浅议幼儿园手指游戏的应用

正《幼儿园工作规程》中提出"以游戏为基本活动"是幼儿园教育工作的原则之一。《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出:幼儿园的教育要"尊重幼儿身心发展的规律和学习特点,以游戏为基本活动,促进幼儿富有个性的发展"。手指游戏能够促     

谈幼儿园安全的精细化管理

幼儿园安全精细化管理就是要从细节入手,加强幼儿园的安全管理工作,维护幼儿园的工作秩序,及时排除各类安全隐患,防止事故发生,确保在园幼儿和教职员工的人身安全及财产安全不受损害,为幼儿营造一个安全、健康、和谐的生活学习环境。     

课程游戏化背景下幼儿园区域活动初探

在新课标要求下,幼儿园教学工作的开展要以尊重儿童为基础展开,这也是幼儿园教学工作的难点所在。儿童本身缺乏理性思维,需要教师引导与转化,要了解幼儿不仅需要教师拥有过硬的专业素养,还需要教师能够主动了解儿童,深入儿童成长的全过程。本文对课程游戏化背景下幼儿园区域活动进行了探讨.     

家园互动的三大基础

在幼儿园,家长工作很重要,做好家长工作,幼儿园工作也就成功了一半。那么,我们该如何取得家长的支持呢?一、信任是家长支持学校工作的感情基础信任是一切工作的基础。要让家长放心地把孩子交到一个陌生的环境、陌生人的手     

农村民办幼儿园安全管理问题调查研究——以横店镇为例

一直以来,农村民办幼儿园安全管理工作被社会、部门纳上十分重要的管理议事日程,是一项被视为安全工作中重中之重的工作,必须要常抓不懈、长治久安,但是,就目前安全管理状况而言,依然有一些农村民办幼儿园存在安全管理隐患,需要予以加强,为此,本文将以横店镇为例,就这一议题,从农村民办幼儿园存在的安全问题和隐患、加强农村民办幼儿园安全管理的有效措施两个方面入手,从而全面实现农村幼儿园安全管理的安全化、规范化。     

新环境下幼儿园班级管理中的精细化管理模式探讨

<正>伴随新时期幼儿园工作建设的创新与改革,安全教育精细化管理被提上了幼儿园工作日程安排,而且引起了社会的广泛关注。因此,相关方面要将安全教育管理工作进行细化,制订科学安全的教学计划,引导幼儿树立安全意识,推动幼儿健康地成长。一、当前幼儿园管理中存在的问题(一)幼儿园的安全管理制度不够完善在当下的幼儿园管理中,许多幼儿园采取的是开放式管理,门卫岗的工作人员责任心不够强,没有做好对来往人员的审核登记,     

新时代背景下幼儿园开展幼小衔接工作的方法探究

<正>当前幼小衔接工作受到广泛重视和关注,开展幼小衔接活动,对于幼儿适应能力提升、心理健康成长、未来学习有着一定的积极影响,幼儿园、教师要积极落实幼小衔接工作。在幼儿园幼小衔接工作中,教师要解决“小学倾向化”问题,培育学生良好的学习习惯、劳动习惯,体现出幼小衔接工作的德育价值、优势,提升幼儿的综合素质,促进幼小衔接工作的顺利开展。     

从“幼小衔接”看“家园衔接”

<正>教育部《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》（以下简称《指导意见》）的出台,旨在全面推进幼儿园和小学实施入学准备和入学适应教育,减缓衔接坡度,顺利实现从幼儿园到小学的过渡。“幼小衔接”是两个幼儿园与小学教育机构的衔接,而幼儿新生入园的“家园衔接”则是家庭与幼儿园的衔接。因此,幼儿园不但要做好大班幼儿入小学的“幼小衔接”,而且要做好幼儿新生入园的“家园衔接”。幼儿园新生入园的“衔接”工作不能停留在“外衔接”和“内衔接”,重要的是幼儿个体的“自衔接”。     

幼儿园家园协同合作的策略探究

<正>从幼儿园教育和管理过程看，家长是幼儿教育的合作者，也是重要的教育力量和教育资源，幼儿园的发展必须争取家长的密切配合和积极参与。从幼儿园社会生存和对外交流来看，家长是幼儿园树立园所形象、扩大社会影响力的重要桥梁，幼儿园发展离不开家长的关心、支持、监督和评价。因此，幼儿园要重视做好家长工作，争取家长的关心、理解和支持，着力推进家园协同合作。     

浅议如何做好幼儿园的德育工作

<正>在现阶段的幼儿园教育当中,加强并做好德育方面的工作,其不仅能够对幼儿产生积极有利的影响,实现幼儿综合素养能力的培育和提升,而且使幼儿园德育工作逐渐被更多的教育工作者所关注和重视,其一定程度上为今后幼儿教育工作的开展提供了前提条件。鉴于此,在开展幼儿园德育工作期间,既要求教师坚持把握教育育人的方向,贯彻落实立德树人的根本任务,又要转变自身的德育思维,将幼儿德育意识的诱发和启迪作为开展幼儿园德育工作的关键,     

幼儿园与小学教育衔接的思路探析

幼儿园教育作为小学教育的准备阶段,也是人生中一个非常重要的阶段,衔接工作的好坏直接关系到孩子能否适应小学教育。幼儿园进入小学这个转折期,往往会使孩子产生一些心理变化,甚至影响到孩子对小学教育的适应能力。因此,家庭、幼儿园和小学三方面既要相互协调又要相互配合,帮助孩子提高生活自理能力、社会交往能力、自我保护能力等等,缓解儿童的心理压力。幼儿园与小学教育的衔接要从孩子的角度和利益出发,帮助幼儿从心理上减轻压力,养成良好的生活习惯和学习习惯,使其能够较好地适应小学教育。     

实践中的管理者

正什么是"管理者"呢?或许可以把管理者比作交响乐团的指挥家,通过他的指挥、想象力和领导力,将奏响富有生命的和谐乐章,但是交响乐指挥家只需要负责诠释作品,而管理者则既要扮演作曲家,也要充当指挥家。然而,每一位管理者还必须要做许多非管理性质的工作,可能要在这上面花大半的工作时间。作为一个幼儿园的管理者,面对的是一个比较特殊的群体,因而决定了幼儿园的管理者需要具备某些特殊的品质。     

建设特色文化 推动园所发展

成功的幼儿园必然是特色鲜明的幼儿园,而特色幼儿园必须依靠先进的幼儿园管理,更要依靠优良的幼儿园文化。"让每个孩子快乐成长"是我们的教育宗旨。我们遵循自然主义教育思想,顺应天性,幼儿园尽显大自然的     

幼小衔接下大班数学活动探究

<正>《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》要求,促进幼儿园和小学科学衔接,全面做好入学准备和入学适应教育工作,确保幼儿顺利实现从幼儿园向小学生活过渡。在幼小衔接教育中,数学教育对大班幼儿十分重要。因此,教师要善于挖掘生活中、游戏中的教育契机,帮助幼儿做好衔接准备。     

探寻家园共建路径 助力幼儿入学准备

<正>《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》中指出，“将入学准备教育有机渗透于幼儿园三年保育教育工作的全过程，帮助幼儿做好身心各方面准备，实现从幼儿园到小学的顺利过渡”。幼儿园、家庭是幼儿做好入学准备的重要“他人”，家园双方要成为推动幼儿入学准备的教育共同体，共同帮助幼儿做好入学准备。     

幼儿园管理工作探析

<正>幼儿园管理是一门技术，也是一门艺术。一所幼儿园要想获得可持续、高质量发展，离不开园长的组织领导和科学管理。可以说，“一位好的园长，能成就一所好的幼儿园”。一、科学的管理制度制度是基本活动准则，是任何一个组织正常运转的保证。同样，幼儿园规章制度是科学有效管理幼儿园的重要保证。规章制度是幼儿园的“法”，是幼儿园实施管理的工具。随着《幼儿园工作规程》《幼儿园教育指导纲要（试行）》《3～6岁儿童学习与发展指南》等重要文件的相继出台，幼儿园在这些纲领性文件的指导下，不断完善适合本园实际的规范化管理制度。     

园本教研,幼儿园发展的生命力

<正>园本教研包含三层含义：一是必须以幼儿园的发展为本,从幼儿园实际出发,围绕幼儿园工作中的实际问题,有针对性地开展教研工作,为幼儿园发展服务;二是必须以教师的发展为本,确立教师在园本教研中的主体地位,让教师成为研究的主人,通过园本研究培养教师、提高教师素质,为教师的自我发展、价值实现服务;三是必须以幼儿的发展为本,要研究幼儿,遵循幼儿的身心发展规律,解决幼儿在发展过程中存在的问题。随着学前教育的发展,园本教研工作越来越重要。教师是推进儿童个体建构的中坚力量,对高质量幼儿教育的呼唤,     

人工智能支持下幼儿园智慧化教育的思考

<正>《幼儿园工作规程》中指出：“幼儿园教学要有目的、有计划地引导幼儿进行积极、多样的学习方式。幼儿的学习并非单纯地接受知识，而是通过直接体验、直接感知和实际操作等途径获取有关的初级体验。”随着人工智能技术的发展，人类的生活方式、思维方式都发生了极大的变化。因此，幼儿园要建立以人工智能为核心的智慧化教育模式，构建新的课程体系，全面提升幼儿的信息素养，促进幼儿教育高质量发展。     

浅谈幼儿的情感培养

正幼儿园教育是基础教育的奠基阶段,人的素质需从小开始培养,幼儿园必须实施素质教育。素质教育首先要面向全体儿童,其次要促进体、智、德、美诸方面的和谐发展,全面提高人的素质。幼儿园素质教育的目标是要引导儿童从小学会做人、学会学习、学会创造,全面提高幼儿的素质。幼儿园情感教育是通过成人的爱和环境中的各种情绪因素,对幼儿进行潜移默化的感染、熏陶,培养他们德、     

幼小衔接应符合幼儿成长规律

<正>从幼儿园到小学的过渡时期是幼小成长的关键时期,对幼儿养成良好的行为习惯与能力具有重要作用。教师要创设丰富的课程体系,优化教学方法,做好幼小衔接工作。一、满足好奇心比单纯知识传授更重要幼儿具有天生的好奇心。为了满足幼儿的好奇心,幼儿园要让每个空间都蕴藏引发幼儿好奇心的可能性,让他们在这里展开想象的翅膀,满足他们无限想象的可能。