优化作文教学 培养写作兴趣

作文教学是语文教学的重点之一,也是难点之一。如何优化语文教学,变学生被动写作文为学生主动想写作文,喜欢写作文,这是历年来不少语文教师绞尽脑汁之事。“兴趣是最好的老师。”我认为要改变作文教学的现状,实现作文教学的优化,关键是培养学生的作文兴趣。那么,如何才能培养学生对作文的兴趣呢？我认为应该从三方面入手：     

关于语文课堂做好作文指导的几点建议

作文教学中,我发现很多学生常为作文烦恼,甚而至于害怕写作文,讨厌写作文。怎样才能使学生喜欢上作文,至少不至于害怕作文呢？“指导学生作文,要从内容入手”,笔者通过长期的教学实践,总结出一些好的方法供大家参考。     

如何做好作文指导

作文教学中,我发现很多学生常为作文烦恼,甚而至于害怕写作文,讨厌写作文。怎样才能使学生喜欢上作文,至少不至于害怕作文呢？“指导学生作文,要从内容入手”,笔者通过长期的教学实践,总结出一些好的方法供大家参考。     

从点滴做起，提高写作兴趣

“阿姨,买本作文书”。这样的话经常在书店里回响。是啊,写作文真是愁坏了好多同学。他们总是觉得无话可说、无事可写。于是便买本作文书,或者找篇范文照猫画虎,应付老师的差事。听说有的老师还挺鼓励,美其名日：天下文章一大抄,看你会抄不会抄。并且认为,学生抄多了,熟能生巧,写作文也就不难了。这些种种“奇谈怪论”,真让我这个多年从事初中语文教学的人,感到很惶惑。学生怕写对作文心理不是一朝一夕形成的,那怎样才能消除学生对作文的畏难情绪呢？下面通过我十几年的语文教学经历,谈谈如何提高学生的写作兴趣,从怕写作文到逐渐喜欢写作。     

从点滴做起，提高写作兴趣

“阿姨，买本作文书”。这样的话经常在书店里回响。是啊，写作文真是愁坏了好多同学。他们总是觉得无话可说、无事可写。于是便买本作文书，或者找篇范文照猫画虎，应付老师的差事。听说有的老师还挺鼓励，美其名曰：天下文章一大抄，看你会抄不会抄。并且认为，学生抄多了，熟能生巧，写作文也就不难了。
　　这些种种“奇谈怪论”，真让我这个多年从事初中语文教学的人，感到很惶惑。学生怕写对作文心理不是一朝一夕形成的，那怎样才能消除学生对作文的畏难情绪呢？下面通过我十几年的语文教学经历，谈谈如何提高学生的写作兴趣，从怕写作文到逐渐喜欢写作。     

《毛泽东选集》和催眠曲

我是＂老三届＂时六七届的高中毕业生,在长春市某中学读书时,赶上了文化大革命运动。一天,我们学校的党支部书记找一位老师谈话。党支部书记问这位老师：＂你最近是不是有些精神不振？＂     

“四注重 四提倡”——浅谈小学生作文能力的培养

上作文课让许多老师倍感烦恼。因为现在不少学生害怕写作文,提起作文就像是“老鼠见了猫”,还有不少学生对作文“敬而远之”。学生长此下去,不仅影响到作文水平的提高,而且制约了语文综合素养的发展。如何有效培养学生的作文能力呢？这是许多老师所关注的。下面谈谈我对作文教学的几点看法。     

小学作文之快乐作文教学

在小学语文教学领域,作文教学一向是公认的难题。现在不少学生害怕写作文,提起作文就像是“老鼠见了猫”,还有不少学生对作文“敬而远之”。学生长此下去,不仅影响到作文水平的提高,而且制约了语文综合素养的发展。作文教学是语文教学的重点和难点。语文课程标准指出：学生要留心周围事物,乐于书面表达,增强作文的自信心;要懂得习作是为了自我表达和与人交流。教师在教学中发现大部分学生作文太难写,没有灵感,找不到素材,绞尽脑汁也不知道该写什么,对作文失去信心,不乐于写作文。语文教师在作文教学工作如何指导学生有效作文,快乐的作文呢？     

结合文本 对学生进行习作指导

一提到作文教学,大概有的教师就会发出这样的牢骚：“现在的孩子,整天就是上学、写作业、玩,生活的三点一线导致孩子们孤陋寡闻,写出来的作文不是内容空洞,似流水账,就是千人一面,千篇一律。”“我也常常告诉学生,要多观察生活,去生活中寻找写作素材,才能写出有真情实感的文章。可是孩子们对身边发生的事熟视无睹,缺乏生活感悟,因此收效甚微。”更有的老师会抱怨：“现在由于电脑的普及,作文书的推广,许多学生抄作文、背作文的现象尤为严重。长此以往,学生的作文水平怎能提高？作文的真实性从何谈起？”类似这样的话,我也曾说过多次。但仔细想想,我们为什么总抱怨学生,而不去为学生想想招儿、献献策,从而改变这些现象呢？     

浅谈小学生作文能力的培养

作文是小学语文教学的重要组成部分。可上作文课时,许多老师都倍感烦恼。因为现在不少学生害怕写作文,提起作文就像是“老鼠见了猫”,还有不少学生对作文“敬而远之”。长此下去,不仅影响到学生作文水平的提高,而且制约了他们语文综合素养的发展。如何有效培养学生的作文能力呢？这是许多老师所关注的。下面谈谈笔者对作文教学的几点看法：     

教孩子学会道歉

今天,儿子一放学就对我说：＂今天差点你就被老师请去了。＂我说：＂为什么呢？＂儿子说：＂因为上操时我和同学嬉闹,老师过来批评,我就反驳说,又不是我一个人,为什么只批评我呢。老师很生气,上完操把我叫到办公室继续骂。我一看势头不对,赶忙说：‘老师,对不起,我错了。’＂     

让学生喜欢作文

兴趣是最好的老师,是求知的动力。俄国教育家乌申斯基指出：＂没有任何兴趣,被迫进行的学习会扼杀学生掌握知识的意愿。＂学生有了兴趣,才能从内心深处对所学的知识产生主动需要。因此,老师必须努力激发学生的学习兴趣。但是,在实际教学中许多学生不喜欢作文,甚至怕作文,这是什么缘故呢？值得我们语文教师认真思考、研究。     

农村小学作文教学感悟

在农村小学从教已有十年,每次做工作总结与教学反思的时候,总是觉得在作文教学方面有着很多的不足,老师难教,学生没有兴趣,我想这也是很多农村教师的同感。每期期末学区统一阅卷时,老师总是感慨：为什么农村学生的作文水平比城市学生的作文水平就是要低很多呢？难道是农村老师教得不好吗？但我们已使出了全身解数。有人说：“城里的大部分家长文化高,辅导得好;城里的家里有钱,买的书多……”我想除了他们所说的原因外,是否也与以下几点有关呢？     

运用三步教学法 轻松写作文

现在许多小学生写作文难,教师教作文也头疼。我在教学中也同样遇到了这样的问题。我一直在想我们该怎样做才能提高学生的作文水平,让他们既写得轻松又具体生动呢？通过几年不断的思考和探索,我总结出了三步教学法。     

怎样引导学生提高写作兴趣

很多中学生不会写作文,不知道作文怎样下笔。怎样让学生会写作文,写出好作文呢？最重要的是让学生对写作文有兴趣,而兴趣的产生,往往源于成功。因此,引导学生写作兴趣的提高就是让学生拥有一种成就感。那么,怎样让学生拥有一种成就感呢？     

如何让孩子们乐于写作文

提到作文,很多学生不自觉地就会皱起眉头,很多老师也会不自觉地皱起眉头。面对这个令人头疼但又不得不去面对的问题,人家都在思考,如何让学生乐于写作文,而不足成为负担呢？我们有以下一点想法。     

让初中生写出精彩的文章

目前,初中学生写作现状是：许多中不喜欢写作文,每次老师布置作文后,一部分学生说没有东西写;一部分学生说不知道怎样写才好;还有一部分学生干脆就懒得构思。不少老师也曾做过一些作文方法方面的指导,可是效果不佳。有没有一套行之有效的作文训练方法,     

浅谈快速作文的技巧

在许多学生看来,写作文是一件很难的事,要在较短的时间里完成一篇习作是望尘莫及的。往往老师布置一道作文题,到第二天,甚至第三天,学生的作文才陆续上交。久而久之,学生在考试中会感到时间紧,甚至出现未完成的情况,这样,必定影响考试的成绩。如何改变这种状况,如何让学生较快的写出理想的作文,我认为可以进行以下尝试。     

学生的写作兴趣如何提高

作文是语文教学中的重点,也是难点,语文教师很怕教作文,也害怕改作文。学生一听到写作文就感到头疼,每次作文只是为了完成任务,所写作文言之无物,没有感情。后进生更是不会动笔。作为语文教师,就应该从提高学生的写作兴趣入手,先激发学生的写作兴趣,然后才能慢慢提高他们的写作水平。那学生的写作兴趣如何提高呢？我认为可以从以下几方面入手。     

记账式积累写作素材的初探

只要说起作文,不少同学都感到头痛,只要老师一布置作文,教室里常常＂唉＂声一片。很多同学抱怨作文＂没东西可写＂。我们必须承认,城郊中学的学生,生活阅历不够丰富,学校家庭两点一线式的生活又限制了他们的视野生活面窄,再加上课外阅读量较少,语言积累较为缺乏,所以,学生没有养成良好的习作习惯和基本的习作素养。怎样才能变＂没东西可写＂为＂有东西可写＂呢？办法是学会积累,养成积累的好习惯。