浅谈如何增强初中政治课堂教学的趣味性

在世界文化多元化、复杂化的新时期,抓好学校思想政治教育工作,直接关系到中华民族的整体素质,关系到国家前途和民族命运。但中学生普遍不喜欢上思想政治课,极大地影响思想政治课的教学效果,更难以实现思想政治课的智育和德育双重功能。     

经济全球化背景下高校思想政治教育工作对策探析

经济全球化为高校思想政治教育工作提出了前所未有的机遇和挑战:经济全球化使大学生思想维度得到迅速扩展、为高校思想政治教育提供了丰富条件,同时,它也削弱了马克思主义思想的影响力、侵蚀了社会主义思想道德、淡化了民族精神和爱国主义情感。本文在此基础上提出了相应的对策和建议:坚定不移地进行社会主义政治教育;积极转变传统的大学生思想政治教育的方式。     

浅谈新课标下初中政治教学

实施新课标以来,作为一名基层政治老师,我以极大的热情投入到了这次改革的潮流之中——更新观念,更新知识,转变角色,改变教法,让学生学会学习,学会合作,倡导学生主动参与,在教学中尊重学生,凸显学生的主体地位。本文主要谈谈我在教学实践中为适应新课程改革的理念,同时结合这套教材特点采取的一些具体做法。     

谈思想政治课堂教学应运用的原则

课堂教学,是学校教育的重要组成部分。教师要让政治课堂焕发出生机和活力,让学生体验到学习的快乐而不是痛苦、主动参与教学而不是被动接受教育,那么,教师就要在政治课教学中确立学生的主体地位,充分尊重主体、关注学生主体意识的发展趋势,把课堂主     

浅谈高中思想政治课堂教学策略

基础教育改革与课堂教学改革不断深入的今天,我们广大高中思想政治教师对课堂教学进行了有效探索,但在我们课堂教学中也出现了一些不足。如何有效克服这些不足提高课堂教学实效,是一个亟待解决的问题。本文将从高中思想政治课堂教学实效性及教学策略等方面,探究如何有效提高高中思想政治课教学的效率。     

新课改下如何优化初中思想政治教学

初中思想政治课是中学德育教育的重要渠道,由于其思想性、时代性强,而且又是理论性科目,所以存在教师教学吃力,学生难以接受新知,教学质量不高等现象。作为初中思想政治课教师,应当以新课改理念为指导,积极投身教育教学实践,不断创新,探寻适合时代特点的教育教学方法,努力培养学生注意力和学习兴趣,为健全和提高学生必备的政治素质而奠定坚实的基础。在多年实践和研究中,我认为思想政治课可以采用以下几方面措施来优化教学。     

新课标下职校政治教学探索

职业高级中学属于国家职业教育的重要组成部分,它的目标就是要为社会主义建设培养大批合格的初、中级技术人才和劳动者。同时又因为其受教育的对象多为高中、中专学龄段的青少年,这决定了他们在学校中所受的不仅是专业技术教育,还应有思想政治教育和普通的文化教育,三者互为补充,协词发展,缺一不可,共同构成了当代职高教育的重要组成部分。     

初中政治课堂教学的目标设计应注意的问题

制定准确、规范、科学的教学目标有助于思想政治课课堂教学质量的提高。科学的思想政治课课堂教学目标的设计必须要体现知识、能力、情感、态度、价值观三维目标的统一,目标的行为主体必须是学生,对知识与技能目标的陈述应力求明确、具体,尽量可以观察和测量,对情感、态度、价值观目标的陈述切忌空泛、笼统,并且要反映学习结果的多样性和层次性。     

国内思想政治教育网络化研究综述

信息时代,社会各个领域的网络化要求思想政治教育的网络化。本文是从思想政治教育网络化现状及存在问题的研究、教育主体的研究、思想政治教育的功能性研究三方面对经验文献进行了梳理。     

新课改下的初中思想政治教学

新课标与时俱进,体现了教育改革的方向,有利于新时期加强思想政治课教学。同时,它也对广大的思想政治课教师提出了挑战,对教师的教学思想、教学方法、教材处理等各个方面提出了新的要求。     

新课标下如何提高物理课堂教学效率

从物理课堂教学现状来看,“课内不足课外补”现象仍为数不少,这种做法带来的往往是负担重、效益低,成为制约物理教学质量提高的主要因素。如何提高课堂教学效率,尽量在有限的时间里,出色地完成教育教学任务,是提高教育教学质量,培养新世纪合格人才的关键。下面,笔者结合自己的教学实践,谈谈在新课标下提高物理课堂教学效率的几点体会。     

中学政治课堂教学的多与少

政治课教学工作在新世纪新阶段面临着新的挑战。教师的教育教学效果受到各方面影响,主要是市场经济的冲击,学生厌学情绪严重,思想政治教育难。老师勤勤恳恳、兢兢业业,从早忙到晚,付出了大量的心血和汗水,学生就是不买你的账。     

浅谈新课程背景下思想政治课堂教学的一些反思

随着新课程改革的不断深入,传统的教学模式慢慢的退出了历史舞台。师生之间不再是简单的“教”与“学”的关系,而是互动、和谐的关系。教学形式变得灵活、开放、不拘一格,教学手段也变得先进、丰富多样,课堂气氛也活跃了,学生不再是被动接受知识的“容器”,而是在学习中有了更多自主选择的机会。面对层出不穷的新教育理念．教师感到眼花缭乱,不知哪种适合课堂教学,能否被学生接受,在课堂上有时便出现一些令人尴尬的失衡现象。我们必须冷静的审视和反思当前思想政治课堂教学的现状。客观地传承积极有效的教学经验．在探索教学创新的同时保持思想政治教学的优良传统。     

浅谈新课标下小学数学课堂教学

有效的课堂组织教学,是建立良好的教学秩序、构建有效的学习环境、提高教学质量的基础。本文探讨了通过教师的教学语言、教学组织、激发思维动机、多媒体运用等手段,使教师在组织课堂教学时随时调整学生的学习状态,引导学生集中到学习中来。     

消费文化背景下大学生思想政治教育探析

消费社会孕育了消费文化,消费文化是大学生思想形成的重要的外部条件,是影响大学生思想的重要因素。正确认识消费文化对大学生思想造成的影响,以便因势利导,扬长避短,从而更好地开展高校思想政治工作,这是一个亟待深入探析的课题。     

浅谈新课程理念下的中学思想政治课堂教学

新课程理念给传统的中学政治教学带来了新的活力,如何在新课程理念的指导下解决传统中学政治课堂教学的弊端和实践中遇到的新问题,以顺利实现课堂教学目标,是本文所要探讨的重点。     

中学生思想政治教育的有效途径

提高中学生思想政治课的教学效率,采取有针对性的措施,帮助学生树立正确的人生观、世界观,把学生培养成高素质的劳动者,是社会的需要,也引起教育部门的高度重视。本文阐述了中学生思想政治课目前的现状,提出了上好中学生思想政治课的教学途径。     

如何在新课标指引下改进历史课堂教学

21世纪的社会将是一个学习化的社会,科技的进步、社会的发展都将对每一位社会成员的学习能力尤其是自主、合作的学习能力提出新的、更高的要求。本文基于此简单对新课标指引下的初中历史教学学生自主、合作的学习能力的培养进行了阐述。     

浅谈如何搞好思想政治课堂教学

传统概念的下的政治教学,多数采用了强迫记忆的方式,使得学生对政治课程的认识停留在一个抽象、乏味、难以接受的状态,怎样实现学生全面均衡发展,已成为教师关注的重要问题。在差异化教学方法中提高学生学习的主动性;回归生活;让政治理论及时得到实践;政治知识点的迁移、拓展教学法。     

新课标理念下数学课堂教学的若干策略

新课标要求我们要认真设计好每一堂课,充分发挥学生的主体作用。而数学课堂上学生的主要活动是通过动脑、动手、动口参与数学思维活动。教师不仅要鼓励学生参与,而且要引导学生主动参与,才能使学生的主体性得到充分体现,只有这样,才能不断提高数学课堂活动的开放程度。