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我省高中统一实施新课程,新的课程、新的理念.不仅为我们的政治教学改革带来了机遇,同时也给我们老师提出了一系列的挑战,课程改革的理念与策略最终都需要落实在课堂上.体现在教学活动中。那么,作为中学政治教师又应当怎样提高自己的施教能力?下面结合教学实践淡淡食人的体会。 相似文献
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提起“中心干部”这个词,只有年老的一些同志还有记忆。到底什么是“中心干部”?“中心干部”是做什么工作的?二十世纪六七十年代基层“中心干部”的工作、生活和心理怎样?下面以我的亲身经历作一个回忆。 相似文献
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我们身处的这个时代危险么?玛雅人和“未来帝”似乎都持肯定态度。 “2012”已经不仅仅是个年份,更是末日预言的代名词。即使2012预言和多年前的诺查丹马斯预言一样,事后被证明只是个玩笑,但在层出不穷的各类预言中,2029、2036、2046或更遥远的年份,都打着“世界末日”的旗号——万一,我们只是说万一,其中哪个预言成真了呢? 相似文献
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古人怎样对待别人的过失杨学敏“人非圣贤,孰能无过”,既然人人都有缺陷,都可能犯过失,那么古人又是怎样对待别人的呢?读了下面三则古人的故事,或许会有启发:(一)不应在背后妄议他人马援,是许多人熟知的东汉著名大将。他那“丈夫为志,穷当益坚,老当益壮”的豪... 相似文献
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在科学技术迅猛发展的今天,我们普通高中教育改革正从应试教育向素质教育发生巨大转变,高中生在数学学习中出现了不平衡,学生发展不平衡的原因是什么?高中生个体之间存在着很大差异,原因又是什么?现在的高中生学习数学心理又是怎样的?本文就针对这些问题展开探究,以有效解决这些困扰我们广大高中生的心理问题,以提高我们高中数学教学实效。 相似文献
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王兆鹏 《古籍整理研究学刊》2009,(2):1-3
治学,需要端正态度,确立目标,具备一定的素质和能力。究竟要用什么样的态度来做学问、做什么样的学问、具备怎样的素质和能力才能做好学问呢?下面谈谈我的一点体会。 相似文献
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2000多年前的古人是怎样生活的?我们的祖先有着怎样的生活方式?形成了怎样的传统礼仪与风俗习惯?河南博物院近期推出的华夏文明之源——先秦社会生活展,以历年重大考古发现为依据,结合实物与文献资料,为观众展现上古先民多彩的物质生活与精神世界。这里既有王朝更替、列国征战、盟会朝聘、祭祀礼乐的壮观场景,也有婚媾谒享、农工商贸、衣食住行的生动景象。 相似文献
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在实施新课程的背景下,身为历史课程组织者和实施者的历史教师应该怎样来迎接高中历史新课改的挑战呢?教师在教学过程中扮演着重要的角色,教师角色越成功,教学的成效也就越大。下面笔者谈谈教师如何从理论和实践两方面来适应高中历史新课程改革。 相似文献
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在非物质文化遗产研究和保护中,无法回避的问题有:作为人类社会历史发展产物的非物质文化遗产,它的生态是怎样的?我们应该保护怎样的非物质文化遗产?能否科学回答这些问题,不仅会影响到人们对非物质文化遗产本质的理解,而且会影响到人们对非物质文化遗产保护原则和方法的选择。 相似文献
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如何让不同层次的受教者,在数学课堂中的思维都能得到不同程度的拓展,智力也有不同程度的开发。是我们每一个一线数学老师都面临的难题,那么影响数学活动教学的因素有哪些?这些因素的地位到底怎样?都是值得我们去探讨研究的。 相似文献