如何建造有效的初中数学课堂教学

初中数学数学教学是活动的教学;学生是数学学习的主体,教师将由传统教学中的主角转向“平等中的首席”,学生学习的组织者、引导者、合作者;教师不仅是教学活动的组织者和实施者,更是教材内容的研究者和开发者。在新课程背景下,如何依据课程标准和学生的实际需要,创造性地对教材内容进行必要的补充、删除和加工,以高效、合理的思想组织和呈现教材内容,促进学生认知结构的构建和科学素养的全面提高,是一个值得广大数学教师认真思考和研究的问题。     

浅谈数学有效课堂教学

多年来的数学教学实施使我深深感到。实施素质教育课堂是主阵地,课堂教学是学生学习知识,形成能力,提高学习成绩的关键。所以在教学中教师应依学生为本。采用多种形式,随时调动学生的学习热情,以保证课堂教学的效果,提高教学效能。     

新课程标准下小学数学课堂教学模式的有效构建

在传统的教学模式下,教学环境显得较为沉闷和枯燥,学生缺乏学习的积极性,针对这样的现状,全国各学校陆续进行新课改,使学生真正作为学习的主人,大力提倡培养学生自主学习、自主探索和自主创新的综合能力。本文首先分析我国目前小学数学课堂的现状,并在此基础上,讨论为科学、有效的构建小学数学教学的全新模式,需注意的几方面问题。     

提高初中数学课堂教学效率的有效措施

随着新课程的实施,教师面对的是素质教育,主要的教学目标为发展和促进学生的整体素质。因此,这就要求初中数学教师从单纯的知识传授的中走出来,让学生具备独立学习的能力。在学习的过程中让学生让乘自主学习、善于思考的习惯,积极探索知识。在教学的过程中,教师要激发学生自主探索的兴趣,在学习中让学生学会合作交流,同时还培养了学生的合作意识,在解题的过程中要让学生对能力的提升深有感触,可以刺激学生长期不断学习数学的兴趣。     

初中数学教学之我见

传统的数学教学,教师一般只关注学生的学习结果,不重视学生的学习方式,学习方式被动、单一,致使不少学生缺乏学习兴趣。在提倡自主探索与合作学习的新课程理念下,数学不再是单纯的知识接受,而是以学生为主体的教学活动。让数学走进学生的生活,培养学习应用数学的能力,是现代课堂教学的必然趋势。下面就新课程下的初中数学教学谈谈自己浅显的认识。     

浅谈数学有效课堂教学

多年来的数学教学实施使我深深感到,实施素质教育课堂是主阵地,课堂教学是学生学习知识,形成能力,提高学习成绩的关键。所以在教学中教师应依学生为本,采用多种形式,随时调动学生的学习热情,以保证课堂教学的效果,提高     

论小学数学课堂教学的有效性

新课改,让课堂充满了激情与活力;新课改,让课堂教学更精彩;新课改,让课堂生机勃勃,给人耳目一新之感。但欣喜之余,对新课程背景下某些课堂进行反思;不难发现,看似新颖、热闹的课堂教学场景,却超越了学生的认知规律和年龄特点,盲目追求新奇的形式,脱离文本进行感悟、体验,学生基础知识和基本技能被削弱,使教学处于盲从、随意的状态,其效果可想而知了。这一严重想象应引起我们足够的重视。因此,应在认真研究教师教法和学生学法的基础上,建构有效的数学课堂教学。     

初中数学课堂教学中高效快乐的教学策略

新课程实施以来,在积极实施新课程教学改革中,初中数学课堂教学存在着一个普遍的问题：教学重形式、轻实质;高投入、低产出,学生没有得到真正有效的发展。这一结果产生的原因是多方面的,需要认真研究教学策略,发挥师生主观能动性,钻研教材,把握教材,创造性地使用教材,改革课堂教学评价的办法,提高课堂教学的质量。为了探索自主、高效、快乐、充满活力的课堂教学,实施高效快乐的课堂教学,笔者结合自身实践经验,从以下几方面进行了尝试：     

高中政治课堂教学之我见

根据多年的教学经验,笔者结合自己的课堂教学尝试和实践中遇到的新问题,谈几点想法,以及对顺利实现课堂教学目标有所裨益。     

浅谈如何提高小学数学课堂教学效率

课堂教学,作为教学的一种基本形式,从人一开始学说话时,至今已有上百年或几千年的历史了。而且不论是现在,还是将来,课堂教学都是学校教学的主阵地,数学作为一门基础学科,它的教学过程也全部是在课堂教学中来完成的,因而如何来提高数学课堂教学效率是我们一直探讨的问题,以往让学生机械接受的教学模式已远远不能适应现在教学的需要,我们不能找到固定的模式,下面是我的几种观点仅供大家参考。     

小学数学课堂教学“生活化”之我见

《数学课程标准》指出,数学应注重所学知识与日常生活的密切联系,并且能够运用这些知识去解决日常生活和生产劳动中的一些实际问题,在小学数学教学中还必须注重理论联系实际。因此,在教学中,我们应该从学生的生活经验和已有的知识背景出发,联系生活讲数学,     

用新课标理念优化初中数学课堂教学

初中数学新课标着重体现了鲜明的时代感与责任感,这就要求我们课堂教学也要进行必要的改革,我们教师也应该从自身定位、教学理念、教学方法等方面做出相应的调整,进而积极转变初中生的学习方式和思维模式,由被动接受变为主动实践、合作探究,着重培养初中生的创新意识与实践能力。     

新课程下的课堂教学之我见

有效教学的理解教学是新课程实施的基本方式,而新课程实施又新课程改革的中心,因此教学改革才具有了课程改革的意义。新课程要通过教学实现它的众多理念、构想和计划。新课程要求教师要创设性的使用教材,积极开发、利用各种教学资源,为学生提供丰富多彩的学习素材;要重视现代教育技术在教学中应用,要尽可能合理、有效的使用计算机和有关软件,提高教学效率。本文就新课程理念下如何实现课堂教学的有效性谈谈自己的认识。     

初中数学教学之我见

数学新课程标准的核心理念是“以人为本”,充分体现“人人学有价值的数学,人人都能获得必需的数学”,“不同的人在数学上得到不同的发展”。新课程的实施对教师提出新的要求,赋予了教师新的历史重任,教师面临更大的考验与挑战,这需要教师自身不断努力、成长与发展。在探索课堂教学的实践中,每个人都有自己的认识和体会。     

谈谈如何将数学文化渗透到初中数学的课堂教学

数学文化是《数学课程标准》的一大亮点．从课程论的角度讲,数学文化由数学知识和数学观念两部分组成,其中数学知识包含数学命题、数学语言、数学方法、和数学问题等;数学观念包含数学思想、数学精神、数学意识和数学关学等．《数学课程标准》对数学文化的渗透提出了明确要求．本文主要介绍数学文化的内涵、新课程实施过程中要渗透数学文化的原因和渗透数学文化的一些途径．     

初中数学课堂教学现状的冷思考

课改的全新理念带来了全新的课堂教育生活,教师的教育观念、教学方式和学生的学习方式也都发生了可喜的变化。目前,为提高数学课堂教学效率,使课堂教学更加有效化,每个教师都在教学实践中积极探索,并取得了显著成果。但是随着新课程改革实验的逐步深入,一些深层次的问题也随之出现。笔者根据自己上课的体会和多次听课掌握的情况,呈现初中数学课堂教学目前存在的一些现状,对其进行简要分析,并试图寻求解决问题的对策。     

高中语文有效课堂教学之我见

语文课堂教学的有效．陛就是教师遵循教学活动的客观规律,以较少的时间、精力实现教学目标,取得较好的教学效果。如何才能做到语文课堂的高效性,实现有效教学的目标呢？我认为主要应如做到以下几点：     

中学物理课堂教学优化之我见

教学设计必须以教学目标为指导,具体操作中应分为以下几个步骤：展示目标,紧扣目标,进行教学;围绕目标,论断反馈;进行矫正,落实目标。其中围绕目标、诊断反馈以及进行矫正,落实目标是最关键的步骤,只有抓好这两个教学环节,教学目标才能得以落实。     

浅谈新课改下的数学教学小学数学教学怎样理论联系实际如何提高小学数学课堂教学效率如何激活数学课堂

新课程标准是适应现代社会的发展以及对各种人才的需求的学科教学标准。要搞好数学教学,应在全面理解新课程标准的基础上研究教材教法进行。     

浅析如何在数学教学中渗透情感教育

情感是人对客观事物是否符合自己需要的态度的体验。心理学研究表明：情感教育是影响教学质量的一个重要因素,积极丰富的情感能促进认识过程、意志过程,使个性品质得到全面发展。情感教育是素质教育的一项重要内容,也是《数学课程标准》中的教学目标之一,它体现了“以人为本”的教育思想。在教学实践中,应客观地分析情感教育在数学教学中的现状、情感教育在数学教学中的作用以及在数学教学中渗透情感教育的方法,将数学教学与情感教育有机结合、自然渗透。