如何教小学生快乐高效学数学

我一直在寻找一种让学生学起来轻松快乐又高效的方法。要做到让学生快乐高效学习在教学中要打牢基础,循序渐进;以旧带新,化繁为简;结合游戏,传授知识;结合实践,教给方法;以学生为主体。     

初中音乐快乐高效课堂教学打造策略

“以音乐审美为核心,以兴趣爱好为动力”是《全日制义务教育音乐课程标准》中最重要的指导思想。如何在初中音乐的教学过程当中,培养学生学会发现美、探索美,进而提高审美能力呢?提倡快乐高效的课堂是必然的途径!因为在音乐课堂当中,学生感受到快乐,才能够更好的学习音乐。文章即是对初中音乐快乐高效教学课堂打造策略进行研究,以供参考。     

打造高效课堂—小组合作学习策略的探究

如何才能提高物理课堂的学习效率,打造高效的课堂。小组合作学习的形式可以实现以“学”为中心的课堂教学。建立明确分工的学习小组,加上精心设置的教学流程才有可能实现高效课堂。     

在物理教学中实施快乐教学

兴趣是学习的牵引力和加速器。在教学中,教师应把激发并保持学生学习物理的兴趣作为重要任务,学生对物理发生了兴趣,就会积极、主动、愉快地去学习,为跨越高台阶增添动力,激发并保持兴趣的方法是多种多样的。     

如何使课堂教学更高效

历史高效课堂,旨在发挥一课时的时间效能,尽可能不浪费每一分钟。才有可能把教师一言堂、学生从时间＋汗水的应试模式中解放出来,把时间还给学生,把灵性、发展还给学生。从而学会基础知识一自主学习能力一终身学习发展能力。实现课堂真正意义上“质”的提升,课堂即成长,即成长知识能力,也成长精神创造。通过打造历史教学高效课堂,“放生”学生、解放教师,推动教学方式的转变。     

浅谈如何让小学生在快乐中学习数学

课堂教学是实施素质教育的主渠道,是实施创新的主阵地,是学生学习知识的游乐场,教师应好好把握,精心设计,充分挖掘自身、教材、学生三者潜在的创新因素,真正为学生营造一个充满乐趣、收益无尽的课堂新环境,使学生能"乐中学""玩中学",真正成为学习的主人     

初中数学课堂教学中高效快乐的教学策略

新课程实施以来,在积极实施新课程教学改革中,初中数学课堂教学存在着一个普遍的问题：教学重形式、轻实质;高投入、低产出,学生没有得到真正有效的发展。这一结果产生的原因是多方面的,需要认真研究教学策略,发挥师生主观能动性,钻研教材,把握教材,创造性地使用教材,改革课堂教学评价的办法,提高课堂教学的质量。为了探索自主、高效、快乐、充满活力的课堂教学,实施高效快乐的课堂教学,笔者结合自身实践经验,从以下几方面进行了尝试：     

谈音乐高效课堂之浅见

针对目前农村中学音乐课堂教学有效性的突出问题,提倡通过转变观念、更新方法、营造氛围、渗透文化、利用多媒体教学手段等构建高效活泼的音乐课堂。     

观察探究法在生物课堂教学中的应用

观察探究是探究性学习的一种形式,它通过组建探究小组、创建情景、明确探究问题、指导观察探究、组织交流、评价激励等六个环节开展观察探究学习,以提高学生分析和解决问题的能力。     

如何构建小学英语高效课堂教学

随着小学英语课改的进一步深化,实施课堂高效教学,提高小学英语教学质量越来越被广大教师重视。     

小学数学课堂教学如何实现高效

随着高效课堂的不断深入,教师们的教学观念在逐渐发生着变化。本文针对如何实现数学课堂教学的高效性,从全方面地了解学生、设计科学的教学内容、利用动手操作促进学生对新知的直观理解、重视小组交流、鼓励学生质疑、及时进行互动反思等六个方面进行了阐述。以改革课堂教学模式,提高课堂教学实效,最大限度地使学生在主动探索数学学习的思维过程中既长知识又长智慧,真正达到数学课堂教学的高效性。     

如何打造生物高效课堂

高效课堂是一种理想的教学境界的追求,表现为教师教得轻松、学生学得愉快。它亦是一种融学生认知建构与情感激活、教学控制与情境创设为一体的教学形态,换句话说就是用尽可能少的时间获取最大教学效益的教学活动。     

初中语文课堂教学中如何高效提问

在语文课堂教学中,提问是最具实效性的一种教学方法。说它最有实效,是因为它能够充分吸引初中生的注意力,调动他们的积极性和创新思维,使初中生养成勤学善思的好习惯。此外,它还有利于提高学生口语表达能力,对初中生语文综合素养的提高起着非常重要的作用。     

初探初中化学高效课堂教学

化学课堂教学的高效性就是通过课堂教学活动,教师能高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效发展。学生在学业上有收获,有提高,有进步。一是效率高,二是效果佳,三是效益大。     

浅谈语文课堂如何高效

高效的语文课堂。精心备课是高效课堂的前提;课前预习是高效课堂的保证;小组合作是高效课堂的助手;展示交流是高效课堂的生命。     

浅谈如何创建高效的初中政治课堂教学

课堂作为教学的主阵地,其有效性直接关系到学生的知识、能力、情感的提升。教师是课堂教学活动的组织者、引导者、参与者,是课程创造者与开发者。     

如何在生物教学中实施“高效课堂”

新课程改革的核心理念是“以学生的发展为本”．因此要求教师在生物教学中帮助每一个学生进行有效地学习,使每一个学生得到充分发展。。因此,如何实现生物课堂教学的高效率就是一个很值得探讨的课题。我认为要想实现生物课堂教学的高效率,生物教师必须做到：     

快乐体育在小学体育教学中如何有效实施

本文立足当前小学体育教学的改革实践,针对传统体育教学模式的弊端,对小学体育教学的新模式进行阐述,探索与实践快乐体育教学模式,激发学生的学习兴趣,让学生乐学活学,使学生能够体验到运动带来的乐趣,提高课堂教学质量,促进学生的个性和身体素质的发展,以达到培养学生终身体育意识的目的。     

打造高效快乐的初中数学课堂

数学是以数量关系和空间结构为研究对象的自然科学,数学课堂上充满大量的数学符号和公式,内容相对抽象,对人的逻辑思维能力要求较高,给人的第一感觉就是单调、枯燥,再加上初中学生刚开始接触代数问题,教学当中遇到的困难就可想而知。因此,寻找一种教学方式,使学生在数学学习过程中充满快乐,实现高效的数学教学是每一个数学教师所不懈追求的心愿。从新课程改革开始之后,对于高效、快乐数学课堂的构建更是被人们摆上了突出的位置。那么,数学课堂的“快乐”、“高效”究竟从何而来呢？     

浅谈小学课堂教学中如何有效开展小组合作学习

小组合作学习是新课程理念积极倡导的一种重要学习方式,也是中英西南基础教育项目推行的课堂教学新理念之一,目前这一学习模式已在很多小学课堂教学中占主导地位。本文结合个人多年小学课堂教学中在小组合作学习方面积累的实践经验,就合作小组的构建、合作技能的训练和习惯的养成、合作氛围的营造、合作内容和时机的把握、合作时间的控制以及合作活动的总结评价等方面做粗浅探究,只是抛砖引玉之举。