浅谈高中政治研究性学习活动的实践与探索

探究性学习是当前基础教育课程改革倡导的新学习方式之一,这种新的学习方式是指学生在学科领域内或现实生活中选择和确定研究的课题,在教学中创设一种类似学术研究的情景,通过学生独立自主地发现问题、实验操作、调查信息、搜集与处理、表达与交流等探索活动,获得知识与技能,发展情感与态度,培养探索精神和创造能力的学习方式和学习过程。开展探究性学习可以打破单一的、封闭的教学模式,有利于提高学生学习的积极性和主动性,激发学生学习思想政治课的兴趣,提高教学质量。     

渗透研究性学习，深化思想政治素质教育

探究性学习是一种积极的学习过程,主要指学生在教师的指导下,通过自主探索式的学习研究活动,在摄取已有知识或经验的基础上,经过同化、组合和探究,获得新的知识、能力和态度的学习方式。它主要是从学习者个体发展的需要和认识规律出发,着重于学生的探究能力、合作精神、社会责任感的培养,强调学生主动参与和主动探索为主,突出学生的主体性,改变学生的学习方式,是推行素质教育的一种新的尝试和实践,也是对传统的思想政治课教育的一次重大的变革。     

如何指导学生进行研究性学习

研究性学习是在教师的指导下,学生对自然、社会、生活及学科学习中所感兴趣的力所能及的一些问题、专题或课程进行探索、研究和解决的一种学习方式。那么,在研究性学习课程实施中,教师如何指导研究性学习呢?     

地理研究性学习的选题原则

研究性学习是与接受性学习相对而言,研究性学习要解决的是＂如何学＂的问题。在地理教学过程中创设一种类似科学研究的情境和途径,让学生通过主动的探索、发现和体验,学会对地理信息的收集、分析和判断,从而培养学生的创新能力和发展学生的创造性思维。     

谈数学研究性学习

正研究性学习是学生在教师指导下,从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究,以类似科学研究的方式主动地获取知识、应用知识、解决问题,并在研究过程中通过多种渠道主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。数学研究性学习是学生数学学习的一个有机组成部分,是在基础性、拓展性课程学习的基础上,进一步鼓励学生运用所学知识解决数学的和现实的问题的一种有意义的主动学习,是以学生动手动脑主动探索实践和相互交流为主要学习     

普通高中数学课如何实施研究性学习

数学研究性学习是学生数学学习的一个有机组成部分，是在基础性、拓展性课程学习的基础上，进一步鼓励学生运用所学知识解决数学和现实问题的一种有意义的主动学习，是以学生动手动脑，主动探索实践和相互交流为主要学习方式的学习研究活动。本文主要就如何在高中数学课中开展数学研究性学习谈了几点意见。     

培养小学生自主学习英语的兴趣之刍议

自主学习,顾名思义就是学生依靠自己的努力,自觉、主动、积极地获取知识。英语自主学习能力则是学生在学习活动中表现出来的一种综合能力。具有这种能力的学生有强烈的求知欲,善于运用科学的学习方法,合理安排自己的学习活动。善于积极思考,敢于质疑问难,在学习过程中表现出强烈的探索和进取的精神。     

浅谈初中政治课堂中的探究性学习

在中学政治课教学中,我觉得渗透研究学习理念是非常有必要的,它是激发学生学习兴趣,培养学生创新精神和实践能力的重要途径。从探究性学习的含义来看,可以有广义和狭义两种理解。从广义上理解,它是一种学习方式、一种教育理念或策略。     

谈高中数学研究性学习的实施

数学研究性学习是学生数学学习的一个有机组成部分,是在基础性、拓展性课程学习的基础上,进一步鼓励学生运用所学知识解决数学和现实问题的一种有意义的主动学习,是以学生动手动脑,主动探索实践和相互交流为主要学习方式的学习研究活动。     

浅谈激发兴趣乐中求学

我国古代教育家孔子曾说过：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”学生的学习动机是推动学生完成学习任务的动力。学生有了正确的学习动机,就能表现出高度的学习积极性,学习就不再成为一种负担,而是一种乐趣。传统的课堂教学重教不重学,埋没了学生天赋的活动性与探索精神。课内搞满堂灌或满堂问,课外搞题海战术,学生课业负担重,对学习毫无乐趣可言。     

浅谈小组合作学习在初中语文教学中的运用

培养学生的独立性和自主性,引导学生置疑、调查、探究,在实践中学习已成为教改研究的主旋律。语文教育改革的发展需要倡导新的学习方式。小组合作学习是新课程课堂教学中学生学习的一种新方式,是学生之间面对面的促进性的生生互动学习活动。     

浅谈语文研究性学习

研究性学习是在教学过程中刨设一种类似于科学研究的情境和途径,让学生通过主动探索、发现和体验,学会对大量的信息的收集、分析和判断,从而增进学生思考力和创造力的方式。它既是一种学习方式,也是教师的一种教学方式。它与传统的教学方式有着本质的区别。传统的教学方式是根据课本去教学,根据课本去学习,一切以本为本。因此,可以说传统的教学方式以积累文化知识为核心,培养学生掌握知识、     

研究性学习法在临床医学教学中的应用

通过对研究性学习法所进行得研究,经过分析得出了学生学习是一种积极的思维活动这一结论,同时也是学生独自用脑力劳动完成的,主要就是思考,以及观察、比较、分析等一些活动。而作为教师其主要职责就是在这一过程中对学生进行指导,使学生独立思考。临床医学教学具有直观性、实践性等特点,所以教师要在课堂教学中融入研究性学习,以及对一些专题适当的进行穿插学习;使临床学与各基础学科之间相互联系,相互合作;把握好医学探索史的应用,提高学生的医学科研思维意识,以及对所有医院的教学资源的利用。     

浅谈生物教学中学习兴趣的培养

心理学研究表明：学习兴趣是学生对学习对象的一种力求认识或趋近的倾向,这种倾向是和一定的情感联系着的。一个学习兴趣浓厚的学生,对各种现象和问题会产生惊异感。在学习过程中,他能灌注全部热情,兴致勃勃,津津有味,甚至会达到对所学知识迷恋不舍的地步;     

初探高中数学怎样更好的实现教学相长

现代的新课程教学理论认为,新型的课堂教学不单是传授知识,更重要的是培养学生的创新能力。因此,在课堂教学中,以学生自主探究活动为主线,精心设计各种教案,尽可能多让学生尝试体验知识的形成过程,使学生更加积极主动的投入到数学学习中,更多的经历观察、实验、猜想、验证、推理等似真的学习与探索过程,从而提高学生学习数学的信心与兴趣,同时,探究性学习无疑是培养学生自学能力的一种很好的手段。     

让你的高中生活靓起来——农村高中的研究性学习初探

研究性学习是学生学习方式的重要转变。它提供了一种渗透在各学科中的学习方式,是帮助学生学习、掌握和运用一种主动探求、重视解决实际问题的现代学习方式,作为一名在农村高中从教多年的教师。我每年承担着学校的研究性学习的教学开展工作,通过不断学习,探索和实践,整理出自己的一套经验和方法。现将本人几年来的教学初探体会谈一谈：     

浅谈高中语文研究性学习

语文研究性学习是一门以课题或项目研究为载体的,以完成高中语文教学任务为目的的,以培养学生自主、探究、合作为主要学习方式的必修课程,它要求高中学生在语文教师的指导下以类似科学研究的方式去研读课内外的语文现象,并借助汉语言文学这一工具去获取知识和掌握事物规律,寻求相关原因,解决实际问题。这是一种有利于学生终身学习、发展学习的方式。本文就专题性研究和非专题性研究学习谈谈自己的认识。     

小学数学教学中合作学习的探索

合作学习是指在教学过程中,让学生以小组为单位,采用讨论、汇报、评价等方法,团结协作,一起完成学习任务的一种学习形式。小组合作学习是研究性学习的基本组织形式和主要活动方式,它不仅有利于课题研究的开展和发挥每个学生的特长,更是为了培养学生的合作意识和团队精神,使他们在与同伴分工合作、共同努力、     

研究性学习在高中语文教学中的运用

语文研究性学习是一门以课题或项目研究为载体的,以完成高中语文教学任务为目的的,以培养学生自主、探究、合作为主要学习方式的必修课程,它要求高中学生在语文教师的指导下以类似科学研究的方式去研读课内外的语文现象,并借助汉语言文学这一工具去获取知识和掌握事物规律,寻求相关原因,解决实际问题。这是一种有利于学生终身学习、发展学习的方式。本文就专题性研究和非专题性研究学习谈谈自己的认识。     

提高英语学习兴趣,增强英语学习效果

爱因斯坦说过:"兴趣是最好的老师。"浓厚的学习兴趣使学生在学习活动中注意力集中而稳定,能激发学生的巨大的学习热情。心理学家研究也表明:人们对自己感兴趣的事物总是力求探索他,认识他;兴趣是一个人力求知识并趋向某种事物特有的意向,是个体主观能动性的一种体现。那怎么培养学生学英语的兴趣呢?