浅谈语文教学中的心理健康教育

长期以来的语文教学方式主要是强调语音的听说读写,词汇的运用和作文的指导。教师在其中只要是一个简单地传授技能的角色。而且教学的开展也常常是以教师为中心的“填鸭式”的教育。学生只要做好笔记,认真完成作业,考试过关就行。但是语文教学中心理健康教育的提出,要求转交教师的教学观念,强调以学生为本的教学。教师要在新的教育观念的指导下,对心理教育的内容做到熟练地掌握。     

高中新课改与政治教师的转变

高中政治教师是高中实施新课程改革的主要成员之一,教师应在教育观念、教育方法、以及自我提高等方面实现转变,以推进新课改,发挥高中政治教师应有的作用。一、教育观念的转变教育观念对教学起着指导和统率的作用,确立新的教育观念,是教学改革的首要任务。＂先有创新的教师,才有创新的学生＂,政治教师必须树立     

浅谈在新课标下开展历史教学改革

目前,新一轮的基础教育课程改革,不仅要求教师的教育观念要更新,而且要求教师要转变角色。新课程标准指出：“学生是学习的主人,教师是历史学习的组织者和引导者。”为了适应当前的教育改革,更好地引导学生自主学习、自主发展,我们教师要更新教育观念,改革教学方法,不断提高学生的综合素质,培养学生善于分析问题和解决问题的能力。因此,在新一轮课程改革中,我们教师要更新教育观念,转变教师角色,积极开展历史教学改革。     

浅谈中学生历史意识的培养

学生历史意识教育是中学历史教学的一个重要目的。教师在历史教学中要充分注意历史知识的关联,注重思想观念教育,关注对学生历史的分析能力培养和采取抓住教材、贴近生活实际等有效教学途径,培养学生具有正确的、宏观的、科学的历史意识,从而实现历史教学的教育目标。     

浅谈大学生励志教育的途径

做好大学生励志教育,首先教师要树立励志教育观念,要有高尚的职业道德,并具有励志教育的工作能力。其次,要在教学体系中融入励志教育,建立励志教育体系并与心理教育相结合。     

寓爱国主义教育于历史课教学之始终

加强对学生的爱国主义教育是历史教学的重要任务之一。为此,历史教师在教学中应做到寓教于史、寓教于情、寓教于课外活动之中、让学生触摸与感悟历史。     

老师自身的转变是实现素质教育的保证

随着素质教育和课程改革的不断深入,教师是传播知识的“播音员”、学生是接纳知识的“接受器”,这种“以教师为中心”的传统教学模式已成为历史。广大教师应率先垂范,彻底改变教育教学观念,积极、大胆地探索教育教学的方法,争当课改和素质教育的排头兵,才能保证实现“应试教育”向“素质教育”的全面转变。     

历史新课改教学新理念

历史课程和教学改革中的教育理念是面向全体学生的全面发展观念。在大力宣传和极力实施课程改革的今天,在教育适度超前发展的当今时代,课程改革为中国教育的发展树立新的里程碑。历史课改已走上了历史教育教学新的议事日程。实施历史课改迫在眉睫。掌握历史知识和灵活应用历史知识最关键。     

高职院校体育教育现状分析及改进对策探讨

高职院校的体育教育对于提高学生的身体素质有着十分重要的作用。但目前我国的高职教育在教学观念、教学方法和物资师资方面都存茬一定的问题。本文分析了我国高职院校体育教学的现状,并且从革新体育教育观念、改进教学方法以及提高教师素质三个方面提出了一定的改革建议。     

提高自身素质,做新时期的好教师

民族的未来在教育,教育的希望在教师。随着知识经济和教育改革的发展,人们的教育观念发生了日新月异的变化,对教育的要求也随着改变。这就要求教师要适应新时期教育发展的新要求,承担起历史赋予的责任,其最基本和最首要的任务就是加强自我修养,提高自身素质。因此,教师应该做到树立全新的教育理念,不断学习,丰富自身知识水平,探索研究,提高自身素质能力,做学生学习的参与者,引导者,合作者。通过自身的一些列努力,做新时期的好教师。     

浅谈初中数学教育中的课堂互动

在当前全面推进素质教育的形势下,随着课程改革的进行,新教材的试用,教师的教育观念、教育方式、教学行为等都发生了很大的转变,教师在教学中的角色也必须随之改变,才能适应教育改革发展的。     

浅谈初中生物教学中学生主体性的发挥

素质教育的根本宗旨是提高学生的综合素质,培养学生的创新能力,重点是创新精神和实践能力。要实现这一目标,一线教师教育思想、教育观念、教学方法的更新已成当务之急。一堂优秀的生物课,教师必须在正确的教学观念指导下,充分利用各种教学资源,提高学生的综合素质和能力,这就需要我们探讨如何在教学过程中真正发挥学生的主体性：     

浅谈如何提高初中思想品德课的教学效果

中学思想品德课教育是中学德育系统工程中的一个主渠道,思想品德课对保证人才培养的社会主义方向,促进学生全面发展起着主导的决定性作用。因此在新课程改革中教师要不但要完善自己的个性,转变教育教学观念,提升自己的教学艺术和改进教学手段;还要加强和提高自己的敬业精神和自己的学识水平,使教师自己在教学中理念不断创新、能力不断得到提高。     

高校体育教学中审美教育的渗透探微

在新课改理论的影响下,高校的体育教学的改革取得了一定的成就。但是由于长期受到传统的教育观念的影响,体育教学中的教学内容和教学方式还存在一些不足之处。因此,教师不仅需要加强对人文教育的关注,同时需要加强培养学生的体育审美能力。本文将主要围绕高校体育教学中审美教育的渗透展开论述。     

行知教育思想对中学历史学科教师角色转变的启示

在深入学习陶行知先生的教育思想和理念之后,发现行知教育思想对于中学历史教育中教师角色的转变有一定的启示作用和意义。因此在本文中,作者结合中学历史教育的实际情况与行知教育思想的学习心得,就如何从为了更好完善中学的历史教育出发对现今中学历史教育中教师角色的转变提出了个人的一些观点。     

历史课程的教育功能

历史教学过程,不仅仅是简单的学科知识传递,而应该针对学生的特点,转变思想,更新观念。以德育教育为先导,以公民教育、认知教育及创新思维教育为侧重点,充分发挥历史课程的教育功能,形成历史学科自己的特色与个性。     

现代化教育在大学历史课中的应用

现代化教学思想与方法、手段越来越多地影响着教学活动的开展。高校的历史教学,对于当代大学生的思想政治观念端正以及历史文化丰富有着重要的影响。加强现代化教育在大学历史课堂中的应用,有利于明确大学历史的教学方向,促进大学历史教学效率的提高。     

浅析地方历史与初中历史教学

地方历史课程是新课程改革的需要,以其地缘的亲切性激发学生对历史学科学习的兴趣与热情,也是初中历史教学的重要组成部分之一。我们在地方历史教学中可以真正实现转变教师教学方式与学生学习方式,充分利用地方历史教学丰富课堂教学,同时在教育教学中全面提升学生的爱国情操与全面素质。     

新课程的要求与教师教育观念的转变

国家新一轮基础教育课程改革的开展,对广大教师提出了新要求,它要求中小学教师改变多年以来习以为常的教学方式、教学行为,确立一种崭新的教育观念。广大教师以主人翁的心态投入到了这场改革的浪潮中来。通过学习、培训、参观、教研等多种形式,老师们对新课程在功能、结构、内容、实施等方面都有了初步认识,新教材的一些教学理念、教学方法在教学过程中也得到了更好的体现。要使新课程的一些理念得到更好的体现,笔者认为,教师在教育观念上应做好以下几个转变：     

大班额下如何提高教学效率

在现行教育实践中,大班额教学过程中会出现很多矛盾和困难,需要教师在实践中努力学习,更新观念,改进教学方法,探索提高教学效率的有效途径。