成人信息技术教学中如何在分层教学中实现因材施教的有效途径

信息技术是现在非常重要的一门课程,在成人教育中更为重要,也更应该注重实用。信息技术在成人教学中经常遇到的问题是学生基础不一,这不同于大学的课程教学。在教学内容上,深度和广度也是要注意的问题。为解决这些问题我们提倡因材施教,分层次教学,根据学生实际情况展开教学。     

让学生在自我反思中成长

作为教师,我们都知道教学反思的重要性,通过不断地反思,可以积极探索与解决教学中的一系列问题,使我们的教学不再重复昨天的故事,走出陈陈相因的窘境。其实,自我反思对于学生,同样很重要。因为金无赤足,人无完人,再优秀的学生总会有他的缺点和不足。通过对一段时间学习的反思,学生     

小学体育教学中集中学生注意力问题研究

体育教育实践活动是帮助学生锻炼身体、提升心理素质和养成意志品质的关键契机,但是在指导小学体育教学实践活动的过程中,我们目前需要首先解决的一个问题就是学生注意力不集中的问题。因此本研究尝试分析小学体育教学中引导学生集中注意力的有效方法,以期使体育教育的作用得到充分发挥。     

浅谈如何学好中学语文

学生从初中升入高中的开始阶段,给我们的教学带来很多问题,而其中知识的衔接是迫切需要解决的一个问题。下面先让我们来看一看一些学习方面的现象：     

高中生物课堂教学问题研究

众所周知,生物是一门非常特殊的学科之一,是理科中的重点和难点,那么随着新课程标准不断深化改革以来明确提出,要求培养学生不单单要有扎实的理论知识基础,还要培养学生灵活多变的运用基础知识进行解决问题,一次培养学生实际的动手能力和解决分析问题的能力,尤其是对于高中学生来说,想要学生学好高中生物课程,我们就要不断的探索创新教学方法和教学中存在的问题,只有这样才能提高教学质量和教学和教学水平。对此,本文就阐述下关于高中生物课堂教学中存在的问题和解决对策的观点进行分析和探讨,仅供各位同行老师参考。     

高中地理教学中如何激发学生的学习兴趣

寻求教学效率,提高教学质量是每个中学地理教师教学活动中的根本目标,有效教学是解决这一问题的重要途径。中学地理教师应该在观念和行为上重新审视有效教学的策略。怎样实现教学的有效性呢？结合实践教学我认为激发学生学习兴趣是实施有效教学的较好的方法。因此,我们必须树立有效教学的理念,不断探索创新教学策略激发学生的学习兴趣,以促进新课程有效实施。     

高中信息技术教学中的分层教学实践探索

在班级授课制下,如何解决能力强的学生“吃不饱”,能力欠佳的学生“吃不了”的问题,如何使我们的教育教学适应学生客观存在的差异,确实做到因材施教,有的放矢,使学生的成绩在原有的基础上得到进步与提高,使得课堂教学效益得到提高,是当前教育教学普遍面临的一个重要课题。分层教学在这种情况下应运而生,成为优化单一班级授课制的有利途径。     

浅谈提高小学数学课堂中学生的参与度四种途径

学生是学习的主人只有让学生积饭主动参与教学的全过程,他们才能获得真正的发展。因此,学生积极主动参与课堂教学活动是取得高质量教学效果的保障。但是目前的小学数学课堂中学生的参与度并不令人满意,那么我们在教学中应该怎么做才能提高学生的课堂参与度呢？下面笔者结合自身的教学实践,就解决提高小学数学课堂中学生的参与度问题谈四种徐释．     

高中信息技术教学中的分层教学实践探索

在班级授课制下,如何解决能力强的学生“吃不饱”,能力欠佳的学生“吃不了”的问题,如何使我们的教育教学适应学生客观存在的差异,确实做到因材施教,有的放矢,使学生的成绩在原有的基础上得到进步与提高,使得课堂教学效益得到提高,是当前教育教学普遍面临的一个重要课题。分层教学在这种情况下应运而生,成为优化单一班级授课制的有利途径。     

把握“迁移规律”,提高教学效益,提升学生能力

如何让学生的学习真正成为轻松愉快活动,使教学效益最大化,学生能够学以致用,一直是广大教师孜孜追求的目标。这需要教师的教学要按教学原则进行,要遵循学生的认知规律。把握＂知识迁移规律＂。正确引导学生的探究,能起到提高学生学习兴趣,降低前后知识难度梯度,增强解决实际问题能力的作用。加强教学研究,大胆尝试先进的教学手段和方法,就会使我们的教学得心应手,提高教学效率。     

浅谈初中生物课堂教学点拨方法的运用

在初中生物教学中,课标要求的教学目标往往是课堂教学中的重点和难点,而这又是学生难以理解和掌握的内容,要解决这些问题,就要求教师在恰当的时候巧妙地运用点拨的方法诱导学生,从而达到问题的解决。     

高中化学教学中生活化教学的应用解析

化学是一门基础自然学科,在高中化学教学中开展生活化教学就是将化学知识与我们的现实生活紧密联系起来,让学生在掌握到化学知识的同时能结合生活实际去发现、去思考问题,并能将学到的知识应用于实际生活问题的解决中。下面笔者就结合实践经验对生活化教学在高中化学教学中的应用进行探析。     

浅析我国差异教学管理

教育长久以来为人们所重视就是因为它可以丰富人们的眼界,了解这个社会,但是怎样进行教育确实我们越来越关注的问题。随着时代发展越来越快速,实行差异教学也在很多国家开始关注和实行。在我国教育发展历程中,涌现出大批研究和关注差异教学的专家和学者,在根据学生个性化发展上,也取得了一定的成就。但是由于现在还是处于研究发展的实践阶段,所以将学生差异化教育就目前我国的教育机制来说,还是存在一定问题的,如何掌握和解决这种差异将是今后研究差异教学的重要课题。本文不仅要来分析差异教学所面临的困难,还要思考如何解决这些问题,制定一个行之有效的对策。     

浅谈现代教育技术在高中地理教学中的实践

现代教育技术是优化课堂教学、提高课堂教学效果的有效途径之一。它以其直观、形象、生动、感染力强等独特的长处和优势显现出极大的生命力,成为广大教师广泛采用的一种手段。运用现代教育技术,解决了很多传统教学形式解决不了的问题,并能取得较好的教学效果。因此,我们要充分利用现有教学环境和教学媒体进行各种形式的教学尝试,为学生创造一个和谐、轻松、愉快的学习环境,把学生培养成信息时代的栋梁之材。     

问题化教学在初中化学课堂中的应用

问题化教学是指教师将精心设计的类型丰富、质量优良的一系列有效教学问题贯穿于教学过程,以培养学生解决问题的认知能力和促进学生思维发展的教学模式。化学是初中学生基础教育阶段的必修课程,初中化学课堂应用问题化教学,一方面既能尊重学生的学习主体地位,另一方面又可加强师生间的交流互动,有助于提高学生解决实际化学问题的能力,并提升初中化学课堂教学的效果。本文结合教学实例,主要从设置问题情境以导入教学、鼓励学生提出问题以深入教学两个方面,对问题化教学在初中化学课堂中的应用进行探究。     

社会主义核心价值观于浙江省高校思政课教学效果之研究

我们认为新时期的核心价值观教育和高校思政课教学是可以很好互动的。我们的教研团队结合历年的资料累积继续深入现实,在浙江省的多所高校各个年级的学生当中同时展开全面地调查研究,比较科学地具体分析导致目前思政课尴尬现象的真实原因,剖析社会主义核心价值观的具体问题,探究社会主义核心价值观教育同高校思政课的关系,努力解决如何在高校思政课教学中完善大学生的社会主义核心价值观的教育,又如何通过大学生社会主义核心价值观的完善提升高校思政课教学在学生中的地位问题。     

小学语文作文分类指导教学的创新性研究

小学语文作文教学作为小学阶段教学的关键和重难点。作文教学有着培养学生写作能力、锻炼学生写作技巧和增长学生文化素质的重要作用。从现阶段小学语文作文教学现状来看,存在几个突出的问题。由于小学阶段学生心理认知发展的特殊性,学生在写作过程中常常遇到障碍。新课程标准要求教师转变教学方式方法,尽快解决现阶段教学过程中存在的问题。分类指导教学的特点和作用形式,为小学语文教师提升作文教学质量提供了新的可能。     

返璞归真，寻政治课堂生活之“根”

一直以来,我们在高中政治教学中过于注重知识和情意方面的教育,一心想让学生在短短四十多分钟的时间里形成一个系统的知识体系和提高思想,这是操之过急的做法。根据新课标的理念,高中政治课程要以生活为基础,依托学科知识构建全新政治课堂教学模式。所谓高中政治教学生活化,主要是指通过学生已有的生活经验和经历,来激发学生的学习兴趣,引导学生运用政治经济学的知识和思维去分析观察、实践解决日常生活中的问题。高中政治教学的生活化是必然趋势,也是学生完成有效学习的有力保障。     

多媒体技术在计算机教学中的应用研究

在计算机教学中运用多媒体技术具有积极作用：可以提高学生学习计算机的兴趣,多媒体直观形象帮助学生理解,其演示作用帮助解决教学难点以及培养学生的发散性思维等。同时,我们也要注意做到恰当的运用多媒体技术来教学。     

浅谈高中政治生活化教学模式的构建策略

一直以来,我们在高中政治教学中过于注重知识和情意方面的教育,一心想让学生在短短四十多分钟的时间里形成一个系统的知识体系和提高思想,这是操之过急的做法。根据新课标的理念,高中政治课程要以生活为基础,依托学科知识构建全新政治课堂教学模式。所谓高中政治教学生活化,主要是指通过学生已有的生活经验和经历,来激发学生的学习兴趣,引导学生运用政治经济学的知识和思维去分析观察、实践解决日常生活中的问题。