运用多媒体教学打造小学语文高效课堂

在传统的教学过程中,往往教师预先设计好各种教学环节,引导孩子一步步实施,使孩子自动钻人预先设计好的“圈套”中。从表面看,教学过程完美,教学任务完备,但学生完全是被动地学习,是教师硬塞给学生的。网络教学为我们提供了有利条件．把40分钟完全还给学生。让学生在自主学习中发现问题．调动学生的主动性．激发学生学习兴趣,充分体现“以人为本”的教育思想。     

谈初中英语教学中学生自主学习能力的培养

新课程教学理念,提倡“以人为本”、“以学生的终身发展为本”。要求学生在学习过程中注重方法,要求教师教学中注重对学生情感态度和价值观的培养,提倡交流与合作的学习,关注体验性教学。强调教师是文化的传播者,潜力的开发者,学习的促进者,成长的陪伴者。强调尊重、赞赏学生,帮助、引导学生,强调教育者和受教育者相互合作,提倡学生在学习中积极思考,在解决问题中学习。加强学生自主学习,调动学生学习的积极性,促使学生“主动学习”、“学会学习”就显得尤为重要。因此,在初中英语教学中,教师应从以下途径去引导、培养学生的自主学习能力。一．晓之以“理”,使学生“愿”学。二．动之以“情”,使学生“爱”学。三．授之以“渔”,使学生“会”学。四．激之以“趣”,使学生“乐”学。     

过程教学法在高中英语写作教学中的运用与探讨

一、英语写作教学改革的思路 英语学习中的听、说、读、写是一个有机的整体,然而目前,中学英语教学严重忽视写作训练,由此带来的负面效应引起我们的高度重视。英语写作教学改革的目的就是要提高写作教学效果,而提高写作教学效果表现在以下两个方面：1．促进学生主动学习,提高学生学习写作的兴趣和参与度,让各类学生都能亲身经历合作学习和知识建构的过程;2．更新写作教学观念,优化写作教学过程,促进学生有效地学习。     

浅谈高中英语课堂“任务型”教学

教学设计从呈现学生实际生活的情景入手,引起学生的学习兴趣,激发学生学习英语的动机．使学生主动地学习语言知识,教学过程中通过创设多个任务情景,以师生合作、生生合作的方式,运用已有基础知识,让学生习得教学内容。在时机成熟时,老师让学生围绕新知识点．突出主题进行迁移操练,达到学以致用的目的。     

浅谈《局域网组建与维护》课程中教学软件的使用

在许多高校的课程中,都开设有《局域网组建与维护》这门课程,课程中有几个章节需要学生上机试验,如局域网服务器的搭建．局域网交换机的配置．局域网路由器的配置等,进行这些教学需要的设备价格昂贵．不可能为学生配备相应的实体设备让学生进行动手操作学习．那么这么让学生进行这些相应章节的学习呢？我就自己在相应的教学中用到的教学软件进行说明,以便使其他老师在相应的教学中学习使用。     

浅谈如何提高学生语文学习兴趣

作为语文教师,要培养学生的语文学习兴趣．让学生们在积极主动的参与中,在充满情趣的活动中,感受语文学习的魅力．培养听说读写的能力．积淀丰厚的语文素养,为学生一生的发展打下坚实的基础。我通过多年的教学实践,认为要改变教学观念,特别关注后进生运用丰富多样的教学方式,千方百计地激发学生浓厚的学习兴趣,在知识和学生之间架起一座兴趣的桥梁。     

如何实施高中历史课堂有效教学

所谓历史情境教学就是根据情境教学理论、历史学科特点和高中生学习历史的认知规律。在历史教学过程中,针对具体教学的目的和内容．综合运用多种教学方法和手段,积极创设特定的教学情境,促使学生左右半脑综合活动,激发学生的学习兴趣和情感,建立愉悦的表泉,优化认知过程,掌握历史知识．陶冶情操,树立正确观点．培养创新能力的教学手段。     

浅谈小学数学学习方法培养

我认为在教学中,我们教师除了让学生掌握学习内容和知识,还要检查、分析学生的学习过程．井要培养学生进行自我检查、自我校正、自我评价,并加强学生学习方法的指导,让学生掌握科学的学习方法,使学生真正成为学习的主人,并终身受益,这也是我们教学的最终目的所在。     

谈初中生学习主动性培养

数学教学的成效很大程度上取决于学生对数学学习的兴趣,要让学生愉快有效地学习数学,关键在于激发学生的学习兴趣,让学生学有动力。数学课堂激发学生的学习兴趣方法很多．比如导入环节设下悬念,能唤起学生的好奇心。     

如何培养学生数学学习兴趣

《数学课程标准》指出：学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者、合作者。这就要求教师尊重学生的人格,尊重学生的个性发展．创造和谐的教学氛围,激发学生的学习兴趣。有无良好的课堂气氛是影响课堂教学效率的一个重要因素。教学中教师应采用行之有效的方法,努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围,来激发学生的学习兴趣。     

让学生感受到识字带来的乐趣

《语文课程标准》指出：“语文教学应该激发学生的学习兴趣”,要让学生“对学习汉字有浓厚的兴趣”。因此在识字教学中,教师应运用多种途径和方法激发学生的学习兴趣,开创新的识字方法,充分调动学生的积极性和主动性,井教给学生识字方法．培养识字能力,努力提高识字效率。     

强化提高学生的学习主动性

现代教学理论认为：教学过程既是学生在教师指导下的认知过程,又是学生能力的发展过程。因此教师要彻底掘弃和摆脱传统的“填鸭武”教学,把主要经历放在为学生创设学习情搏,提供信息,引导学生积极思维上．关键是提高学生的学习主动性,增强学生的参与意识。     

关于物理教学对学生探究能力培养的思考

高中物理新课程的基本理念是在课程目标上注重提高全体学生的科学素养,在课程实施上注重自主学习,培养科学探究能力。教师在探究性的课堂教学中应充分激发学生的探究欲望和参与情感。。教学过程中．好多教师也在指导学生进行探究性学习,但更多的只是把探究性学习作为一种学习方式．并没能真正通过教学过程,提高学生的探究能力。因此,怎样科学地理解探究性学习、正确地处理探究性学习中的各种关系,如何设计有效的科学探究活动,切实培养学生探究能力．这都需要我们进行更深刻的思考和实践。     

浅谈科学的数学教学方法

在初中数学的教学中,我根据教育改革的发展方向,不断研究新的教学方法,提高教学效率,传统的教学往往是一支粉笔和一张讲台,基本上是老师讲,学生听,很少有数学活动进行,而数学教学是数学活动的教学,是师生交往、互动、共同发展的过程．是教学的重要组成部分。学生在活动中一方面能充分展示他们的才能;另一方面能促进学生与学生之间合作学习。学生是数学学习的主人,教师是学生数学学习的组织者、引导者和合作者。     

让学生徜徉于音乐殿堂

高中音乐教学高中生创新能力的培养使通过学生创造性的想象、融洽的学习氛围、学生的情感体验以及学生之间的个体差异来完成的。在新课改的今天,我们还要不断学习,用于创新、创造性地进行教学．使学生在学习中受到美的享受和陶冶,让他们展开想象的翅膀,在音乐的海洋中自由翱翔。     

浅谈道德情感教育在思想品德课中的实施

列宁说：“没有人的情感，就从来也不可能有对于真理的追求”．因此。要完戚思想品德课的育人任务，就必须重视对学生进行情感教育．在教学中，情感是实现教学目的的主要手段。良好的情感能提高学生的学习兴趣．降低学生学习的心理压力，它能提高学生自信心与坚强的毅力和独立学习的能力，对学生科学世界观和人生观的形成也有一定的促进作用。因此，思想品德课教师在提高学生道德认识的同时，要努力培养学生的道德情感。     

小学数学启发式教学法

启发武教学是数学教学的根本教学模武．它以学生为主体,并从学生的实际出发,依据学习的客观规律和学生身心发展规律,灵活运用各种具体教学方法,充分调动学生学习的积极性、主动性和创造性,引导学生通过自己的独立思考,融会贯通地掌握知识,发展智能,提高其分析问题和解决问题的能力。     

音乐课堂怎样激发学习兴趣

著名音乐家卡巴列夫斯基说到：“激发孩子对音乐的兴趣,是把音乐美的魅力传递给他们的先决条件,培养和激发学生学习音乐的兴趣,必然成为他们热爱生活,陶冶情操的助长剂。”但是对于农村中学,由于多方面原因造成初中学生音乐基础薄弱．没有学习动力。在这种情况下兴趣教学就显得尤为重要。因此,我在教学中注意发挥学生的主体作用．灵活运用多种教学方法。激发学生对音乐的学习兴趣,收到了较好效果。     

专业演奏员到音乐教师的角色转换

专业演奏员在长期的工作实践中积累了大量的理论和经验．把这些宝贵的经验运用到教学中,对现有的一些器乐教育略有改进．教学改革对专业器乐教师角色的要求提高,仅强调学生参与教学已经不够。新的教学理念认为,学生理解、学会和掌握新知识的过程是一种在已有知识、经验和观点上的重新组织、重新构建的过程。为适应新的学习方式,“转换教师角色”不是形式上的学生参与和交流,应该是有演奏经验的教师通过组织和设计,有意识地引起、维持以及促进学生学习的一种行为。教师对于组织以学生为主体的教学活动要有整体把握,根据学生的学习状态,确定教学目标,设计出切合实际、可操作的教学形式。     

舞蹈教学中动作剖析的运用

在笔者数十年的舞蹈教学中,深刻体会到教师的引导在教学中的重要作用。教师在教学中要善于运用合乎舞蹈学习规律的方法：善于从感性到理性的概括,归纳,推理,善于引领学生更快进入触类旁通,一举反三的境地．在舞蹈这样复杂枯燥的学习过程中,要想退却学生的疲乏,加强学生的记忆,激起学生的兴趣,我们老师更需要用智慧的能量,敏锐的思辨,精准的语言让学生达到”善学者,师逸而功倍．”的状态．掌握并运用教学行之有效的方法便是重中之重．我们先从细节入手,从舞蹈动作剖析入手,谈谈其教学法如何更好的,更确切地反映教学,体现效用。