商务英语专业学生培养过程中渗透旅游英语知识的重要性与策略——以广西为例

文章分析了商务英语专业学生培养过程中渗透旅游英语专业知识的重要性以及其优势、劣势、机会、威胁,进而提出了相关的策略。商务英语专业是英语和商务管理学两大专业的有机结合。随着国际商务活动的开展和涉外旅游业的蓬勃发展,科学规范的商务管理与高效过硬的英语交际能力的有机结合显得十分重要。本研究既结合广西区内旅游业发展的实际情况,就商务英语专业学生培养过程中渗透旅游英语专业知识重要性、可行性以及策略进行探讨。一、商务英语专业学生培养过程中渗透旅游英语知识的重要性商务英语专业学生主要是培养其适应外向型现代商务管理工作岗位的要求,尤其是可以运用口头和书面英语来表达与商     

任务型教学法在商务英语口语教学中的应用

随着我国对外贸易活动的愈加频繁,商务英语人才的需求逐渐在加大,商务英语交际中,口语是用到最多的,但是商务英语人才需要具备的是综合型的知识,这就意味着商务英语的教学要有别于其他学科,商务英语口语教学的目标是学习知识的实用,任务型教学方法正是在实践的基础上提出来的,本文首先介绍了商务英语口语教学的现状以及存在的问题,接着重点讨论了任务型教学法在商务英语口语教学上的应用,给商务英语教师提供可行的借鉴。     

高职院校商务英语专业学生英语学习词典使用状况调查与分析

作者通过问卷对高职院校商务英语专业学生英语学习词典使用状况进行了调查与分析。结果显示,高职院校商务英语专业学生的英语学习词典知识欠缺,词典使用策略和技巧不能满足自身和时代发展的要求,需要从词汇学习策略、词典知识、词典使用策略和技巧等方面进行全面的培养,以提高他们的英语学习能力,优化学习效果。     

浅谈交际教学法在职校商务英语口语课堂上的应用

随着经济的日益发展,我国对于复合型技能人才的需求愈来愈大。商务英语口语是职校商务英语专业的必修课,对提升学生的就业竞争能力起到重要作用。那么如何提高学生的商务英语口语水平,使学生的能力在有限的课堂时间内得到高效地锻炼,就成了商务英语课堂上必须要解决的问题。本文从交际教学法在职业学校教学中应用的理论基础,等几方面探讨了交际教学法在职校商务英语口语课堂上的应用     

浅谈交际教学法在职校商务英语口语课堂上的应用

随着经济的日益发展,我国对于复合型技能人才的需求愈来愈大。商务英语口语是职校商务英语专业的必修课,对提升学生的就业竞争能力起到重要作用。那么如何提高学生的商务英语口语水平,使学生的能力在有限的课堂时间内得到高效地锻炼,就成了商务英语课堂上必须要解决的问题。本文从交际教学法在职业学校教学中应用的理论基础,等几方面探讨了交际教学法在职校商务英语口语课堂上的应用。     

浅析商务英语专业学生就业能力的培养

随着经济社会的不断发展,毕业生人数与就业岗位相比供大于求,商务英语专业学生的就业问题也日益凸现,如何在教学中提高学生的就业能力一直是很多高校老师所思考的问题。本文分析了商务英语专业学生所面临的就业问题,并提出相关的对策,旨在能够帮助商务英语专业学生提升自身职业素质和职业竞争力,从而提升商务英语专业学生的就业能力,使其更好的适应日益剧烈的未来人才竞争的需求。     

案例教学法在商务英语翻译教学中的应用

随着我国对外贸易活动的愈加频繁,商务英语人才的需求逐渐在加大,商务英语交际中,翻译也用的越来越多,但是商务英语人才需要具备的是综合型的知识,这就意味着商务英语的教学要有别于其他学科,案例教学法可以提供给学习者一个接近实际场景的实践机会,正好适合于商务英语的教学要求,本文从案例教学法的特点与意义出发,重点讨论了案例教学法与跨商务文化交际能力培养的结合,给一些高校的商务英语教师采用案例教学法提供一些可借鉴的意见。     

高职院校英语专业毕业生就业现状分析及应对策略

随着改革开放的深入推进,我国对外语类人才的需求也与日俱增,但同时我们也注意到,由于目前英语专业本科生扩招速度加快,毕业生数量随之增加,这使得英语专业大学生就业形势出现供过于求的局面。本文针对这一形势,对英语专业学生就业现状予以考察,进而提出高职类英语专业学生提升竞争力的几点对策。     

浅析商务英语教学中写作课程培养

自中国加入世界贸易组织以来,对外贸易的程度加大,对于高素质的商务英语人才的需求在增加,高水平商务英语写作能力的毕业生在就业过程中占据了绝对的优势,给商务英语教师在教学中带了一定的难度,如何才能有效提高学生的商务英语写作水平,是商务英语教师要解决的难题,本文从商务英语写作课程的特点出发,讨论了商务英语写作的现状与存在的问题,然后对商务英语写作实践提出了几点建议。     

英语专业现用综合英语教材分析

教材是外语学习者在学习外语的关键,特别是对英语专业的学生而言。本文依据《高等学校英语专业英语教学大纲》,从教学目标的角度分析英语专业高年级的综合英语教材《高级英语》（修订版）,从而强调合理利用教材对培养专业领域人才的重要性。     

高职旅游英语实训教学模式的构建分析

高职院校开展旅游英语专业旨在培养能从事英语旅游工作的人才,而目前大多数高职院校依旧采用传统的英语教学模式,不能很好的顺应社会对专业人才的需求,体现不出旅游英语的专业特色。因此为适应当今社会对旅游英语专业人才的需求,进一步发展和提高高职院校的教学体系显得尤为重要。本文从师资队伍、基地建设以及教学方法三方面对高职旅游英语实训教学模式的构建进行浅析。     

任务型教学法与有效商务沟通能力的培养

经济全球化趋势使得既熟练掌握商贸业务且具有较高英语水平的复合型人才成为社会需求的热点。提高学生的跨文化沟通能力是商务英语翻译教学的目标。探讨在商务英语翻译教学中运用任务型教学法的理据与原则及培养学生有效商务沟通能力的方法与途径。     

旅游英语课程教学模式改革探索

为增强旅游英语专业学生学习期间的职业技能培训和毕业后的市场适应能力,旅游英语专业教学模式应该围绕旅游业和旅游市场发展不断进行改革调整。世界旅游组织预测：截至2020年,我国的客源将跃居世界第一,成为排名世界第四的旅游目的地国家。2020年,我国的旅游业将成为国民经济的支柱产业。为适应这一需求,旅游英语教学应从旅游英语课程的特点、教学方法、学习策略及教与学结合等方面进行改革,为我国旅游业的发展培养实用人才。     

扩大英语专业知识与提高英语阅读能力的关系

熟悉和掌握相关专业知识体系对于各行各业的人来说是非常重要的,英语学习也不例外。我认为英语专业知识中词汇和语法对提高英语阅读能力非常重要。本文从两个方面,即词汇和语法对阅读的重要性以及如何扩大他们来提高英语阅读能力,探讨扩大英语专业知识和提高英语阅读能力的关系。     

独立学院商务英语阅读教学改革探析

商务英语阅读教学在商务英语教学中占有十分重要的地位,它将英语语言技能、阅读技巧和商务知识融于一体,在培养学生商务英语交际能力和提高综合素质的过程中起着举足轻重的作用。学生通过阅读训练掌握相应的阅读技巧,养成良好的阅读习惯,同时又能让学生练习所学的商务知识,熟悉商务流程。在教学过程中,科学选择商务英语阅读课程的教学内容,使用正确、合适的教学方法,是取得良好教学效果的关键。本文从独立学院学生特点出发,针对在商务英语阅读教学过程中出现的问题,进行归纳总结,提出一系列教学改革方案,从而提高学生商务英语阅读能力。     

通识教育环境下的商务英语教学法研究

通识教育与专业教育是相辅相成、缺一不可的。通识教育拓宽了专业面向的范围,有效地避免了学生在专业学习中有可能产生的在知识、思维和方法等方面的局限。经过通识教育,学生的基础知识比较宽,又有一定的科学素养和人文素养,不仅有利于专业上的提高与深造,而且在就业上可以比较灵活,比较容易转移,在求职上更具有竞争力。在通识教育背景下,商务英语教学中教学法的应用也应是多元化的,多维度的、全方位培养优秀的商务英语人才,使学生具有通识素养、德才兼备才能在全球化经济环境下游刃有余,为社会创造出更多的价值。     

陕南非英语专业大学生英语学习情况调研——以陕西理工学院为例

随着经济的发展,社会对大学生的综合素质,尤其对外语素质和能力提出了更高的要求。全国各大高校为了适应社会对人才的需求,提高了对非英语专业大学生英语能力培养的重视。经过不断的努力,陕南各高校非英语专业英语教育取得了较快的发展,但仍然存在着许多问题和不足。针对此现状,笔者通过问卷调查的形式对地处陕南地区的高校———陕西理工学院在校大学生非英语专业英语学习情况进行了调查分析。     

高职院校java课程教学模式探讨

Java是目前应用最广、功能强大的网络编程语言之一。Java语言已成为计算机专业学生必须掌握的程序设计语言,本文结合java语言以及高职院校学生的特点和企业对Java编程技术人员的需求,提出适合高职院校学生的教学模式。实践证明,该教学模式能有效激发学生的兴趣,提高学生学习积极性、达到较好的教学效果,使学生发挥能动性,用所学的知识解决实际问题,从而实现学生到企业员工的角色突变。     

基于非专业的旅游管理案例导学课模式研究

由于非旅游管理专业学生对旅游知识需求以及旅游动机等方面的知识,增加非旅游管理专业学生对旅游管理知识的了解,在导学课中应用案例教学方法具有非常重要的意义。为了取得更好的教学效果,在案例选择以及与其他教学方法的综合运用上充分考虑非专业学生的特点,才能够调动学生的主观能动性,提高学生解决实际问题的能力,为培养实用性人才打下基础。     

情境教学法在高中英语教学中的应用探讨

随着我国在国际舞台上的地位日益突出,对于英语专业人才的需求也逐渐增加。英语是世界通用语言,也是高中生重要的学科之一,如何学好英语,依靠死记硬背是行不通的,这就需要教师在教学实践中采取多种新颖的教学方式来激发学生学习英语的兴趣。情境教学法就是当前新型教学方式的一种,通过教师创设教学情境,将学生引入情境之中,更好的进行英语学科的学习,从而实现英语课堂教学的高效。