初中地理教学生活化教学的实施策略研究

地理是一门特殊的学科,与我们的生活息息相关。初中地理是地理知识学习的起步阶段,对学生今后学习地理知识起着重要的影响。因此教师应该积极探索有效的教学方法,通过从身边生活出发,让学生感悟地理;从焦点时事出发,提高学生学习兴趣;展开课堂活动,模拟生活化教材;角色扮演,拉近地理知识与学生的距离。利用生活化的教学模式发展学生对地理学习的兴趣,鼓励学生在生活中发现地理、学习地理、运用地理,提高学生的地理素养,提高地理课堂实效性。     

浅谈地理和别的学科的关系

初中地理虽然有很重要的作用,但是,有的学生对学习地理没有怎么上心,怎样才能让学生能够更好的想学地理,这是我们要讨论的问题。我们运用其他的知识让学生们更好的学习地理知识。     

如何提高学生对地理的学习兴趣

正激发学生学习地理的兴趣是培养学生学好地理的重要前提条件。伟大的科学家爱因斯坦说过:"兴趣是最好的老师",心理学认为:兴趣是诱发学习积极性和自觉性的内部动因,有兴趣的学习,轻松愉快、不易疲劳;有兴趣的学习,能促使学生全神贯注、积极思考、焕发精神和创造力,但在我从事中学地理教学的10余年中,我发现学生普遍对地理这门课程缺乏兴趣。在这10多年的时间里,我一直在探索如何提高学生对地理的学习兴趣,在教学中我作了以下尝试:     

初中生地理学习兴趣培养初探

兴趣是学习的动力,有了兴趣,就有了学习的动机。在初中地理教学中,教师要把学生学习兴趣的培养放在重要位置。教师要和学生建立良好的师生关系、有通过直观教学以及多元化的评价措施激发学生学习地理的兴趣。     

浅谈初中地理教学中的学习兴趣

长期以来,初中地理教学由于处于副科的位置而被忽视,老师讲课草草了事,从而导致学生学习兴趣的缺失,严重影响教学质量。初中地理教学中,学生学习兴趣的培养非常重要。兴趣培养的方法是否得当,直接影响着教学质量的高低,影响到学生对基本知识的掌握和基本技能的培养。培养学生学习地理的兴趣,是提高教学质量,发展学生思维能力的重要途径。本文就初中地理教学兴趣缺失的原因及对策谈谈自己的认识。     

如何培养学生科学的地理思维方法

高中地理作为基础教学的一门重要课程,是一门文理兼备的学科,涉及自然、人文与社会多方面的知识,综合性强、知识跨度大、时代性突出。对于很多高中学生来说,地理是很难学的学科。很多学生不会学习地理,还有很多学生感觉很努力的看书,老师讲过的知识点都会,可考试却什么都不会了。其实地理学习需要地理思维的形成,很多学生没有科学的地理     

初中地理教学中学生创新能力的培养

初中地理是高中地理的重要学习基础,而且初中地理较于高中地理学习难度较低,但初中生对于初中地理的感兴趣程度普遍较低,而且目前普遍初中生缺乏地理创新能力。因此,这就需要通过转变教学思路,才能在初中地理教学中培养学生的地理创新能力。     

地理实践的重要性分析

地理实践是有助于学生掌握知识的重要内容,主要以教师指导或者学生自主学习的方式得到应用。教师可以对学生尝试、观察并运用所学知识的实践,进行学生获得新知识、验证所学知识、得出实践结论等多个方向上的分析。这样能够很好地理解地理实践对学生学习的重要性,对学生模拟实践所用知识和得出结论进行补充,了解地理实践对增强地理课程教学效果的重要性。     

改变地理学习方式提高地理学习效率

"改变地理学习方式"是地理新课程基本理念之一。它要求教师在教学中根据学生的心理发展规律,联系实际安排教学内容,引导学生从现实生活的经历与体验出发,激发学生对地理问题的兴趣,培养地理学习能力,鼓励积极探究,使学生了解地理知识的功能与价值,从而形成主动学习的态度。本文主要从改变地理学习方式出发,强调地理教学中如何提高地理学习效率。     

构建新型地理课程促进学生终身发展

新的地理课程标准明确提出:学生是地理学习的主人,而教师则是地理学习的组织者、引导者与合作者。由于传统的地理学习过分重机械记忆而轻理解记忆、过分重学习结论而轻学习过程、过分重知识"再现"训练而轻知识"迁移"能力的培养,严重阻碍了学生创造力的发挥。为此,本文主要从转变地理学习方式,构建新型地理课程出发谈如何促进学生的终身发展。     

地球运动的意义及与生活实际的联系研究

随着我国科学教育水平的不断提高,相关教育部门为了培养实用型人才,在日常教学中增设了许多有利于学生发展的学科,课堂教学也不再拘泥于数理化等枯燥的学习,地理、历史、政治等具有文学内涵的科目也日益走进学生的生活,并发挥着越来越重要的作用。尤其是地理,它被视为高中课程中及其重要的科目,因为高中阶段是每位学生的黄金时期,在该段时期内他们的学习能力较强,而且理解问题的速度也较快,介于地理涉及范围较广、内容较重要,对培养学生的全面发展具有不可忽视的作用。因此,老师在教学的过程中必须要意识到高中地理的重要性,不断鼓励学生学习较新的地理知识,将其与其他主科一道设入教学计划中。这篇文章通过介绍高中地理中地球运动的意义来凸显地理学习在生活中的作用,希望能激发学生的学习兴趣。     

如何加强学生读图能力的培养

在地理教学中,地图占有重要地位,它是地理教学的最基本的特色。所以,提高学生的地理读图能力,对提高学生的地理学习能力有莫大的帮助。我认为培养学生能力要做好以下几个方面：一、培养学生读图、用图的兴趣。二、让学生掌握读图方法。三、培养学生的读图能力。     

如何培养高中生的地理学习兴趣

地理在各学科中占有重要的地位。在地理教学当中,课堂教学的效率一直不高,学生对地理学习也没有太高的兴趣。作为一名高中地理教师,在地理教学中要调动学生学习的兴趣。教师要把握好第一课、建立民主的师生关系并善于运用教学方法。     

培养学生记忆能力的尝试

地理是一门综合性科学,既包含自然科学内容,又涉及社会科学内容。学习地理,不但要记忆一些地理现象和地理规律,还有大量地理名词、地理事物和统计数据等也要记忆。因此,教学中选用不同教学方法,培养学生记忆能力非常重要。     

地理课学生自主学习能力的培养

新课程标准提出了一个新的教学理念：“重视对地理问题的探究。倡导自主学习、合作学习和探究学习,开展地理观测、地理考察、地理实验、地理调查和地理专题研究等实践活动。”倡导自主学习,发挥学生的自主作用,真正让学生成为学习的主人,是新一轮教学改革的主旋律。培养学生自主学习的能力,关键是要注重培养学生良好学习方法的养成。古人云：“授人以鱼,只供一饭之需;授人以渔,则终生受用无穷。”要让学生成为学习的主人,教师应对学生多作学法指导。     

研究性学习在中学地理教学中的应用

现代教育理论认为,学生是地理学习的"主体"而不是"客体",积极主动的地理学习,才是有效的地理学习。研究性学习因为引导学生在多元、动态、开放的大课堂中求得全面发展,因此,便于学生主动发现问题、分析问题、解决问题,从而培养学生的创新精神和实践能力。本文主要就研究性学习在中学地理教学中的应用提出看法。     

如何培养中学生学习地理的兴趣

地理课外活动的形式多种多样。常见的有地理观测、地理野外考察、地理调查、地理教具制作与小发明以及地理游戏等。其中地理游戏是中学生比较喜欢的地理课外活动。它寓地理知识和技能予学生的娱乐活动中,使学生在轻松愉快的游戏中学习知识。这会进一步巩固学生地理学习的兴趣,发展学生的地理能力。     

如何提升学生地理学习兴趣

地理课程标准指出：＂地理课程要提供给学生与其生活和周围世界密切相关的地理知识,学习对生活有用的地理,增强学生的生存能力＂,这是地理课程改革中最强调的理念之一。它表明义务教育阶段中的地理课程将从纯粹的＂科学世界＂重新回到学生的＂生活世界＂。而促使学生认识生活、欣赏生活、享受生活、学会与创造健康向上的生活,又恰是激发学生地理学习兴趣的源泉,本文主要从生活出发,谈如何提升学生的地理学习兴趣。     

关于初中地理情境体验教学方案相关探讨

在新课程改革的背景下,针对于初中地理的学习,采用情境体验的教学方案能够有效的促进初中学生们地理学习的水平。在传统的地理教学中,由于地理学习比较枯燥乏味,教学模式比较单一,通过死记硬背来方式来学习初中地理,这种教学的方式是行不通的。教师们在初中地理教学过程中,通过改变教学方法,将情境体验教学运用到地理教学中,能够激发学生们学习的兴趣,进而能够使学生们主动参与到地理学习中,对初中地理的教学效率有着显著的提高。     

如何提高高中生地理读图能力

正从事中学多年的地理教学工作,使我看到了学生学习地理的难点所在:学习中不重示图像的作用,在自主预习或复习的过程中脱离图像看书,大多选择只记、背文字结论,是死记硬背的学习。学生普遍没有读图的意识,平时地理学习中不读图或很少读图,读图的方法、技巧掌握少。"不会看图"导致学习效率低,成绩不够理想,令许多学生感到地理学习困难。可见,读图能力是学生学习地理的"瓶颈"。而通过图像来考查考生的地理知识和能力,历来受到中