探究完善农村家长人格的对策

农村由于其存在的特殊性,造就了农村家长人格的特殊性。家长人格的完善是家庭教育成功实现的重要力量,在促进未成年人健康发展,保证家庭和社会和谐安定方面发挥着重要的作用。它的成熟与完善是一个急需解决的问题。那么我们就先探讨人格教育的定义。探讨农村的特性,进而分析农村家长人格的特性。在此基础上,找出完善农村家长人格的对策。     

农村青少年职业教育走向——基于河北定州彭家庄村辍学现象的调查分析

由于家长、农村社会观念及农村学校教育的问题,在北方平原地区农村辍学现象严重。农村辍学青少年外出务工或无所事事,给家庭和社会造成很大的负面影响,因此基于彭家庄村辍学现象的调查分析,得出农村青少年职业教育的发展趋势和走向。     

欠发达地区农村女童的生存现状研究——以江西赣州为例

本文采用自编问卷对某欠发达地区农村和城市女童生存现状进行对比研究,结果表明:农村女童在学习、心理、生活方面的现状均与城市女童有差距。原因可能有以下几个方面:传统文化的影响、经济落后、留守对女童的影响。改变农村女童现状的对策有建立健全基本公共服务体系,优化女童教育环境,家长转变观念,国家提供政策支持等。     

民族地区农村学校效能建设

近年来,广大农村家长和学生对于接受高质量教育有着强烈的渴求,许多农村学生选择进入城镇、县城学校就读,造成许多城镇学校生源猛增,一个班达到六七十人,甚至九十多人的班级也时有出现,而农村学校却学生逐年下降,个别班级学生只有几人或十几人,教学质量、规模逐渐下降。许多送子进入城镇学校读书的家长也很无奈,形势如此,农村学校教学质量、教学条件差,他们也别无选择,只好选择送子进入城镇学校读书。要想改变这些现状,提高办学质量,应做好以下几点：     

激发农村孩子写作兴趣

从多年的中考语文分析中,我们不难发现:农村中学生的作文得分普遍低于城市中学生。他们无论在遣词造句、谋篇布局,还是思想内涵的表述上都远远逊色于城里的同龄人。究其原因,主要有:农村信息交流不畅,学生的见闻受到限制;农村家长不太重视家庭教育;农村的语言环境影响了孩子的     

浅谈农村中学低年级课外阅读应注意的几个问题

如何在阅读中,教师、家长如何正确的引导,激发学生的阅读兴趣,形成良好的阅读习惯。同时将课外阅读的功能认真落实到实际的教学中去?如何提高课外阅读的切入点,优化环节、整合资源,提高农村中学低年级课外阅读的实效性?     

城镇化进程中农村小学合并现象的分析研究--以陕西省榆林市为例

本文基于城镇化与农村小学合并现象的相关性以及对榆林地区农村小学学生、家长所做的调查、访问的分析与研究,阐述城镇化进程中农村小学合并速度的快慢;小学合并过程中对学生教育、健康成长与发展带来的影响;从而对城镇化的进程的影响;最后针对以上的现象与影响提出建设性的建议与影响。     

“草根”也能芬芳四溢

正《规程》中明确指出"幼儿园应因地制宜,就地取材自制玩具、教具"。的确农村有取之不尽、用之不竭的宝贵资源。作为农村幼儿园的教师,我们应善于挖掘和利用这些农村资源自制体育器械,既节约经费、又有实用、有趣、灵活等优点。它是由教师、幼儿和家长共同参与,变废为宝。这是乡土资源自制体育器械的生命力所在,是教育思想和教育观念的具体体现。一、渗透各学科前苏联教育家乌申斯基说过"最好的玩具是那些用各种     

川东北地区留守儿童受教育情况调查报告

随着经济发展,越来越多的农村父母流动到城市谋生,导致农村留守儿童越来越多,由于缺乏亲情和良好的教育,使得留守儿童的教育情况不佳。对此,家长,学校,以及社会都应该采取相应措施解决留守儿童教育问题。     

让爷爷奶奶参与活动

我园地处农村,因此我园由祖辈照管的幼儿占总人数的75%左右。由此可见,祖辈家长在农村已成为一支庞大的"教育大军"。由于农村老人没有切实可行的教育方法,对幼儿的发展会有一定的负面影响。针对此类问题,我园就如何利用好祖辈家长的教育资源,展开了一系列的主题活动。     

关注农村幼儿心理健康教育之我见

幼儿期是一个人身心健康发展的奠基时期,从小培养幼儿健康的心理具有极其重要的意义。《心理学》研究表明：人格的形成和发展是遗传、环境、学习等因素相互作用的结果。幼儿时期的气质、性格、生活习惯的养成等多方面取决于成人的影响,有些方面甚至有决定性的作用。因此,要想培养农村幼儿的健康心理,就必须从关注农村幼儿心理健康教育做起。     

农村地理学的研究对象与领域——兼论李旭旦先生的农村地理思想

农村地理学是当代重新日益受到重视的一门地理学分支学科。它以农村为研究对象,以协调农村地区的人地关系为其研究核心。李旭旦教授生前对农村地理研究极为重视,并阐述了农村地理的研究内容与研究渊源,农村聚落地理及农业地理是农村地理的传统研究内容,现在已扩及到农村地区社会、经济发展探讨,村镇建设与农村城镇化,农村环境,农村人口变化等许多方面。     

农村家长不良人格的形成原因及类型

俗话说：言传身教,身教重于言教。父母的一举一动、一言一行无时无刻不在影响着孩子,所以说,学生健康心理及健康人格的形成与家庭因素息息相关,家庭环境好与坏,家长素质的高与低,家长认识水平的深与浅,都会给学生的心理健康成长带来较大的影响。我们的每一位父母是否都向自己提出了这样的一些问题：我们的心理健康吗？在教育子女的方法上是否存在有问题？我们的心理状况对孩子有哪些好的或不良的影响？我们的哪些行为让孩子学到了？     

关于减轻农村初中生心理压力的对策研究

因为地理位置和学习环境以及经济条件的限制,农村初中生背负了过多的期望和压力,由此而产生的心理问题也越来越突出。在关注并舒缓农村中学生的心理压力方面,作为学校,应该为学生打造一个展示自我的舞台;作为老师,应该给学生营造一种快乐和谐的氛围;作为家长,应该给孩子创设一个自由成长的空间;作为学生,应该为自己规划一个美好的未来,摒弃功利的索取,减少不必要的压力。     

农村英语教学探究

英语新课标提出:"学生的发展是英语课程的出发点和归宿点,英语课程在目标设定、教学过程、课程评价和教学资源的开发等方面都突出以学生为主体的思想"。-农村中学生源复杂,多数家长对学生学习重视不够,英语底子较薄,新课程起点对于他们又高了一点,再加上语境、条件、基础和兴趣等诸多方面的原因,给农村中学英语教师在教学上带来了很大困难。为了认真贯彻英语新课标要求,在教学     

浅议农村治建设的障碍与对策

实现农村法治化,是依法治国战略目标的重要组成部分。但目前农村法治建设存在立法滞后、农民素质不高、执法难等方面的问题。为此,我们必须在加快农村立法进程、提高农民素质、加大执法力度和维护执法公正等方面做出最大的势力。     

农村留守中学生的教育

随着改革开放的进一步扩大以及我国积极加入世界贸易组织WTO,我国出现新一轮经济高速增长,而相应的在各大城市出现一股招工热潮,农村劳动力相对过剩的一部分在这股招工热潮中纷纷走向他乡务工,接着全国性的留守学生也同时出现,这给家长,学校带来了极大地挑战,培养好留守学生是家长特别是学校里班主任的新任务。     

长期混淆的几个重要概念--农村割据、军事大本营和农村革命根据地关系之我见

在中国革命史和毛泽东思想教学与研究中．长期以来对“农村割据”、“军事大本营”和“农村革命根据地”三个概念有所混淆。其实三者是有区别的：农村割据在方向选择和依靠力量等方面都不同于农村革命根据地,从本质上仍然是城市中心论;军事大本营是农村革命根据地的中心区域。或者说农村革命根据地是由割据地区和军事大本营所组成的。     

孩子的成长离不开家庭教育

儿童进入学校以后,开始接受学校有目的、有系统的教育。但孩子的健康成长,仍然离不开家庭教育。一方面,家庭是孩子们生活时间最长的环境,家长的素质教养、人格、言谈举止、生活方式等都在有意无意中影响着儿童,长期的耳濡目染、潜移默化,对儿童道德观念、学习状况、兴趣、行为以及一些良好习惯的形成都有重要的作用。另一方面,儿童的个性特征、道德品质等在家庭中表现得最为充分和自然,家长对孩子的表现又极为关注和敏感。     

农村小学作文教学感悟

在农村小学从教已有十年,每次做工作总结与教学反思的时候,总是觉得在作文教学方面有着很多的不足,老师难教,学生没有兴趣,我想这也是很多农村教师的同感。每期期末学区统一阅卷时,老师总是感慨：为什么农村学生的作文水平比城市学生的作文水平就是要低很多呢？难道是农村老师教得不好吗？但我们已使出了全身解数。有人说：“城里的大部分家长文化高,辅导得好;城里的家里有钱,买的书多……”我想除了他们所说的原因外,是否也与以下几点有关呢？