深化教学内容 改革教学模式——论提高《思想道德修养与法律基础》课程的实效性

深化教学内容、改革教学模式是提高《思想道德修养与法律基础》课程实效性的关键。在教学内容上要有针对性地深化和拓展教材内容,在思想教育、道德教育、法制教育三方面深化教学内容;在教学方法上要注重学生的参与互动,可采取互动式、体验式、探究式等灵活多样的课堂教学模式;在实践教学方面要建立创新型的实践教学模式,将课堂实践教学与校园实践教学和社会实践教学相结合。     

电工技术项目化课程设计的探索研究

本人在多年的教学实践中发现学生学习基础、传统教学等和学生考核、考工以及实习、就业等存在很多不合理之处,希望实行从推行项目教学、任务驱动入手改革传统教学按章节的教学方法,将学生应掌握的知识、技能点集合成每个项目教学模块,实行分项目教学和考核。     

如何理解资料汇编、资料长编和志书初稿及送审稿？

资料汇编 指将收集的各种原始资料按志书篇目章节分类、按时间顺序整理后集合而成的资料总汇。没有经过任何筛选、提炼和编写,保留着资料的原始性。字数不限,凡编纂者认为有用的资料都应收入资料汇编里。     

《旅游地理学》教材内容分析与重构的思考

本文在梳理《旅游地理学》课程发展基础上,通过对1988年以来《旅游地理学》教材内容的分析,将教材内容体系划分为系统论、部门论和资源论三种类型,并指出《旅游地理学》教材内容存在问题。基于笔者长期的《旅游地理学》教学和社会文化地理研究的实践,提出对《旅游地理学》教材内容重构的思考。《旅游地理学》是高等院校地理科学、旅游管理等专业的必修课之一,也是其他相关学科重要的选修课之一,在教学课程体系中占有重要的地位,《旅游地理学》的教学研究也得到     

第二轮志书篇目设计创新谈

王登普在《巴蜀史志》2009年第2期撰文指出,现在方志界有人过分推崇条目体,而对于章节体,特别是对于志书横排竖写的基本格局提出异议,这种认识是很片面的。笔者认为,自民国时期前辈方志学家创造了章节体志书,经过首轮新编志书的实践己经相当成熟。     

高职高专院校思想政治教育中践行“中国梦”思想的途径探析

专科高校思想政治教育践行"中国梦"思想的实现途径,主要是在开设的《思想道德修养与法律基础》、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》、《形势与政策》三门课程中,按章节融入相关"中国梦"的内容;其次是《基础》、《概论》的实践教学课,可设计成专题以践行"中国梦"的教育;再次,借助课堂外的多种途径来践行"中国梦"教育,是发挥课堂内理论教学主渠道作用的必要补充。     

略谈二轮修志面临的三个问题

目前,全国首轮修志（社会主义新方志）基本结束,二轮修志全面展开。二轮修志首先面临的、必须解决的三个问题是：选择补修、重修,还是续修？选用章节体、条目体,还是章节条目结合体？沿用首轮志书体裁,还是创新？笔者围绕这三个问题,结合修志实践,谈点个人认识。     

谈高中历史新课改

历史教科书是历史课程资源的核心，在历史教学中处于最基础地位。新的高中历史课程改革的突出特征之一，就是教材内容的变化，如跨度大、跳跃大、难度高，内容多、课时少等。所以，我认为：历史教师所持的教材观、处理教材的能力、处理教材的方式等，都将直接影响新课程改革的效果。本文仅结合教学实践谈谈自己对高中历史新教材的认识。     

教材“二次开发”的实践及研究

教材是教学活动中的活灵魂,教材"二次开发"的实践及研究,通过选择适当的教材,把"教教材"变成"用教材教";教学过程采用适当的教学方法,结合课本内容,达到最佳的教学效果。在此过程中,灵活处理教材内容,使教材内容以具体化、形象化、内容化的方式呈现出来,应用恰当的教学方法,提高学生的英语知识水平和技能水平。     

略谈二轮修志面临的三个问题

<正>目前,全国首轮修志(社会主义新方志)基本结束,二轮修志全面展开。二轮修志首先面临的、必须解决的三个问题是:选择补修、重修,还是续修?选用章节体、条目体,还是章节条目结合体?沿用首轮志书体裁,还是创新?笔者围绕这三个问题,结合修志实践,谈点个人认识。     

书讯

《寻求黄金分割点:联邦德国社会伙伴关系研究》,孟钟捷著,上海辞书出版社2010年出版。本书从历史基础、组织基础、制度基础与两德统一后发展等四个维度、六个章节,论述了联邦德国社会伙伴关系这种劳资关系模式的演变历程。作者认为,联邦德国的社会伙伴关系是一种特殊形式的劳     

浅论章节之下条目化

章节之下条目化,就是志书编纂在析章划节之后进行条目化编写,使条目成为记述实体、成为在章节统领下具有相对独立性的单个体。笔者认为,这是一种应当加以倡导的志书体式。在志书体式的选择上,就笔者所看到的我国各类志书(包括新编志书和旧志),就基本方式而言,大体有三种：一是时序法,即以时间的演变推移为顺序而安排志书的内容和结构;二是平列法,即把所记述的内容按专题单摆平列。依次一题一记;三是分类分层法,即把所要表述的事物分层分类,使全书形成     

志书章节体与条目体的比较研究

地方志编修采用章节体或条目体各具优长。第一轮修志章节体被广泛使用,其过度模式化已形成对地方志编修的限制。条目体志书在第二轮志书的编纂工作中逐渐为各地重视,但其编纂理论与实践仍需进一步探索。要注意志书条目体与年鉴条目体的异同,防止完全照搬年鉴条目模式。强调综合性、系统性等志书编写原则,对条目体志书的编纂十分重要。     

初中信息技术运用导入教材方法

现代初中信息技术教学理念把教材看作是一种教学工具和教学资源,教材不是教学的全部内容,教材是可变的、发展的和开放的。因此,教师必须摒弃“教教材”的传统观念,树立“用教材教”的教学思想,灵活地和创造性地运用教材。本文旨在探讨教师如何根据教学的实际需要,对教材内容进行挖掘、呈现顺序的调整、选择和创编来灵活运用教材。     

浅谈如何培养小学生的数学创新思维

<正>新时代的数学教育要致力于培养富有数学创新精神与实践能力的全面发展的人才。那么,如何在数学课堂教学中培养小学生的创新思维呢?本人根据多年的小学数学教学经验谈谈自己的认识。一、创设问题情境,巧妙问题教师在进行数学课堂教学过程中,要根据小学生的知识掌握情况对教材内容进行适当加工,把传统的知识灌输变为"解决问题"序列的探究过程。教材内容都是人类长期改造世     

关于第二轮修志的再思考

续修与续志、上限与下限、静态事物与动态事物、章节体与纲目体等是修志实践必须解决的基本问题,一直也是方志界争论不止的“老问题”。作从理论和实践上给出了作的一家之言,以期能够得出一个能够为方志界认可的结论。     

大学语文专题教学法初探——以诗歌教学为例

大学语文中的"专题教学法"是一种将课程的主要内容归纳为若干个既相互联系又相对独立的专题来进行教学的方法。它突破了过去按章节顺序系统全面组织教学的局限,避免了知识讲授时的杂乱无章或不必要的重复,并能起到举一反三的启示效果,大大提高了教学的效率。这种方法对于解决当前大学语文中的"教学内容杂,教学课时少,教学效率低"的问题具有重要的作用。     

人教版高中历史必修教材优缺点及其对策

人教版高中历史教材是在2007年,根据新课标的要求采用专题模式的编写方式。其教材内容很好地结合时代特色,能够准确定位课标,但也存在着一系列的问题。本文试根据教材及其教学实践,提出相应的对策。     

高职院校《建筑工程测量》教学内容与教学体会

《建筑工程测量》在教学中如何解决课时少而教学任务重这一问题是教学成败的关键。目前教学中存在的主要问题是教材内容陈旧重理论轻实践等的问题。故教学方法应该多样化并积累实践经验,针对性地对讲课内容做调整。并加强实践教学环节,提高实习效率和质量,培养学生实操能力。     

“图文并茂——校园艺体节”教学案例

一、案例背景信息 1．模块（或章节）：高中信息技术基础必修模块第三章第一节 2．年级：高一年级 3．所用教材版本：上海科技教育出版社 4．学时数：1学时