如何在小学语文教学中培养学生的科学素质

在小学教育中,仅仅依靠《自然》学科的力量,显然巳远远不能适应社会发展的要求,要培养学生的科学素质,应该在各个学科的教学中有机地渗透科学的教育。     

浅谈小学语文教学中的素质教育

小学语文是义务教育中一门基础学科,不仅具有工具性,而且有很强的思想性,教好这门学科,对于学习其它各门学科,获取知识,对于贯彻教育方针,促进学生德、智、体等各方面全面发展,培养“四有”人才,对于提高民族素质都有重要的意义。全面实施素质教育是基础教育领域的一场深刻革命。素质教育不是一种游离于具体学科之外的特殊教育模武,而是渗透于各科教学之中,而课堂教学是实施素质教育的主阵地、主渠道。     

浅谈小学语文多媒体教学

多媒体辅助教学是现代化科学技术在教育教学中的运用,它以形、声、光、色等表现手段,形象、直观、生动地创设一种轻松愉快的学习环境,使学生在愉悦、自由的气氛中接受知识,使他们爱学、乐学,达到会学的目的。在小学语文教学中,注意恰当运用多媒体辅助教学,不仅能有效地提高课堂教学效率,还能促进学生学习能力的培养。     

试析小学语文教学中如何培养阅读能力

阅读能力的提高是小学阶段非常重要的一个环节,同时也是小学语文老师综合能力的一个表现。为了激发小学生的阅读兴趣,不断提高他们的阅读能力,使他们掌握准确有效的阅读方法,从而营造一个优良的读书氛围。本文主要对培养小学生阅读能力的有效途径进行分析论述。     

如何提高小学语文教学质量

教学质量是学校的生命线．是办教育的永恒主题。努力提高所任教学科的教学质量,把质量放在心中,时刻想着质量,并付诸行动。     

浅议如何提高小学语文教学

随着新课改的大潮涌来,小学语文教学从课内到课外,从内容到形式,从观念、原则到方法、手段,从深度到广度……小学语文课改的目的就是提高语文教学质量,培养学生较快的增长知识和技能,为最终培养成为有用人才而打下坚实的基础。     

如何提高小学语文的教学兴趣

作为教师,了解自己学生的特点是教学中的重点,因为只有依据学生的特点,才能“对症下药”,用合适的方法对学生进行教导。小学阶段的学生由于年龄的原因,大多都不能养成良好的学习习惯,完全凭兴趣学习,如果我们用传统的“填鸭式”教学方法,那么,只会让学生的学习热情骤减,甚至出现“拒学”。因此,我们要巧妙的设置课堂教学,使课堂变得生动有趣。     

浅谈如何提高小学语文高效课堂

随着新课标的不断开展和推进,小学语文教学面临很大挑战,有效的组织语文课堂教学,创造民主课堂、利用多媒体教学、激发学生兴趣等方法,可实现学生知识、素质的共同发展。     

浅析如何提高小学语文阅读效率

在目前的小学语文课堂上,如何提高阅读效率成了最重要的内容,这个部分也是难点。要整体解决这个问题,涉及的方面还是很多的,比如说课堂教学、培养学生兴趣等等,本文就阅读效率做了详细阐述。     

浅谈如何提高小学语文教学的有效性

提高课堂教学的有效性,一直是学校和教师的不懈追求,认真反思小学语文课堂教学,以学生发展为本,优化课堂结构,提高课堂教学的有效性。     

如何提高小学语文教学的有效性

如何提高小学语文教学的“有效性”？这是一个太大的话题。我们应循着这个话题探索到小学语文课程的目的是什么？小学语文课程的性质及任务是什么？还得学习相关的教育教学理论,方能对“有效性”的问题作一些探究。     

语文教学中如何培养学生创新能力

在大力推广素质教育的今天,小学语文教学的创新能力的培养,是非常重要的课题。我在多年的语文教学实践中,对学生创新能力的培养方面有如下几点体会：     

浅谈小学语文教学中如何提高听课效率

听课是获取知识、发展智能的主要途径,也是培养良好的学习习惯。可以说,学习质量的高低,主要取决于课堂上听课效率的高低。今天,我根据多年来的教学实践经验和培养指导学生的心得,来与大家共同交流和探讨如何提高课堂学习效率的问题。     

浅谈小学语文阅读能力的培养训练

在小学培养学生的阅读能力应该改变传统的观念,改变新的方法才能变得更好。把学生们放在教育教学的“主体”地位,充分让他们展示其自身的才能,提高他们的学习兴趣。变以前的被动学为主动学;呆板学为灵活学;苦学为乐学。     

浅析如何提高小学语文教师专业素养

想要做一个合格的教师,就需要具备多方面的专业素养。小学语文教师专业素养所包含的教师的读写能力、课程视野、文化底蕴、教育技艺、职业境界、人生态度等方面,本文笔者探讨了如何提高小学语文教师专业素养。     

如何提高小学语文习作教学的有效性

在小学习作教学中存在着不少问题,总起来讲,主要有“学生讨厌写、不会写、写不好;老师不重视,不会教、不引导”等。要根治这些弊病,提高习作教学的质量,非下大力气改革习作教学不可。下面就谈一谈如何结合素质教育的推行,以及《语文课程标准》,来提高今后的小学语文习作教学有效性的问题。     

如何提高小学语文教学的有效性

在应试教育的影响之下,语文课堂教学也失去了其趣味性。作为一名小学语文教师,要激发学生语文学习的兴趣,提高语文课堂教学的效率。在教学中,教师要关爱每一位学生;要创设教学情境并制定有效的教学目标。     

语文教学中如何实施素质教育

新课程改革后,课程资源的开发被提到一个非常重要的地位。《语文课程标准》对课程开发提出了很多建议,要求利用学校和周边区域的现有资源,创设语文学习情境,增强学生学语文、用语文的意识,多方面提高语文能力,真正在语文教学中体现素质教育的实施。同时,新课标确认语文课程是教师和学生共同探讨新知,平等对话的过程。这就要求教师要转变角色,让学生选择适合自己特点的学习方法,放弃传统意义上作为知识权威的“话语霸权”。     

农村小学语文口语交际训练的思考与尝试

在小学语文教学中,要根据"口语交际"课程的目标要求,着力抓好以下几个方面。一是创设情境,激发学生交际的兴趣;二是实现口语交际的双向或多向的互动;三是多给学生口语交际的实践机会;四是适时评价、激励,唤醒学生的表达欲望。     

浅谈如何将“学讲计划”渗透到小学语文的教学之中

"学讲计划"是近几年在教育领域新诞生的词汇,我们从"学讲计划"的字面意思可以看出即要让学生"学",也要让学生"讲",这正应和了素质教育的教学理念,由此便知"学讲计划"的出现必有其存在的理由。