浅谈物理教学中的“研究性学习”

研究性学习的指导思想就是：以学生发展为本,以培养学生的创新精神和实践能力为核心,以激发潜能发展个性和完善人格为中心,促进学生个性健康发展,努力提高学生全面,综合的素质,我们的教科书已经给定了学生学习的不可自主选择的学习内容,作为教师应尽可能地扩大学生字组学习的空间。     

采用合理的学习方式 促进学生的有效学习

正修订版《数学课程标准》倡导课堂教学要以学生为主体,教师要关注学生已有的知识基础和生活经验,积极地转变教师的教学方法和学生的学习方法,使课堂教学面貌发生了质的变化,从根本上改变了以教师为中心、课堂为中心和书本为中心的局面,促进学生创新意识和实践能力的发展。新的课标实验教材的实施,为教师的教学和学生的自主学习提供了丰富的内容和广阔的空间。开展多样化的探究式学习     

生活中的数学之美——开放式教学的实践与探索

开放型教学往往以学生自主探索活动为主体,以教师点拨为主导,以培养学生学习兴趣和创新能力为中心,以优化课堂教学、培养学生数学素质,大面积提高教学质量为目标。数学开放题有助于培养学生的创造性思维,开放题的开放性,给学生提供了较多提出自己新颖独特方法的机会。     

导学案在体育课堂中的运用——《行进间单手低手投篮》教学设计

一、课的指导思想 本课以“健康第一”为指导思想,以学生为主体,充分发挥学生自主、自练能力,旨在增强学生的体育意识,增强学生的社会适应能力,提高学生的综合素质,增强学生体质,促进学生身心发展。本课以行进间单手低手投篮为主要教学内容,努力营造活跃、有序的教学氛围,目的是充分调动学生学习的积极性,培养学生之间相互竞争的意识和团结协作的崇高精神,建立学生间和谐的人际关系,突出学生为主体及教师主导作用,获得最佳的教学效果。     

中等职业院校图书馆阅读推广的新思考

为提高学校图书馆资源利用效率,培养学生准确快速检索信息的能力,引导学生掌握读书方法,养成读书习惯,从而拓宽学生专业视野,提升学生人文修养,形成学校浓厚读书风气,笔者所在学校图书馆尝试建立学生读书和阅读制度,以期达到使学生阅读从引导和强迫转变为行为自学,最终养成良好的阅读习惯,成为终生学习和终生发展的人。     

中职学校《电工基础》课程教学改革初探

职业学校《电工基础》教学改革应落实"以服务为宗旨,以就业为导向,以能力为本位,以提高学生的综合素质为目的,以培养学生较强的动手能力和解决实际问题的能力为重点"的指导思想,积极推进课改工作,不仅要理论改革更要进行实验改革,激发学生的学习兴趣,培养学生的创新精神和实践能力,将职业学校的学生培养成优秀的技能型人才。     

体育课中学生个性的发展与能力的培养

现代教育很重视学生的个性发展,以国家教育部《体育与健康课程标准》为依据,以“体育教学健康第一”为宗旨,以实施素质教育为出发点,给学生以充分发展自我的空间,充分调动学生参加活动的积极性,发挥学生的主体作用。培养学生的实践活动能力,激发学生的创新精神和展示水平,真正使学生体会刊“享受体育”的快乐。     

如何提高高中物理实验教学效果

在物理教学过程中,实验教学能为学生展现出生动直观的学习环境,将极大地吸引学生的注意力,有利于学生去研究物理现象,探索物理规律。有利于学生对物理概念和规律的正确建立,深刻理解和巩固掌握;实验教学有利于调动学生的主观能动性,激发学生的兴趣和求知欲。实验教学是帮助学生     

任务型教学在英语教学中的应用

一、任务型教学理论有两个重要特点:1.充分体现以学生为中心和以人的发展为本的教育理念。根据学生的不同认知水平,不同层次,设计不同的任务,在教师的指导下,让学生通过与学习伙伴合作共同完成任务,提高学生解决问题的能力,最大限度地调动和发挥学生的内在     

探析数学教学中学生创新能力的培养

数学课堂教学中培养学生的创造能力和创新精神,就是对学生的探究精神和学习兴趣进行培养。在数学课堂教学中,教师力求诱发以需要为核心,心理动因以情感、兴趣为基本内容,从而为学生创新能力的培养提供良好的心理环境,营造民主自由氛围,并运用灵活多样的方法培养学生、调动学生的思维,把数学教学寓教于乐之中。     

如何让小学生在语文学习中个性飞扬

《小学语文新课程标准》指出：“学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式……”这些新的理念为我们语文教学提供了正确导向,预示着语文课堂教学将彻底改变过去以“一言堂”为主要形式,以应试为主要目的的枯燥无味的教学现状,代之以激发学生求知欲,开启学生智慧的充满生机活力的现代课堂教学。     

提高初中化学课堂教学的有效性

新课程标准的核心是“以提高国民素质为宗旨,以培养学生创新精神和实践能力为重点”,强调“一切为了每一位学生的发展”,培养学生终身学习的愿望和能力。学生知识的获得,能力的提高,创新精神的培养,课堂教学仍为主渠道。现从课堂教学活动中的三个要素（学生、教师、课程资源）出发,在课程资源相同的条件下,对教师、学生、教学行为进行研究。     

“以学生为中心”的大学特殊专业英语教材选用——基于《新趋势大学英语》的讨论

教材是教师从事"教"的依据,也是检验教学质量的依据。在教学过程中,教师与学生是以教材为传播中介。教材应以学生为中心,依据学生学习的需要来编写的和选用。基于这一思想,本文探讨大学特殊专业应该如何选用适合学生实际运用,以学生为中心和主体的英语教材。     

初中思想政治课教学

实施素质教育,是以提高国民素质为根本宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点。新的《课程标准》更重视学生的直接经验,鼓励学生对教课书的自我解读、自我理解,尊重学生的个人感受和独特见解。在初中思想政治课教学采用体验一一实践式教学方法,能极大地促使学生将固有知识转化为自主体验,发挥创新精神,提高实践能力。     

如何让课堂焕发活力,让学生的个性在课堂上飞扬

《小学语文新课程标准》指出：＂学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式……＂这些新的理念为我们语文教学提供了正确导向,     

谈初中语文教学问题与策略

笔者以为：教师正确把握教学双方角色,以学生为学习主体,教师为教学主导,以培养学生正确的思维与勇于创新的精神为主线,师声互动结合,多方位多角度的依据学习目标将听、说、读、写、训练真正的有机融为一体。还学生应有的学习空间和权利,教师应积极主动的走进学生学习的环境中,为学生的学习提供一些必要的帮助和服务。     

创新在美术教学中合理渗透

中职生美术教学应当培养学生的创新能力。构建以学生为主体的教学模式和建立以学生为主体的课堂教学格局等方面进行尝试,并在教学中采取多种培养学生创新能力的教学方法。     

让学生的个性在课堂上飞扬

《小学语文新课程标准》指出：＂学生是语文学习的主人.语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式＂这些新的理念为我们语文教学提供了正确导向,预示着语文课堂教学将彻底改变过去以＂一言堂＂为主要形式,以应试为主要目的的枯燥无味的教学现状,代之以激发学生求知欲,     

浅谈初中政治课堂应以学生为主体

政治课堂应该以学生为主题,随着素质教育的全面推进,教育已越来越成为社会的焦点。开展素质教育,培养学生成为"四有"社会主义接班人和建设者,是教师义不容辞的义务。在政治教学中要真正提高学生的政治判断能力,组织学生开展探索性、研究性的学习活动,学生是学习的主人,教师的作用在于成为学生学习政治的组织者、引导者和合作者。建立"以学生为主体"的政治教学方式,使政治学习既有利于学生打好政治基础,又有利于学生形成健全人格,更有利于学生去探索、创新。     

如何在高中数学教学中突出学生的主体性

随着我国教育改革的逐步推进,一些新的教育教学思想和理念不断涌现出来,学生的主体作用被放到了更加重要的位置,无论是教学设计还是教学活动都要求教师在教学活动中要注意突出“以学生为主体”的思想,注重积极调动学生学习的主动性,善于激发学生学习兴趣,建立“以学生为中心”的主体观和“以能力为中心”的教育质量观,本文笔者就将从多个方面对如何在高中数学教学中突出学生的主体性进行探讨。