高职学生学业自我效能感研究

本文以廊坊卫生职业学院高职学生为研究对象,以问卷调查和访谈为研究方法,了解了高职学生学业自我效能感的状况和影响高职生学业自我效能感的因素,探讨了提高高职生学业自我效能感的教育管理策略。     

消除职业倦怠,提高教师自我效能

压力等因素会引起教师的职业倦怠,而教师信念的核心是自我效能,提高教师的自我效能感,有利于维护教师的心理健康,有利于消除教师的职业倦怠,提高学生的学业成就。本文通过对教师自我效能感研究的深入挖掘,提出适合我院提高教师自我效能感的对策。     

研究生英语学习自我效能感低的原因及对策

自我效能感理论对英语学习有很高的理论价值和应用价值。本文以班杜拉的自我效能感理论为基础,分析了研究生英语学习自我效能感低的原因,探讨了提高研究生英语学习自我效能感的有效途径。     

高职生学习拖延团体干预研究

学习拖延现象在高职大学生中屡见不鲜,学习拖延现象破坏学习情绪,降低学习效能感,扰乱学习计划,影响学业成绩。本文以高职生为研究对象,以学习拖延相关理论为指导,通过团体心理辅导,以期改善学生学习拖延现状,具有一定的参考价值。     

旅游者地方感、自我效能感、社会责任感与满意度关系研究——以遗产旅游地为例

<正>旅游者在旅游的过程中,满意度最为关键,也是考量旅游地能否得到健康发展的重要标准,同时能够有效的将旅游者与旅游地之间紧密的联系在一起,从而通过旅游者自身所体现的自我效能感以及对社会的责任感来构建一个简单的关系模型,将旅游者、旅游者地方感与满意度进行整合研究。在本文中以世界遗产旅游地苏州古典园林、安徽黄山奇特景象为例展开研究,通过专门的软件分析以后明确了旅游者地方感对于旅游者在旅行过程中体现自我效能并在增加社会责任感有着重要的影响,而对于旅游者的满意度又是通过自我效能感与社会责任感的体现从而受其影响。为旅游者地方感与满意度之间的关系搭建了很好的桥梁。     

乡村旅游地居民相对剥夺感的前因和后果研究：基于个体心理学视角

旅游开发给乡村旅游地带来了深刻影响,作为东道主的当地居民对旅游发展的情感和行为直接关系到旅游业的长远发展。文章从个体心理角度,通过对婺源340位居民进行问卷调查,考察了内归因对积极应对行为的影响,并探讨了相对剥夺感的中介效应和自我效能感的调节效应。研究结果表明：①内归因对积极应对行为有正向影响;②相对剥夺感在内归因与积极应对行为之间存在部分中介效应;③自我效能感负向调节了相对剥夺感和积极应对行为的关系,即对于自我效能感高的居民,其相对剥夺感对积极应对行为的负向影响会被削弱。研究结果不仅从理论上丰富了归因方式、相对剥夺感、应对行为的关系研究,也为乡村旅游地社区治理提供了建议。     

集体效能与军事组织

班杜拉于20世纪80年代中期将自我效能感研究扩展到集体效能感研究,吸引了相当数量研究者的注意。集体效能是人类主体性的重要组成部分之一,其核心是团体操作能力,是团体成员交互的、协调的和动力的产物。作为群体水平的一个重要特征,集体效能与集体的行为结果有密切的关系,对群体和个体的心理与行为具有调节作用。集体效能对于军事组织的管理起着重要作用,而军事组织也为集体效能提供了良好的研究平台。     

职业生涯规划对“90后”高职生的作用与意义

职业生涯规划的对"90后"高职生有着深远的意义与作用:职业生涯规划教育可以提高学生的综合素质,发掘学生的自我潜能,增强就业竞争力;有助于"90后"高职生更新求职观念;有助于"90后"高职生改变求职意识,促进人才资源的合理配置;增强学生学习的目的性与计划性,提高学习效率。     

中职体育特长学生自我效能感的分析

采用文献资料法、问卷调查法和数理统计等研究方法。对广东省普通中职体育特长学生自我效能做了相关调查和研究。以便找出不同年级与性别学生自我效能的差异,分析影响中职体育特长学生的主要因素．并提出相关的意见。     

大学生自我效能感与成就动机的调查

采用《一般自我效能感量表》(GSES)和《成就动机量表》(AMS)对189名大学生进行测量来探讨大学生一般自我效能感与成就动机之间的关系,以期对大学生、家长和教育界提供心理层面的认识和借鉴。     

浅析高职院校英语教学中学习策略的培养

对高职生加强学习策略的培养是极为必要的。对高职生进行学习策略的培养需要从元认知、认知、情感、社会交际等多个方面入手,做到全方位、立体式的引导。培养学生的元认知策时要重点培养学生的计划管理能力、自我监控能力以及自我培养能力;认知策略的培养方面,应当注重培养学生观察、分析和归纳问题的能力;英语教师应当充分利用课堂教学环境与第二课堂的各种英语活动,让学生放松自己、克服胆怯心态。     

高职院校学生综合素养教育研究

高职学生成才的关键要素之一是高职学生的综合素养水平。作为高职院校必须紧随时代步伐,结合学校特点,坚持以人为本,以效能为核心,建立高职学生的思想道德教育与文化素养教育氛围,深化高职学生的综合素养教学改革,全面强化与提升高职学生综合素养。     

中国的职场抑郁症

抑郁症又称抑郁障碍,以显著而持久的心境低落为主要临床特征,是心境障碍的主要类型。抑郁的反义词不是快乐或幸福,而是拥有自我效能感。     

浅析学生学习拖延心理

学习拖延是指学生在学习过程中,不愿开始或者完成学习任务的一种非理性的拖延倾向,是学习过程中一种常见的现象,也是拖延研究中的热点问题。可从内部因素和外部因素两方面来解释学习拖延。针对学生的学习拖延行为可以采取增强学生的自我效能感、制定科学合理的学习计划等干预措施。     

新型评价在新时期教学中的作用

新型评价以多手段的明显优势引起了外语教学的研究人员的广泛关注。随着新型评价在大学英语教学中的广泛应用,评价体系的改革成为教学领域的一项重要内容。实验表明,在外语教学情境中应用新型评价,既能够增强学生的自我效能感,又有利于提高学生的自主学习能力。本文就此基础上从新型评价在大学英语教学中的实施现状入手,对其实施方法以及存在的问题进行分析,力求为新型评价的发展提出有益的建议。     

浅谈新常态下高校基层党组织创新创业人才培养机制——以西南财经大学工商管理学院基层党组织为例

"大众创新,万众创业"是新常态下中国经济社会发展的重要助推。高校基层党组织如何顺应时代发展,在引领大学生创新创业中更好发挥战斗堡垒作用是高校基层组织的重要课题。本文以西南财经大学工商管理学院创新创业人才培养项目为例,以自我效能理论为支撑,探索新常态下高校基层党组织创新创业人才培养机制。通过对项目实施前后被访者创新创业能力的对比实证分析,得出以下结论:一是学生的创新创业自我效能感与其创新创业能力显著正相关;二是创新创业榜样示范对学生创新创业行为具有积极的正向影响;三是高校基层党组织要充分发挥发挥人才优势、平台优势、资源整合优势,综合利用诸如"创新创业先锋试点支部""创新创业学习小分队"等形式,培养和引导学生创新创业行为。     

基于幼儿自我效能感提升的室内体育活动实践研究

<正>幼儿园教育是基础教育的重要组成部分,2001年6月29日,国家颁布了《幼儿园教育指导纲要(试行)》,并把健康作为幼儿教育五大领域之首,幼儿体育成为幼儿教育的重要教学组织形式。体育活动是促进幼儿身心健康、培养其意志力和创造力、增强自信心、发挥主观能动性的重要手段之一。本文基于幼儿自我效能感提升对室内体育活动实践进行简要研究。一、室内体育活动对幼儿自我效能感提升的意义(一)室内体育活动     

酒店中层管理者职业阻隔与离职倾向:自我效能感、性别的调节作用

本文针对目前旅游企业普遍存在的中层危机,建构了职业阻隔与离职倾向之间的关系模型,分析了职业阻隔对离职倾向的作用机理,识别并验证了职业阻隔与离职倾向关系中的两个重要调节变量,即性别与自我效能感.通过对31家三星级以上酒店的260名部门经理的调查和数据分析表明,职业阻隔对离职倾向有良好的预测作用,职业阻隔各维度均对离职倾向存在显著影响;交互效应分析结果还显示,性别、自我效能感在职业阻隔对离职倾向的预测作用中起到了一定的调节作用,酒店管理者自我效能感越高,职业阻隔对离职倾向的预测作用越显著,即面临同样的职业阻隔时,自我效能感高的酒店中层管理者,其离职倾向也较明显;而且从性别角度看,男性中层管理者职业阻隔对离职倾向的预测作用较显著,即面临同样的职业阻隔时,男性酒店中层管理者比女性更容易产生离职倾向.     

高职院校学生公寓思想政治教育工作方法初探

以公寓为阵地的思想政治教育工作在高职院校的学生管理工作中有着重要的战略意义,打造和谐的宿舍氛围有助于学生学业发展和身心健康,本文作者结合自身工作经验和体会,浅析了大学生思想政治工作进公寓的方法和路径,具有一定的启发意义。     

高职生心理健康发展探析

由于高职院校的特殊性,导致很多高职学生都存在心理健康的问题。这些心理健康问题会影响高职学生的健康成长以及学业的顺利完成。所以说,如何协调学校的各种类型教育,促进学生的身心健康发展已经成为各大高职院校的教育方向。本文就对高职院校学生的心理健康发展进行分析研究,总结现阶段高职学生存在的心理健康问题,并针对这些问题提出具体的解决措施,真正的促进学生身心健康发展。