体育健康课不可忽视的几个要素

随着我国经济的发展,对人类综合素质的要求越来越高,在体育教育中教师要从单一的传授知识向传授知识与培养能力转变,要从单一的教学模式向多元化方向发展。这也就是说培养学生独立获取知识的能力,使学生不仅“学会”,而且“会学”。那么,怎样才能上好一节体育健康课呢？     

浅谈学校体育与健康教育要加强德育教育

体育与健康教育在学校教育中,占有十分重要位置,是培养全面发展人才的重要手段。随着科学技术的发展以及新型学科在各领域的广泛运用。要求现代社会培养大批新型优质人才。因此,现代社会教育的发展,对学校体育与健康教育赋予新的历史使命。我们要从学校教育塑造人的任务和适应未来的需要去考虑学校体育的任务,即体育与健康教育除了向学生传授体育与健康的知识、技术以及增强他们的体质外,还要把道德品质教育贯穿始终,加强学生的德育教育,把育人放在首位。因此,在学校体育与健康教育中,如何加强德育教育,是一个重要研究课题。     

浅谈中学体育课堂教学方法

中学体育教学大纲中提出的教育任务之一,就是要教育学生自觉地参加体育锻炼,并养成锻炼身体的习惯。而更重要的是教会学生锻炼身体的知识、技能和方法。在教师的指导下,增强学生体质,促进健康,发展运动能力,是实现学校体育目标的基本途径之一。     

浅析高中体育学科中健康教育问题

在高中课改推进中,加强对体育与健康学科中健康教育的研究,有助于我们探索出适合我国国情的高中体育与健康教育之路,切实提高学生的体质与健康水平。笔者结合二十多年的教育教学经验,在这方面做了一些尝试和研究。     

新课程下的体育课教学

体育教学则是按照课程目标、领域目标和水平目标，由教师向学生传授体育知识、技术和技能，有效地发展身体，增强体质，促进健康，同时对学生进行思想、道德，意志、品质教育。这是一个有目的、有计划、有组织的以学生为主体的学习滔动过程。体育课教学主要以室外课为主，它是以身体和思维紧密结合在一起的一项特殊活动，在活动中除要教给学生体育知识、技术、技能外，同时还要教给学生锻炼身体的能力和适应社会需求的各种体育娱乐活动能力。     

教会学生科学的体育知识

让学生掌握一定的科学体育知识是一项基本的教学内容,不能光简单的教几个动作,要想让学生真正地了解和掌握这些知识,就要从实际出发,根据他们的年龄特征、认识水平和接受能力来进行教学,用生动形象的语言和切合实际的事例进行教学,让学生真正体会到这些知识是非常实用的,以此来激发学生的学习兴趣,达到提高课堂教学效果。一、从学生的自我需要入手,激发学生的学习兴趣俗话说万事开头难,体育健康知识的讲解也是同样的道理,如果按照课本内容按部就班地讲解,学生听起来就不感兴     

如何加强情感教育来提高教学质量

体育新程标准指出,以贯彻“健康第一”为指导思想,要充分体现学生的主体地位,关注学生的个体差异,确保每位学生都能享受到体育健康的乐趣。体育学科最显著特点是：直观性较强,是师生共同活动的过程。重视情感教育不仅能提高体育教学质量,及学生学习效率,而且对学生的能力和素质的培养也有着十分重要的作用。     

浅析让学生爱上体育的方法

为了积极响应党中央的号召,切实加强学校体育,有效提高学生体质,做为学校教育重要组成部分的体育,应以它特有的教育环境、教育方法、教育规律和教育效果,发挥其育人的特殊作用。健康的体魄为学生发挥自己的聪明才智、贡献于社会打下坚实的基础,而他们所掌握的体育知识,也为事业的成功和开展社会交往创造了条件。要让学生学好体育就得先让他们爱上体育,怎样让学生爱上体育？     

浅谈新课标下体育教学的创新

创造教育学认为：创造性是人性的重要特质,教育应该是实现人的创造性价值,人人都有创造性,人生的最高追求是创造性的自我实现,即人的潜能的发挥。教师的工作对象是充满活力的、动态发展的儿童和青少年,因此教师必须具有创造意识,进行创造性工作,最大限度地发挥教育的影响力．提高育人的效果。体育与健康教育作为素质教育的重要组成部分,必须将培养学生的创新思维和实践能力放在重要位置上,因为只有如此,体育与健康教育课程的价值才能得以充分的体现。那么,新课标下体育与健康教育的教学如何创新呢？     

谈谈多方面提高初中体育教学质量的方法

初中体育课教师要注重教学的质量,从教学目标,内容,方法等方面寻找更加有效的办法和策略,调动学生在体育课堂上学习的积极性,让单位时间之内学生掌握更多的知识,增强更多的体质,让学生建立起来对体育锻炼的科学认识,并且养成健康的体育锻炼习惯。初中体育教师要针对以往教学中存在的不足,进行教育教学改革,提高教育教学的有效性。     

论中专体育教学中学生体育能力的培养策略

体育教学的最终目标提提高学生身体素质,培养终身体育的观念。目前很多中专院校的体育教学却只注重体育的技术、技能和基本素质的提高,而忽视了学生在体育中的体育能力提高。其实,体育能力是学生在体育学习中的一种综合能力,包括体育知识、体育技能等的在生活中的运用,其在学生的体育学习中发挥着重要的作用。本文重点阐述了体育能力的重要性以及中专学生的体育能力培养策略。     

初中体育学习评价思考

一、体育与健康新课标学生学习评价的内容与特点 1．学习成绩评定的内容 （1）体能——与不同学习水平相关的体能项目。（2）知识与技能——对体育与健康的认识,科学锻炼的方法,体育技战术知识与运用能力,有关健康知识的掌握与运用。与不同学习水平相关的运动技能水平及运用情况。     

浅谈高中班主任与体育工作

体育教育作为学校实现全面素质教育的重要的一环不是仅限于每周的两节体育课就能使学生身体素质得到提高的。加强体育教学的工作,不仅需要学校领导、体育教师和场地器材等的作用,班主任的作用也是至关重要的。班主任作为班级体育活动的领导者、组织者、发起者是促进学生健康成长、加强学校体育教学工作的中坚力量。因此,班主任应充分发挥在学校体育工作中的作用。     

浅谈学生对体育课的态度与措施

随着体育课程改革的不断深入,各级各类学校代体育的认识有了很大程度的提高,体育课不仅仅只是锻炼学生身体,也是对学生身体,也是对学生的心理,自主能力,请该,参与态度以及社会适应能力培养起着积极的作用,体现了“健康第一”的指导思想。然而学生对体育运动和体育课的兴趣热爱度是不一样的,往往喜欢体育运动而不喜欢上体育课,通过对某校初高中部分学生的问卷调查和个别谈话,结果表明,体育意识,健康意识,场地器材及教材教法的陈旧是影响学生体育课兴趣的主要原因。     

浅谈高中班主任与体育工作

体育教育作为学校实现全面素质教育的重要的一环不是仅限于每周的两节体育课就能使学生身体素质得到提高的。加强体育教学的工作,不仅需要学校领导、体育教师和场地器材等的作用,班主任的作用也是至关重要的。班主任作为班级体育活动的领导者、组织者、发起者是促进学生健康成长、加强学校体育教学工作的中坚力量。因此,班主任应充分发挥在学校体育工作中的作用。     

如何提高高中体育教学质量

针对高中学生的身心特点和知识水平,体育教师应努力提高自身的业务素质,可以运用多种知识如物理学、生理学、美学、音乐等于体育课堂教学之中,使学生明白体育不单单是一门身体练习的课程,而是包括各种知识的综合性学科,让学生把所学的知识运用到体育实践中来,使学生真正感到学有所用,以此来提高学生的兴趣,并能积极主动的要求学习,从而提高了教师教学的质量。真正全面落实“素质教育”、“健康第一”、“终身体育”的指导思想。对此,笔者根据自己的教学经验,提出几点提高高中体育教学质量的方法。     

浅谈提高高中体育教学效果的几点方法

随着“素质教育”、“健康第一”、“终身体育”等教育指导思想推行,学校体育的目的和任务有了更广泛的意义。就当前体育教学效果差主要是教学方式单一、观念落后、学生无兴趣不愿意学、体育无用等问题,提出了教学应根据学生的身心特点和知识水平、兴趣爱好等,充分连用物理学、生理保健学、美学、音乐等综合知识,来提高学生的兴趣,使学生感到学有所用,主动要求学习,从而提高体育课的教学效果。     

高中体育教学在终身体育中的作用之我见

随着社会的不断进步,对人才的各方面素质要求都不断提高,要求人才不仅要有良好的知识素养、思想品德素养、职业素养等,更重要的是要求人才必须有强健的体魄,才能更好地去创造更多的价值。人才的培养离不开学校教育,而学校在注重文化培养,忽略对学生其他方面的培养,特别是体育方面的培养。高中阶段学生要面临高考的检验,而高考多侧重于文化课方面的知识的考察,体育方面很少涉猎,所以学校要加强对高中生体育方面的培养,特别是在体育教学中让学生树立良好的体育观念。本文简要分析高中体育教学在终身体育中的作用,为以后高中体育教学更好地发展提供一定的理论基础。     

浅析体育教学中思想品德教育

对学生在体育教学中进行思想品德教育,对于他们成长有着积极意义。通过多年的探索、思考,我感到通过体育教学可以在培养学生健康身体的同时,有效地塑造他们的健康人格。     

试论学校体育与健康教育

“健康体魄是青少年为祖国和人民服务的根本前提,是中华民族旺盛生命力的体现”。在21世纪学校教育中,以健康第一为指导思想,以培养学校健康体魄和强壮身体能力为目标。因此,把体育与健康教育结合起来,寓健康教育于体育之中,充分发挥健康功能,实施“人人享受体育与卫生保健教育”是学校体育教育的思想和目标。