浅谈小学语文朗读教学

小学语文教学,通过朗读再现自然美,让学生从中感受自然美,诱发他们去想象,能发展学生的形象思维,培养他们感受美、鉴赏美的能力,帮助学生树立起正确的审美观。     

浅谈小学语文教学要加强朗读训练

在小学语文教学中,通过朗读再现自然美,让学生从中感受自然美,诱发他们去想象。能发展学生的形隶思维。能培养他们感受美、鉴赏美的能力,使他们树立起正确的审美观。     

浅谈中等职业学校德育课堂中学生情感的培养

中职学校学生多数为中考落榜者,文化基础薄弱,对学习不感兴趣,在课堂上一问三不知,而且多数学生存在自卑感。因此在德育课堂上,教师要激发和调动学生的情感,从情感上关爱他们,从思想上教育他们;重塑学生的自信心,并将学生的自信心、责任心,感恩心等转化为学生的主体情感,从而积极地投入到学习中去。     

初中化学教学之体会

化学是一门基础的自然科学,中学化学教学是化学教育的启蒙和基础阶段。它不仅能为学生升入高一级学校学习有关专业奠定基础,也能为毕业生参加工作解决处理一些实际问题打下基矗要想大面积提高化学教学质量,必须从初中抓起,从培养学生学习兴趣,激发他们的求知欲入手,从提高课堂教学效率做起,引导学生突破初中化学课时少、任务重、内容分散及有些概念极易混淆等矛盾,帮助他们过好基本概念关,实验操作关等,使他们更好地掌握基础知识和基本技能,开发他们的智力,培养他们灵活运用化学知识独立解决问题的能力。     

浅谈初中英语教学中的学生自主学习

自学能力的培养对学生获得知识、获得其它能力的发展有促进和加速作用。在中学阶段培养学生英语自学能力是非常重要的,这需要教师在教学过程中对学生进行有计划、分层次的训练,激发学生的求知欲,使自学成为他们内在的需要,使学生从苦学到乐学,从学会到会学,他们才能真正获得适应社会需要的学习能力。     

浅谈提高初中化学教学质最的途径

初中化学教学是化学教育的启蒙和基础阶段。它不仅能为学生升入高一级学校学习有关专业奠定基础,也能为毕业生参加工作解决处理一些实际问题打下基础。要想大面积提高化学教学质量,必须从初中抓起,从培养学生学习兴趣,激发他们的求知欲入手,从提高课堂教学效率做起,引导学生突破初中化学课时少、任务重、内容分散及有些概念极易混淆等矛盾,帮助他们过好基本概念关,实验操作关等,使他们更好地掌握基础知识和基本技能,开发他们的智力,培养他们灵活运用化学知识独立解决问题的能力。下面,就自己在多年工作实践中的一些做法,谈几点体会。     

初中化学教学刍议

初中化学教学是化学科目的基础教育阶段。学生要想学好化学，必须从初中抓起；教师要从培养学生学习化学的兴趣入手，激发他们的求知欲，提高课堂教学效率，引导学生突破初中化学课时少、任务重、内容分散及有些概念极易混淆等矛盾，使初中学生更好地掌握化学基础知识和基本技能，开发他们的智力，培养他们灵活运用化学知识独立解决问题的能力。     

新课标下低年级学生识字的途径与方法

识字教学中,通过各种途径和方法,学生从中感受到学习和创造带来的快乐,使＂苦学＂变成了＂乐学＂。不但确立了学生的主体地位,培养了他们自主学习的能力,满足了他们的成功欲,而且还能在他们不断的＂新发现＂中激发他们的创新能力。     

浅谈如何培养中职生主动性人格——提高中职生的创业意向

本文从三个方面着手培养中职学生主动性人格,从而提高他们的创业意向,让他们能够成功走向人生的创业之路。     

科学合理的设计化学教学方案

在我们的日常生活和工作中,都离不开化学知识,还有国防建设以及环境保护等方面有着密切的关系,它对实现我国“四化”建设起着重要的作用。中学化学教学是化学教育的启蒙和基础阶段,它不仅为学生升人高一级学校学习有关专业奠定基础,也能为毕业生参加工作解决处理一些实际问题打下基础。要想大面积提高化学教学质量,必须从初中抓起,从培养学生学习兴趣,激发他们的求知欲人手,从提高课堂教学效率做起,引导学生突破初中化学课时少、任务重、内容分散及概念极易混淆等矛盾,帮助他们过好基本概念关,实验操作关等,使他们更好地掌握基础知识和基本技能,开发他们的智力,培养他们灵活运用化学知识独立解决问题的能力。     

浅谈智障儿童的课堂教学

智障学生学习速度较慢、识记速度缓慢、不善于抽象概括、肢体协调能力差,所以智障学生的课堂教学要从补偿他们的缺陷,促进全面发展,帮助他们理解掌握知识,发展能力方面入手,积极开展丰富多彩的课堂教学。     

浅谈小学英语听说教学

加强听说能力的培养,强化学生的交际意识,应该从初学英语开始,以多样化的教学手段来激发学生学习英语的浓厚兴趣,调动他们学习积极性、主动性;以丰富的语言材料,创设不同情景,增强他们的交际意识;以先进的视听手段,促进他们的语音、语调的准确性。培养学生良好的学习习惯,也为今后的英语学习打下坚实的基础。     

加强小学生听说能力的培养

加强听说能力的培养,强化学生的交际意识,应该从初学英语开始,以多样化的教学手段来激发学生学习英语的浓厚兴趣,调动他们学习积极性、主动性;以丰富的语言材料,创设不同情景,增强他们的交际意识;以先进的视听手段,促进他们的语音、语调的准确性。培养学生良好的学习习惯,也为今后的英语学习打下坚实的基础。     

初中班级管理经验之谈

一直以来,班级工作都是千头万绪,纷繁芜杂的,总是觉得自己就像学生们的一个高级保姆一样,处处从小节人手,处处为他们量身打造,虽无太突出的成就,却也分享到了他们的点点滴滴的成长快乐。班级是学生成长的园地,是学生发展的沃土,是学生个性发展的乐园,     

新课程下的初中数学教学实施策略

新课程强调数学教学要重视从学生的生活经验和知识的学习和理解数学,让他们体会到数学就在身边,数学与现实生活有着密切的联系。数学课是教给学生知识,而是教他们的思维方式,发展他们的大脑是不发达的大脑细胞,要做到这一点,要求教师必须不断提高自己。     

学会倾听孩子的心声

《语文课程标准》一直强调：学生是学习的主体这就要求教师不断提高自身的素质,在于学生相处时,巧妙的运用教育机智,用爱心滋润学生的心田,“蹲”下来走近学生,走进他们的心灵,倾听他们的心声,在潜移默化中塑造学生的心灵。为此,我让每个学生树立起主人翁意识,以“我”为主,从“我”出发。     

初探小学数学教学中提高学生解决问题能力的策略

小学生解决数学问题能力的高低反应了他们对数学知识的熟练掌握程度、数学思维的逻辑性与抽象性、观察及理解等多方面能力的发展状况,更是检验了他们应用数学知识解决实际问题的灵活性与有效性。小学数学教师需结合教学内容及学生的认知特点,创设出多元化的教学活动,从实际生活出发,鼓励学生自主、合作、探究,激发他们获取知识的欲望,有效渗透各种数学思想、方法等内容,帮助学生灵活掌握解决问题的各种技巧,让学生学会正确分析问题,从而逐步提高他们解决问题的能力。     

如何注重艺术设计专业学生在情感上质与量的熏陶

艺术设计专业学生的情感的形成和正确发展,对他们毕业后的工作有重要影响,也是培养他们健全人格的重要一个方面,艺术教育工作者对学生的情感的培养。任重而道远,因为艺术设计学生的个性鲜明、自我主义的盛行,给管理教育带来了一定的难度,要从教育方法、大纲变化、以及用情感人等方面来培养和教育他们,并注重情感的质量的提高。     

学贵得“法”

在中学英语教学中不仅要教学生知识,而且,还要教会他们学习的方法。对他们进行学法指导,培养他们良好的学习习惯,如：制定计划、培养良好的习惯、进行阅读、反复练习等等,为他们适应社会打下基础。那么,如何利用现有的条件对学生进行学法的启迪引导就显得越来越重要;本文就从以下几个方面谈一谈高中英语教学的学法。     

社会助残活动对视力障碍学生心理健康的影响

视障学生由于受生理缺陷和在对外交涉的环境的影响,使得他们在一定程度上对周围的人群产生一定的依赖,并且表现出不固定的心理障碍。我们在对视障学生进行心理健康教育的同时,借助社会助残活动为盲生营造了一个实施心理健康教育的良好环境,可以在很大程度上缓解他们的心理压力,从真正意义上培养视障学生的社会适应能力,并且帮助他们树立正确的人生观和价值观。