探析在初中历史课堂中小组合作学习模式的创新应用

正将几年新课程改革的理念在我国行业不断深入,各院校间开始了大刀阔斧的教育改革,小组合作学习模式广泛被应用于初中课堂中,该学习模式是响应党的号召推进学生全面发展素质教育、以学生为中心、培养学生自主学习能力的有效措施。同时,小组学习模式在提高学生团队协作能力、加强学生知识的掌握能力、激发学生的潜能、引导学生发散思维等方面也有着显著的效果。然而,由于部分教师受到传统应试教育的影响较深,导致其对小组合作学习模式认识不全     

初中历史教学的小组合作学习探究

随着新课改的稳步推进,随着我区高效课堂的打造,小组合作学习的方式也越来越多的引入课堂,成为体现新课改理念,充分发挥学生主体作用的一种有效方法和引导学生主动学习的重要途径。小组合作学习在帮助学生掌握科学知识,培养学生的探究能力、团队意识和合作能力,促进学生个体全面发展等方面具有其他教学组织形式无法比拟的优势。但很多老师在采用小组合作学习时,方法欠缺,操作不畅,合作流于形式,起不到应有效果。那么小组合作学习形式在应用过程中都存在哪些困惑,如何适时利用小组合作学习形式,提高单位时间内学习效率?是目前新课改中的难点、热点问题。笔者结合近几年来的初中历史课堂教学的实践,提出自己的一些体会和看法。     

怎样提高合作学习的有效性

小组合作学习是学案导学模式得以落实的有效载体,能够充分发挥学生的主体性、主动性,同时也是培养学生自学能力、合作意识、创新精神和实践能力的有效载体。学生独立思考能力的培养和良好思考习惯的养成,可以通过小组合作得以实现。如何营造小组合作的氛围,培养学生参与意识,激发学生合作探索的欲望,提高合作效率,使合作学习具有实效性。     

数学教学中小组合作学习探究

一."小组合作学习"简介及其特征。所谓小组合作学习就是以4—6人为一组,将同一班级的学生按成绩、能力、性格诸方面的差异组建成若干个最优化的"同组异质、组间同质"的合作学习小组。在课堂上以小组为单位,诱发各类学生积极主动的根据各自能力学习新知识,这样就能发挥每个学生的优势,有利于组内成员取长补短,共同提高,又便于开展组间竞赛、公平竞争,发挥掘小组群体智慧,从     

小学数学合作学习的探索

在小学数学教学中,开展合作学习,能积极地相互支持、配合,特别是面对面的促进性的互动,积极承担在完成共同任务中个人的责任,使所有学生能进行有效地沟通,建立并维护小组成员之间的相互信任,有效地解决组内冲突。让学生在宽松、和谐、合作、民主的课堂氛围中主动学习,相互交流、合作竞争、想象创造,既培养了学生的合作意识,又培养了主动学习的能力。     

浅谈小学语文教学中小组合作学习的优势

为了让学生成为学习的主体和课堂的主人,教师在语文教学中要充分地发挥学生的主体作用,促进学生积极思考。语文教师可以通过小组合作学习的方式来调动学生学习的积极性,促进学生在探究中形成自己的思维模式,养成良好的学习方法,提高能力。小组合作学习真正地实现了学生的民主性、发展性,课堂的开放性,改变了传统的学习方式,有利于课堂效率的提高。     

高中语文课堂小组合作学习的利与弊及发展

合作学习这一概念在很早以前就已经提出来,课堂小组合作学习已经广泛应用于现代教学当中,无论是对于学生学习还是对于学生素质教育都起着重要的作用,但同时由于小组合作学习模式的不完善,也存在着一些问题,因此我们要正视它的利与弊,并且促进其更好的发展。     

高中语文课堂小组合作学习的利与弊及发展

合作学习这一概念在很早以前就已经提出来,课堂小组合作学习已经广泛应用于现代教学当中,无论是对于学生学习还是对于学生素质教育都起着重要的作用,但同时由于小组合作学习模式的不完善,也存在着一些问题,因此我们要正视它的利与弊,并且促进其更好的发展。     

浅谈新课程下初中语文合作学习的探究

面对新时期初中语文教学的诸多困难和新课程下教育理念的革新,初中语文课堂教学中实行小组合作学习能够取得很大实效,能够有效地提高了课堂教学效率。小组合作学习是指在孩子们之间以小组为活动单位组织语文课堂教学,积极有效地完成课堂学习任务的一种学习方式。小组合作能够使孩子们在课堂上有更多的时间和机会来展现自己,小组合作常常通过完成某一学习任务的形式来组织活动。在完成活动的过程中,小组合作参与者之间处于一种合作互助的状态,以达到共同提高和进步的目的。小组合作学习是一种快乐的学习方式,是一种值得我们大力推广的高效课堂教学方式。     

初中英语教学之我见

在走进新课程以后,本人逐渐地发现了小组合作学习在教学中起着重要的作用,小组合作能够极大的调动学生的学习积极性,最大限度的提高课堂效率,小组合作学习又叫协作学习也叫共同学习。这种学习方式强调于合作,在合作中培养学生的团体意识,从而获得知识。笔者把小组合作应用到课堂中去,在实验的过程中,发现它确实提高了课堂的效率,激发了学生的学习热情。本文就在初中英语教学中实施小组合作学习谈谈自己的看法。     

怎样培养和训练中小学生的合作学习意识

现代教学理论强调培养人才,促进人的个面发展。新的教学观所关注的不仅是学习活动的结果,更关注的是数学学科学习活动的过程。通过在数学课堂中开展合作学习,不仅能培养学生的探索及创新能力,更重要的是能提高学生合作学习的能力。本文主要介绍合作学习的含义,分析如何开展合作学习,培养和训练学生合作学习的意识,促进学生个面发展。一、提高学生合作学习的意义培养学生强烈的合作意识,是有效地组织小组合作学习的前提。在一个小组中,学生的各个方面都存在着差别。通常情况下,小组成员在学习活动之初往往较难取得良好的心理上的     

初中语文教学中小组合作学习的实效性

根据初中语文新课程标准的要求,小组学习是初中语文课堂中使用最多的教学方式。它能够有效地调动学生学习的积极性,它能够有效地让学生大胆质疑,它培养了学生自主学习的习惯,它加强了学生的竞争与合作意识,它提高了我们的初中语文课堂教学实效。     

浅谈如何开展小组合作学习

合作学习方式是目前世界上许多国家普遍采用的一种富有创意和实效的教学理论和策略体系。由于它在改善课堂气氛、大面积提高学生学业成绩、促进学生形成非认知心理品质等方面实效显著。被人们誉为“近十年来最重要和最成功的改革”。然而,纵观我们目前的课堂,许多小组合作学习还只能是“形”似而非“神”似。那么,如何开展真正的小组合作学习呢？     

浅析小组合作学习在高中历史教学中的有效开展

在高中历史课堂中开展小组合作学习有利于每个学生都参与到课堂中来,更加全面有效的掌握知识,激发学生学习积极性并提高课堂效率。本文就高中历史课堂中目前关于合作学习靠站的问题以及如何有效开展合作学习的有效策略进行了探讨。     

小学数学合作学习探析

随着新课标的实施,小组合作学习成为小学数学课堂的主要组织活动形式之一。但在实际操作中,不少课堂合作学习变成了＂摆样子＂、＂走过场＂的形式主义。究其原因,主要在于合作的主题过于简单,合作学习时间安排不合适,合作学习小组分配不合理,学生的合作学习技能未得到训练,教师角色转变不到位,教师课前准备不充分,教师理论准备不到位,没有正确领会新课标的精神。     

发挥小组智慧 提高小组合作效率

课堂上有效的数学学习活动来源于学生主动参与动手实践、自主探索与合作交流。小组合作学习是学生自主学习、主动参与学习的一种重要方式。在课堂上以小组为单位,激发各类学生积极主动的根据自身能力学习新知识,这样能发挥每个学生的优势,有利于组内成员取长补短,共同提高,又便于开展组间竞赛、公平竞争,发挥小组群体智慧,从而大大提高教学质量。     

关于合作学习的思考

小组讨论学习是实践合作学习目标的主要途径之一。小组合作学习并不像我们看到的那样简单。它需要老师进行有效的指导。让所有或者大部分学生参与到合作学习中来,它才是有效的,但同时也是困难的。这既需要老师精心的教学设计,更需要老师对课堂的高度关注和艺术调控。     

小学数学教学实施小组合作学习的有效性

小组合作学习是新课堂教学中一种潜能深厚的学习方式,也是一种开拓创新的教学方法,是一种以小组为单位,通过分工协作、互相交流、综合概括,从而获得知识的教学形式。在新课堂实施的过程中,若要想较为全面的实现教学目标,课堂应以自主、探究、合作式学习为模式,调动学生的学习积极性,通过自身的探究获得数学过程和结果的感受、体会与理解,体现学生的主体地位,从而师生共同求得能力的提升与综合素质的增强．     

信息技术课堂小组合作学习有效性的探究

新课程标准倡导,小组合作学习是学生学习信息技术的重要方式之一。小组合作学习由于其高效性,已经受到越来越多老师的青睐,并且有意识地运用到自己的课堂教学中去。在高中信息技术教学中对这种学习方式进行了许多有益的尝试并取得了很好的效果,同时在实践过程也发现存在一些问题,如缺乏必要的组织、流于形式、学生缺乏必要的认识、小组合作学习成了个别学生的"一言堂"等等。本文将从学生和教师两个方面分析产生学生在小组合作学习中参与性水平不均的原因,然后从小组合作的前提、重点、关键、基础和保障5个方面来提高信息技术课小组合作学习的学生参与性水平,希望为今后信息技术小组合作学习的提高提供一些解决办法。     

浅议小学语文课堂教学合作学习

<正>新课改要求课堂教学要注意体现学生学习的主体地位,要在具体教学行为实施中充分调动学生学习的主动性,开展自主、合作、探究式学习。俗话说,“砖连砖成墙,瓦连瓦成房。”合作学习让学习变成集体行动,学习效率当然会成倍增加。合作学习还可以激发学生潜能,增强集体观念和协作精神,提高交流交际能力。在具体教学中如何开展合作学习,这是我们都需要认真思考的问题。一、明确分工,各负其职。首先要组织合作小组。好的合作小组应保证每位成员都