技工学校旅游专业一体化教学改革的实践与探索

广大技工学校已经认识到一体化教学的重要性,积极开展旅游专业一体化教学模式的改革。基于此,本文探讨了一体化实践教学模式改革在技工学校旅游专业教学中的意义,以广西桂林商贸旅游技工学校旅游专业一体化教学改革为例分析了一体化实践教学模式在技工学校旅游专业中的应用,希望能够借助具体案例分析为其他技工学校旅游专业一体化改革提供借鉴,推动技工学校学生旅游专业技能水平和综合素质提升,促进技工学校旅游技能人才培养和发展。     

一体化教学模式探究——以黄冈师范学院旅游管理专业为例

本文对黄冈师范学院旅游管理专业一体化教学的基本内涵、目前存在的问题及实施的途径进行探讨,为解决当前旅游管理专业高等教育中存在的问题提供新的思路。     

中职机电一体化专业教学模式的创新实施

机电一体化专业具有很强的专业性,随着社会生产对专业技术人员的要求越来越高,在中等职业学校机电一体化教学中开展实训课程非常重要,对学生的专业训练起到了积极的作用。     

浅谈汽车维修专业教学如何适应汽车维修行业新形势

本文结合我院汽车专业的一体化教学改革,介绍了汽车维修专业一体化教学的特点,重点阐述了一体化教学如何能够适应汽车维修行业新形势。     

浅谈如何开展高效中职旅游市场营销课程教学

旅游业的迅猛发展对中职学校开展旅游课程教学,培养旅游专业人才提出了新的要求。旅游营销能力作为旅游人才的重要职业技能之一,对学生的专业课程学习和职业发展而言十分重要。但由于诸多因素影响,目前中职旅游市场营销专业课程教学课堂并不乐观,构建中职旅游市场营销课程高效新课堂也成为专业教师的重要教学时代新任务。     

《欧洲一体化史》评介

由李世安、刘丽云等著的《欧洲一体化史》一书,已由河北人民出版社出版(2003年12月)。该书从史学的角度和运用史学和国际政治学结合交叉的研究方法,对历史与现实的欧洲一体化运动作了全方位的透视。通读全书,给人以视角新颖、概括性强和富有见地的感受。一、《欧洲一体化史》是我国第一部研究欧洲一体化的史学力作。全球化和区域化是当今世界的两大潮流。区域化在二战后,特别是20世纪80年代中后期以来得到了迅猛的发展。目前,世界上区域组织或区域集团已多达100多个。在诸多区域组织中,欧盟(前欧共体)是率先成立的区域组织,它虽然经历了艰难…     

谈秘书学专业实践教学存在的困境及创新途径

作为应用型专业的秘书学专业,应更注重实践教学。目前各高校秘书学专业也都认识到了实践教学的重要性,但在具体实施中仍然存在诸多的问题,使得实践教学的效果不尽如人意。本文剖析了秘书学专业传统实践教学模式存在的种种问题,并提出了实践教学创新的途径。     

一体化教学模式在电子电器专业的探索与实践

本文从中等职业教育的教学实际出发,简要叙述了传统电子专业教学法的不足,重点阐述了专业理论实训一体化教学的基本思路,同时还指出专业理论实训一体化教学应注意的问题。     

论民办高校市场营销专业学生应用能力的培养

目前我国民办高校市场营销专业学生对所学理论知识的应用能力不能很好的与社会需求接轨。本文通过分析现阶段我国民办高校市场营销专业学生应用能力培养的状况,就目前存在的学生应用能力培养的执行力度不够,教师自身市场营销应用能力不足,市场营销专业学生的应用能力培养教学模式陈旧等一系列问题,有针对性的提出加强学生应用能力的培养力度,加强应用教学指导教师团队建设,构建应用式教学模式,增强学生的营销实战应用能力等相应的解决策略。     

刍议大学的专业教育与普通教育

无论实施专业教育还是普通教育,都是随着社会的需求而不断变化的,它们的产生与社会的发展密切相关。本文从它们的产生及其内涵入手,分析了我国目前高等学校的专业教育与普通教育的现状,提出我国大学在正确处理两者之间关系时应注意的几方面问题。     

中等职业学校旅游管理专业的建设探究

随着国际经济的一体化、中国加入WTO,中国旅游经济和旅游产业已成为中国国民经济和世界经济产业体系中最具活力的部分。旅游管理专业主要培养目标是培养旅游业急需,具备旅游业管理的基本理论、知识和技能的高级专门人才。本文通过对旅游管理专业建设中面临的困境进行分析,提出了相应的建设体系,为中等职业学校旅游管理专业建设寻求出路。     

新世纪东北亚的区域经济合作问题

世界经济全球化与区域经济一体化进程不断深化,东北亚区域经济合作进入了新的发展阶段。中日韩三国经贸合作演绎着新的进展;金融领域的合作也迈出了新的步伐;图们江次区域合作有了一定的成果。当然,东北亚区域经济一体化发展还存在诸多难题,如何寻找有效的合作途径,这是摆在区域内各国政府面前的一项艰巨的历史任务。     

高职教材建设探析

通过分析教材建设的重要性,以及目前高职教材的现状和存在的问题,提出了一体化教材建设相应的整改措施,从而促进产学结合的一体化教材建设。     

制度因素在我国城乡一体化发展过程中的作用分析

文章通过剖析改革开放前后城乡关系的巨大变化,认识到目前城乡不协调的根源在于制度因素,进而分析了城乡一体化与政策制度的关系,探讨了制度因素对城乡一体化的作用机制;之后分析了现有部分政策制度缺陷及对城乡一体化发展的阻碍作用,提出促进城乡一体化发展的相关政策制度的改革创新思路,以期对我国的城乡一体化发展有所裨益。     

基于城乡一体化发展模式的新农村建设探讨

我国新农村建设面临着诸多问题,这些问题的解决需要新模式的引入.在深入解析城乡一体化发展模式的基础上,揭示了其对新农村建设的启示.并从城镇化趋势、小城镇建设、城乡统筹规划和模式创新等多重角度,对基于城乡一体化发展模式的新农村建设进行分析和探讨,以图为可持续的农村建设提供模式和方法指导.     

《节事旅游》双语旅游教学示范课程的建设与实践

大学里实施双语教学课程已经成为目前各大高校教学改革的热点和焦点。在大学的专业课中实施双语教学,既能提高学生英语运用能力,又可以通过相关的国外专业教材来提高专业水平,是走向教育国际化的重要举措。双语教学要重视学生的英语学习能力,教师在进行双语教学时,会不自觉地将国外先进的教学理念教学方法以及异国文化传授给学生,这些知识的传授给高职学生毕业后的学习或工作奠定了一定的基础,使他们能够有意识地吸收国外的先进经验,尽量与国际先进水平保持同步。因此,双语教学对满足高职院校学生自身发展不仅必要,而且迫切需要开展。     

机电专业电工基础与电工技能一体化教学实践研究

中职学生的学习习惯较差、基础不够扎实,厌学思想严重,单一的教学方法很难呈现很好的教学效果。采用理实一体化教学方法,能有效扭转原来的教学困境,提高课堂教学质量和教学效果。文章就机电专业而言,在教学过程中有效实施一体化教学方法,详细分析一体化教学方法的优势和长处,介绍实施一体化教学的成功做法和取得的教学效果。     

拥有一流建筑与园林专业——格林尼治大学

格林尼治大学的背后就是格林尼治天文台,国际子午线就从校区穿过;它拥有英国最好的建筑与园林设计专业,它的校园建筑群号称英国的凡尔赛,六个各具特色的校区宛如泰晤士河畔的明珠;中国第一批留英学生严复、林永升就是在这里学习的造船与驾驶。泰晤士河,这条英国历史悠久的河目睹了两岸文明的发展和变化,也见证了格林尼治大学的成长历史。创立于1890年的格林尼治大学,其前身是建造在18世纪英国皇家军械库遗址上的英国第二所工程技术学校——     

激励策略在基于高校教学科研一体化教师团队中的应用

激励是教学科研创新的外部动力,可以提高教学科研一体化教师团队的能力,保证其绩效。本文首先在对教学科研一体化教师团队激励策略界定的基础上,对目前教学科研一体化教师团队激励存在的问题进行了分析与阐述,并在此基础上提出了针对性的策略,希望对教师团队管理激励实践和提升绩效有指导和实际意义。     

理顺文化遗产人才培养的结构性关系是当务之急

<正>1937年,美国西北大学设置"文化遗产保护"本科专业,开启高校文化遗产人才培养的先河。从20世纪70年代末开始,文化遗产保护问题逐渐成为世界性课题,日益受到重视。就大学专业教育而言,目前世界上约30多个国家、近百所大学开始培养文化遗产研究与保护方面的高端人才。在欧美国家中,德国、意大利、法国、英国、美国、澳大利亚,亚洲的日本、韩国等多所大学,都设立了相关专业。法国和韩国还分别建立了专门的文化遗产大学。