营造轻松活跃的教学气氛,充分调动学生学习数学的积极性,重视对学生的思考能力、表现能力和创新能力的培养,使学生学会在教学过程中、发现问题、思考问题、解决问题,从各方面提高学生的创新性思维能力。     

关于高效课堂音乐教学的几点启示

高效课堂,是教师以实际、实用、实效的教学理论和教育方法,促进学生的高效发展。从应试教育向素质教育转变,从学校教育向社会教育转变,从传授知识向培养能力转变,注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、调查、探索、在实践中学习,创设能引导学生主动参与的教育环境,激发学生的学习积极性,培养学生掌握和运用知识的技能,使每个学生都能得到充分的发展。     

关于高效课堂音乐教学的几点启示

高效课堂,是教师以实际、实用、实效的教学理论和教育方法,促进学生的高效发展。从应试教育向素质教育转变,从学校教育向社会教育转变,从传授知识向培养能力转变,注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、调查、探索、在实践中学习,创设能引导学生主动参与的教育环境,激发学生的学习积极性,培养学生掌握和运用知识的技能,使每个学生都能得到充分的发展。     

浅论信息技术与学科整合

信息技术教育的核心之一,是要把信息技术落实在学科教学的应用上。相对于学科教学,信息技术应该是工具和手段。同时,信息技术更是一种新的教学环境,它将有助于完成学科教学的改革。比如,将信息技术与语文学科以及学生的实践活动想结合,首先就要考虑语文科的目的和任务是什么。语文学科的目的是培养学生的语言能力,任务是通过演练使学生学会正确地使用语言表达和交流思想。信息技术学科的目的是培养学生的信息素养和熟练运用信息技术的能力,任务是在信息技术环境下学习和掌握信息技术。     

探究高中信息技术课程探究式教学模式

随着计算机使用的逐渐普及,信息技术已经成为一门新兴的热门学科。高中信息技术课程具有实践性、创新性等特点,根据这些特点,很大程度上决定了这门学科的教学方式。高中信息技术课程不仅要让学生掌握信息技术的基础知识,还要注重培养学生运用已学知识来解决实际问题的能力。而探究式教学正是一种把传统的教学模式转化为更符合高中学生的教学模式,并充分培养学生发现问题和独立思考以及相应的解决问题等能力,同时也可以充分发挥学生学习的积极性与主动性,取得更加有效的教学效果。     

小学数学教学中信息技术应用初探

正一、应用信息技术,激发学生的学习兴趣兴趣是由外界事物的刺激而引起的一种情绪状态,它是学生学习的主要动力。良好的兴趣就有良好的学习动机。要激发学生学习数学的积极性,就必须满足他们对新鲜事物"好奇"的需求。过去传统的教学模式把学生封闭在枯燥的教材和单调的课堂内,使其和丰富的资源、现实完全隔离,致使学生学习数学的兴趣不够浓厚。现在将多媒体信息技术融于教学课堂后,调动了学生强烈的学习欲望,激发了他们的学习热情。二、应用信息技术,融化教学重点和难点数学是集严密性、逻辑性、精确性、创造性与想象力于一身的学科,数学教学则要求学生在教师设计的教学活动或提供的教学环境中,通过积极的思维不断了解、理解和掌握     

浅谈多媒体在初中数学教学中的优势

初中数学教学中运用多媒体,可以激发学生的学习兴趣,使知识化难为易,培养了学生的数学思维,提高了课堂教学效率,同时充分调动了学生的学习积极性,使学生由别动的学习转化为了主动的学习。