研究性学习在高中地理教学中的实施

新一轮高中地理教学改革的深入推进呼唤着洋溢爱心,富有创意,“为了每一位学生发展”的人性化地理课堂教学。而过去的传统教学忽视了受教育者的主体地位,学生只是一味被动的接受教师的灌输,这样不利于学生全面的发展。为了全面实施素质教育,培养学生的创新精神和实践能力,转变学生的学习方式和教师的教学方式,新课标提出了研究性学习的课题。     

化学教学中如何树立新课堂理念

新课堂把“一切为了每一位学生的发展”作为教学的核心理念和最高宗旨。教师的一切教学活动都必须以“一切为了学生”为出发点,教师围着学生转,教为学服务,“以学论教”。     

爱孩子不能越俎代庖

“教育需要爱,也要培养爱。没有爱的教育是死亡的教育,不能培养爱的教育是失败的教育。”这一教育名言告诉我们,爱是教育的生命,是教育的催化剂、润滑剂和粘合剂。素质教育对每一位教育工作者提出了更高的要求,那就是必须全面地爱学生。“一切为了学生,为了学生的一切,为了一切学生。”这要求每一位教师胸怀一颗爱心,用心灵去耕耘心灵,让每一位孩子都得到应有的爱。     

数学老师应当如何看待自己的学生

学生观即人们对学生的基本认识和根本态度,是直接影响教育活动的目的、方式和效果的重要因素。课程以“一切为了每一位学生的发展”为最高宗旨和核心理念,突破和超越了学科本位的观念,真正把学生作为一个大写的人确立起来!把课改理念提到了时代发展的至高点。为有利于学生尽快适应初中数学新课程的学习,教师应拥有新的学生观。本文就此谈谈自己的认识。     

提高学生素质，打造高效课堂

作为一名与时俱进的美术教师,在推进素质教育的过程中肩负着重要的责任,因为美术教育是进行美育的重要途径,也是素质教育的重要组成部分,因此,为了提高学生的整体素质,发展学生的审美能力,培养学生的创新精神和实践能力,我以高度的热情认真备好每一节课,上好每一节课,让每一个学生真正领会美术带给他们的知识和乐趣,陶冶他们的情操,激发创新精神,调节心理状态,促进他们的身心健康。     

培养学生学习物理的能力

高中物理新课标强调：物理教学必须把促进学生的发展作为全部教学工作的出发点和落脚点．一切为了每一位学生的发展。教学的各个环节都要把发展放在突出的位置,以是否有利于促进学生的终生发展为检验的标准。而长期以来,高中物理一直沿用教师教、学生学,教师讲、学生听的教学模式,其对知识的传授确实有效,但是学生习惯于授受知识,缺乏主动探索的勇气和能力,不利于促进学生的终生发展。     

课堂教学三合一

作为思想统率的政治课,面临新的形势,作为每一位政治教师应把握机遇,面对挑战,为了全面提高教学成绩,提高学生素质,适应时代发展的要求,这就要培养学生的主人翁意识,全面围绕实践环节进行。通过课堂教学、时政教育及社会实践活动,全面培养学生的开拓、创新、应变能力。     

多媒体教学使英语课堂更精彩

走进新世纪,全球经济一体化、思想文化多元化、社会生活数字化的年代,时代的发展对新世纪人才培养的目标提出了新的要求,新的课程改革在其理念上就是以学生为本,着眼于学生的全人发展,为了每一位青少年学生的全面的发展。在全球化的今天,电脑和英语是21世纪两个必不可少的重要工具,电脑和英语有着密不可分的联系。知识信息的迅速崛起,多媒体技术的出现为我们的教学手段的改进提供了新的机会。     

优化数学课堂教学 促进学生和谐发展播

“给孩子一个自由的天空”,“一切为了学生的发展”,“把课堂还给学生,把学习的主动权交给学生”,“为每一个孩子提供展示才华的机会”,“只有差异,没有差生”,以上这些都是新课程的学生观。下面就小学数学中如何优化课堂教学,促进学生和谐发展谈几点体会。     

提高初中化学课堂教学的有效性

新课程标准的核心是“以提高国民素质为宗旨,以培养学生创新精神和实践能力为重点”,强调“一切为了每一位学生的发展”,培养学生终身学习的愿望和能力。学生知识的获得,能力的提高,创新精神的培养,课堂教学仍为主渠道。现从课堂教学活动中的三个要素（学生、教师、课程资源）出发,在课程资源相同的条件下,对教师、学生、教学行为进行研究。     

高中英语写作发展性评价的建议

“一切为了每一位学生的发展”是新课程的最高宗旨和核心理念。与此相适应,要改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能,发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能,在实践中逐步构建促进学生发展与教师成长的发展性教育评价体系。“发展性”评价不是一种具体的评价操作模式,而是在建构主义学习理论指导下提出的一种评价思想。它重视评价主体的交互作用,关注评价过程的动态情景,提倡评价的多元性。     

争做校园之星 打造校园精英——《好家长》“封面校园之星”评选活动火热进行中

为了展现中学生朝气蓬勃、积极进取的精神风貌和德智体美劳全面发展的综合素质,为了让学有所得、技有所长的学生脱颖而出,展现名校名生的形象,《好家长》杂志社现开展“封面校园之星”的评选活动,关注每一个学生的成长,让广大的同学学有榜样,通过榜样的带动作用,让更多的中学生发现自己的闪光点、找到成长中的自信,营造催人奋进的校园氛围。     

争做校园之星 打造校园精英——《好家长》“封面校园之星”评选活动正式启动

为了展现中学生朝气蓬勃、积极进取的精神风貌和德智体美劳全面发展的综合素质,为了让学有所得、技有所长的学生脱颖丽出,展现名校名生的形象,《好家长》杂志社现开展“封面校周之星”的评选活动,关注每一个学生的成长,让广大的同学学有榜样,通过榜样的带动作用,让更多的中学生发现自己的闪光点、找到成长中的自信,营造催人奋进的校园氛围。     

浅谈新课标下高中英语教学

一、明确新课标的教学理念新课标突出体现了"一切为了学生,为了一切学生,为了学生一切"的人本主义理念。高中英语新课程教学倡导"以人为本,全面发展"的教学理念。除了重视对学生基础知识和基本技能的培养外,还注重了学生情感态度、学习策略与审美价值观的培养,促进了学生非智力因素的发展,本质上改变了学     

浅谈小学语文教学中的经典教育

教育的本质属性是培养人的社会活动,即根据一定的社会现实和未来的需要,遵循青年一代身心发展的规律,使之全面发展,成为适应一定社会需要和促进社会发展的人。袭轰烈烈的教改下的新课程的基本取向是为了每个学生的发展,这也正是教改的灵魂。换言之,培养学生的独立性和自主性,也就是让每一个学生的个性充分发展,培养出丰富多彩的人格。《全日制义务教育语文课程标准》提出了全新的语文教育理念：全面提高学生的语文素养,准确把握语文学科的特点,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,努力建设开放而有活力的语文课程。而经典教育对于学生能力及内涵的培养是必要的。     

浅谈小学体育教学中学生学习方式的改革

我国新一轮课程改革提出的"三个发展",即为了全体学生的发展、为了学生的全面发展、为了学生的个性发展,这一培养目标充分具体地反映了"以人为本"的教育理念。为了进一步贯彻这一教学理念,体育教师应该把学生放在第一位,从学生的实际情况出发,改变传统的教学方法,对现有的教学方式进行创新,以适应学生的需要。课堂上通过教师的启发与指导,学生能运用新的学习方式开展练习,让学生能够爱上体育课堂,喜欢体育运动,从而促进学生身体素质的提高。     

小学数学教学中学生创造性学习能力的培养

作为教师,我们应更新人才培养观念;发展学生的创新思维;培养学生的动手实践能力和勇于探索的精神;培养学生的合作意识;注重园材施教,发展每一名学生的优势潜能,为每名学生提供适合的教育。     

如何教学更有效

新课程改革的核心理念是“以学生的发展为本”,因此要求教师在生物教学中帮助每一个学生进行有效地学习,使每一个学生得到充分发展。课堂教学是教学的基本形式,是学生获取信息、培养多种能力的主渠道。然而课堂教学的时间是有限的,要实现用最少的时间使学生获得最大的进步与发展,进行有效的课堂教学是解决问题的重要途径。     

浅谈初中生物教学

新课程改革的核心理念是“以学生的发展为本”,因此要求教师在生物教学中帮助每一个学生进行有效地学习,使每一个学生得到充分发展。课堂教学是教学的基本形式,是学生获取信息、培养多种能力的主渠道。然而课堂教学的时间是有限的,要实现用最少的时间使学生获得最大的进步与发展,进行有效的课堂教学是解决问题的重要途径。     

新课标下中学地理课堂教学模式与评价的有效组合--以引导-发现地理课堂教学模式为例

新课程标准的六大理念对地理课堂教学提出了具体的要求,要达到地理课程标准的要求,提高课堂的效率,必须寻求一种较好的课堂教学模式,同时也要寻求相应的地理课堂教学评价相匹配,促使学生从课堂评价中获得成功的体验,激发学习兴趣,积极参与课堂学习活动,提高地理学习水平,切实体现“为了每一个学生的发展”的改革精神。