发展课堂新兴动态教学 营造活力经常氛围

课堂是一个动态生成的过程,教师要关注课堂生成,不断捕捉、判断、重组课堂教学中学生涌现出来的各种信息,随时把握课堂教学中闪动的亮点,把握促使课堂教学动态生成的切入点。挖掘教学资源,期待动态生成,捕捉有益信息,促进动态生成,利用课堂意外,创造动态生成.     

浅谈高中数学教学中如何实现高效课堂

课堂是教师的主阵地,也是推进数学新课程改革的主战场,而课堂学习是学生获得知识与技能的主要途径,怎样才能较好地提高数学课堂教学质量?怎样才能真正实现高效课堂?对此笔者结合多年工作经验,进行了探索。     

如何构建有效的历史课堂氛围

实施素质教育的关键在于提高课堂教学效率,那么如何提高课堂教学的有效性,构建有效的历史课堂氛围很重要,结合自己的工作实践,谈一谈个人的一点看法。一.营造和谐的课堂教学气氛作为教师,是课堂的领导人物,应把课堂打造成有凝聚力的课堂。民主、和谐、轻松的课堂气氛,是师生协同进行教学活动的重要条件,在这种氛围下,学生爱学、乐学、愿意思考并回答     

“一石激起千层浪”——谈中小学课堂教学的伊始阶段

课堂教学是师生知识交流、情感碰撞、能力创生的神圣活动,是教师和学生综合素质得到提高的重要途径。课堂教学往往又分为课堂伊始、课堂中期和课堂结尾三个阶段,笔者仅凭个人对课堂教学的伊始阶段的多年体会,在此付之笔端与同仁共勉。     

少数民族地区的小学数学教学中应怎样创建和谐课堂

美学范畴中的“和谐”指事物和现象各方面的协调、配合和多样性的统一,而在我们少数民族地区小学数学课堂中更多的应该体现在教师与学生之间的和谐、学生与学生之间的和谐、教与学环境中的和谐氛围……和谐的课堂教学,能促进学生数学学习思维能力的提高与智力的发展。而由于少数民族地区特殊的教学环境影响,我们在小学数学教学过程中有时还会为语言交流而头痛,在这里谈论创设和谐的课堂,以张扬学生个性,促进学生可持续发展,就显得格外困难。然而,作为一名数学教师,我仍然不断的努力,在构建轻松、和谐的课堂工作上下了很大的功夫。下面就谈谈自己在小学数学课堂中构建轻松、和谐的课堂教学策略的一些经验。     

提高课堂提问艺术 优化课堂教学过程

教师有效的课堂提问对激发学生的学习热情,优化课堂教学过程起到了非常重要的作用,本文主要从教师课堂提问的精心准备、精巧设计、精炼实施以及教师如何对待学生的课堂提问等几个方面探讨了教师应该如何提高课堂的提问艺术从而优化课堂教学过程的问题。     

浅谈小学数学课堂提问的技巧

<正>在数学教学课堂教学过程中,问题始终作为主线贯穿于整个课堂,是课堂信息交流的重要手段,是沟通教师、教材、学生联系的桥梁。所以,学习数学的过程是不断提出问题的过程。因此,教师必须深入钻研教材,全面了解学生的情况,精心设计课堂提问,尽可能使课堂提问达到“一石激起千层浪”的效果,让学生在活跃的气氛中积极主动地参与到课堂,从而更好地提高教学效果。1、承前启后是课堂提问的基础小学生的认识过程是由浅入深、由具体到抽象的过程,每     

论高中政治课堂的高效化构建

课堂教学是一个教师传授与学生接受的双边互动交流过程,教师怎样才能在有限的课堂时间内去释疑解惑、提升课堂实效,并增强学生当堂获得认知的密度、广度和深度呢?作为一名政治教师,我认为综合把握和处理好课堂教学中的教材分析、语言艺术、思维方法、教法学法、课堂总结等因素,对我们在政治教学中提高课堂质量并达到教学的高效性是十分重要的。     

浅谈数学课堂提问技巧

在数学课堂教学中,激发与引导学生的思维是提高课堂教学效果的有效手段。那么,学生的思维是怎样发生的呢?亚里斯多德说过:"思维从对问题的惊讶开始。"问题是教学的心脏,更是教学思维的动力和方向。数学思维的过程就是不断地提出问题和解决问题的过程。因此,在数学课堂学习中,教师要不断地、技巧地向学生提出数学问题,把握好课堂提问的艺术性,为更深入的思维活动提供动力和方向,使思维活动持续不断的向前发展。     

课堂教学无效性探究

在课堂教学过程中经常会出现耗时多,收效低,“吃力不讨好”的状况,这一点制约着课堂效率的提高。根据平时的备课,讲课,听课,反思以及学生的反馈,课堂中的无效教学行为有以下几个方面：     

让“错误”闪亮数学课堂

“没有问题的课堂才是问题最大的课堂。”在课堂教学中,在平时的教学过程中由于种种原因会产生很多始料未及的错误。当学生出现错误后,教师往往马上令其坐下,而不让其陈述理由。这样有些错误常常被忽略,不是无时处理,就是觉得无需处理,学生根本没有得到任何关于正确与否的评价。久而久之,学生不敢随意表达自已的观点,教师也无从获得课堂上真实的信息,看似进展顺利的课堂,实质上抹杀了学生思维的创造性与独特性。     

初中数学课堂教学中的提问艺术

课堂提问是初中数学教师在进行初中数学课堂教学过程中的一种重要教学途径,课堂提问就是教师在数学课堂教学时提出与教学内容相关的内容,然后结合学生的回答从而更好的了解学生的学习状态以及教学效果,根据这些内容进一步调整课堂教学策略,更好的启发学生的学习思维,促进学生主动进行学习。本文分析了当前初中数学课堂教学提问的现状,同时结合笔者实际教学研究经验,就如何更好的进行课堂提问提出了几点建议。     

初中数学课堂教学中的提问艺术

课堂提问是初中数学教师在进行初中数学课堂教学过程中的一种重要教学途径,课堂提问就是教师在数学课堂教学时提出与教学内容相关的内容,然后结合学生的回答从而更好的了解学生的学习状态以及教学效果,根据这些内容进一步调整课堂教学策略,更好的启发学生的学习思维,促进学生主动进行学习。本文分析了当前初中数学课堂教学提问的现状,同时结合笔者实际教学研究经验,就如何更好的进行课堂提问提出了几点建议。     

现代教育技术在体育课中的运用

体育课堂教学过程是一个信息传递的过程,在教学中信息传递的方式是多种多样的。要完成体育课的教学任务,除了要求教师要具有较强的教学能力和较高的运动水平外,教学手段的运用也很重要。近年来,随着多媒体技术的迅速兴起,不少学校的体育课已经在课堂上采用多媒体技术进行教学,它以图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式,大大加强了人们对抽象事物与过程的理解和感受,从而将课堂教学引入全新的境界。实践证明,运用现代先进的教学手段,不但能优化课堂结构,而且能收到事半功倍的效果。     

浅谈高效课堂的核心理念

随着课程改革的不断深入,“高效课堂”已成为当前教育界最为关注的热门话题。它充分体现了课堂教学的本质意义,是我国当前课堂改革的核心理念,更是我们广大教师的使命所在。高效课堂的核心理念主要体现在两个方面：     

新课程理念下如何提高中学数学课堂教学效果

新《课程标准》中指出:"数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。课堂教学是学生在校期间学习科学文化知识的主阵地,也是对学生进行思想品德教育的主渠道。教学质量如何取决于课堂教学质量的好坏。怎样才能较好地提高中学数学课堂教学质量?下面我从激起学生的学习兴趣,优化课堂结构,改进教学方法,重视数学机智教学。     

让语文课堂评价精彩起来

新课程改革倡导“立足过程,促进发展”的课程评价。而课堂教学是素质教育的主渠道。如何激活课堂,优化教学过程,发挥学生的主体作用,提高课堂教学效益,这涉及很多方面的内容,但课堂评价——即在具体的教学过程中,教师对学生的学习状况表现出来的高超的评价艺术,是其中必不可少且非常重要的一个方面。如果课堂评价运用得好,对于创造学习氛围,激发学习兴趣,调动积极思维,起着不可低估的作用。下面结合实际来谈一谈我在课堂评价方面的几点体会。     

打造高效高中物理课堂的方法与策略

中学物理教学的主渠道是物理课堂教学。要想在一个有限的时间内,激发学生的学习积极主动性,让学生主动参与到学习活动中,获得较大容量的真正有效的知识,只有提高课堂效率。因此,如何实现物理课堂教学的高效率就是一个很值得探讨的课题。     

初中物理高效课堂初探

正高效课堂是新课程改革的目标之一。什么样的课堂是高效课堂?高效的课堂是指课堂效益达到了最大化的教学模式。高效课堂是激发学生学习兴趣,让学生积极参与的课堂;高效课堂是让学生在自主尝试、自我展示、讨论合作的课堂。为了让教学能符合"打造优质高效课堂"的要求,使自己的课堂教学受到学生的喜爱,我在课堂教学实践中不断地学习、思考和总结,进行各种尝试。一、转变教学观念备好课,做好高效教学的准备转变教学观念备好课,是提高教学活动高效性的前提,     

浅谈如何提升小学数学课堂教学效率

教学质量是一个学校的生命线,学校的生存与发展,离不开教学质量,而教学质量的好与坏取决于课堂教学。从古到今,课堂都是学校教学的主阵地,数学教学的主要目标都是在课堂中完成的。为此,如何提升小学数学课堂的教学效率就显得尤为重要。到底如何提升课堂教学效率呢？