在初中数学教学中培养学生的兴趣

数学教学要保证教学质量,提高课堂教学效果,首先必须培养和激发学生学习数学的兴趣。培养学生学习数学的兴趣,不能只停留在老师包讲、学生包练的单调、枯燥机械重复的教学模式中,而是要针对学科本身的特点和学习主体的个性差异来设计适合使不同学生得到相应发展的教学方法,使学生获得成功体验来不断激发兴趣,挖掘学习的动力。要真正提高教育教学质量,首先要培养学生学习数学的信心和兴趣。     

如何激发学生学习数学兴趣

成功的真正秘诀是兴趣。兴趣是指一个人力求认识某物或从事某种活动的一种力量。＂培养学习数学的兴趣＂是小学数学教学中的一项重要任务。因此,兴趣的培养在学生的整个学习活动中起着十分重要的作用。怎样激发学生的兴趣,调动学生的热情,使学生在轻松愉快中学习,     

数学教学中学生学习兴趣的培养

学习兴趣是构成学习动机最现实、最活跃的成分。浓厚的学习兴趣,可使大脑处于最活跃状态,能有效地启动人的各种感觉器官,增强人的观察力、注意力、记忆力、和思维力;浓厚的学习兴趣,可以抑制学习中的疲劳和困苦,保证旺盛的精力与敏捷的思维,让学生在愉快的、积极的、主动的气氛中进行学习,使学生"乐在其中"。由"要我学"转化为"我要学"、"我爱学",使学生真正成为学习的主人。     

如何培养学生学习英语的兴趣

鼓励实践,激发兴趣学生的学习兴趣是在学习实践中形成发展起来的。因此,培养和发展学生的兴趣也要在学习实践中进行。只有通过实践,让学生体会到语言本身的交际功能,才能真正激发学生学习英语的兴趣。     

基于学生兴趣的小学音乐教学探索

正音乐教学不仅仅是要将音乐知识教授给学生,还要向学生传递音乐的力量,帮助学生在音乐学习中汲取力量和内涵,促使学生用积极向上的态度面对音乐学习和未来生活。在这一过程中学生的学习兴趣所占比重极大,只有当学生对音乐学习产生浓厚的兴趣后,才能使学生真正发挥主观能动性,用积极的态度和热情投入学习,取得良好的学习效果。因此,小学音乐教师必须要将激发学生的学习兴趣和学习动力作为音乐教学的核心内容,不断优化教学策略和教学模     

怎样培养学生的学习兴趣

学习兴趣就是学生在心理上对学习活动产生爱好、追求和向往的倾向,是推动学生积极主动地学习的直接动力。通常学生做得好的事情都是他们感兴趣的事情,换句话说,如果想让学生认真地上好每一节政治课,只有让他们对思想政治课产生浓厚的兴趣,使他们自觉地、积极主动和富有创造性地去完成学习任务。爱因斯坦曾说过,“兴趣是最好的老师,真正有价值的东西,并非仅仅从责任感产生,而是从对客观事物的爱与热忱中产生的。”调动学生学习政治的兴趣尤为重要。所以,如何将政治课讲得生动有趣,使学生爱听,想听,主动参与教学活动,积极思考,是我们所探讨的问题。     

浅谈历史课教学改革——让学生动起来,使每节课都有收获

岳麓版历史教材能够很好地充分体现了历史教学中"让学生动起来,使每节课都有收获",其主要的步骤是营造民主、宽松的课堂氛围;适时地鼓励,调动学生学习的积极性,使学生主动求知;创设问题情境,激发兴趣,引导学生学会思考;多种形式的引导,激发学生的学习主动性;新颖多样的教学手段,体现实践精神。只有使学生真正身心参与,使学生成为课堂的真正主人。     

发挥信息技术的优势培养学生的创新思维能力——信息技术与语文学科课程的整合

在语文教学中,运用信息技术提高学生的学习兴趣与学习能力,培养学生的创新思维能力,使学生的综合实践能力得以提高,真正发挥信息技术对教育的推动作用。     

小学生的个性在体育课中的发展

一、创造适合学生个性发展的空间 体育课是实践性很强的教学活动,只有在学中做,在做中学,才能使学生真正理解和掌握有关的体育知识技能。因此在体育教学中应照顾学生之间在动作学习、练习形式、综合能力发展方面的差异性。针对不同的实际情况,创造不同的适合于学生个性发展的空间。比如在动作学习过程中,可设计活泼的、游戏性的练习,或编成小组合作练习,借以激发学生的练习兴趣。     

探讨中职学生缺乏语文学习兴趣的原因

兴趣是学生学习的动力。只有培养和激发学生的学习兴趣,营造自主愉快的学习氛围,才能让学生成为学习的真正主人。然而,在中职学校,学生对语文的重视程度不高,缺乏兴趣的为数不少。让学生重拾语文学习的兴趣,无疑是摆在我们中职语文教师眼前的紧迫任务。了解中职生语文学习兴趣的现状,探讨他们缺乏学习语文兴趣的原因,才能对症下药,找到普遍适合的语文教学方法与措施。     

浅谈如何提高小学生语文学习的兴趣

小学生的天性就是活泼好动。子曰：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”在学习中,学习兴趣起着非常重要的作用。因此,让学生热爱学习,提高学习兴趣,才能使他们真正投入到学习中去,努力学习。语文课堂是教师自由发挥,展示自己才能的舞台,是小学生语文学习的关键环节,是教师主导地位和学生主体地位得以实现的重要场所,如何做好课堂教学,关于语文学习的成败。     

小学语文课堂教学中的提问艺术

在实际教学中,有效的课堂提问能诱发学生思维的兴趣,使提问真正问到学生们的心坎上。在接受新知的过程中,有效的提问能让学生始终感受到“柳暗花明又一村”的情境,增强学生的学习兴趣。     

浅谈体育教学中学生主动性的培养

1、前言培养学生的兴趣,调动学生的主动性学习是提高教学质量的重要途径之一。体育课教学和其他课程一样,也是教师的“教”和学生的“学”的双边活动,在新课程的指导下,如何能在最短的时间内激发学生的学习欲望,促进学生积极主动的开展学习。使体育教学真正成为师生共同参与,     

会学才有兴趣 学会才有动力

“兴趣是最好的老师”,这是众所周知的。而物理这门以实验为基础的学科,对于具有强烈的好奇心的初中孩子来说,很容易一开始就能捕获他们的“芳心”,使他们对物理有着一定学习兴趣。然而,这种兴趣,只是表象的,浅层次的。随着知识的深入,课型的不同,这种只关注红花热闹的实验现象,而产生的兴趣,终究会淹没在对实验现象本质的探究中。所以,真正想让学生学好物理,靠的不光是兴趣,而更多的是在学生初始兴趣的基础上,引导学生观察、总结、运用,让学生真     

激发学生学习的兴趣 增加学生探究的正能量

激发学生学习的兴趣,要创设自由、宽松、民主、和谐的教育教学氛围,调动学生学习的积极性;创设各种情境,引入课堂教学,激发学习兴趣;开展内容广泛、形式多样的课外活动,真正使他们从"要我学"转化为"我要学",从而取得优异的成绩。     

谈初中数学学习兴趣的培养

数学教学要真正实现以学生为本,就应当把激发学生的数学兴趣作为导向,使数学学习活动成为一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。教师要根据教材的特点和学生的年龄心理特征,采用生动有趣、富有特色的教学方法,为学生创造一个良好的学习氛围,激发学生对数学学习的强烈兴趣,提高课堂教学效率。要让学生由被动学习转化为自觉、主动、愉快地学习,以饱满的热情,全身心地投入,享受学习的快乐。     

浅谈新课标下的思想品德教学

根据党的教育方针,《中华人民共和国义务教育法》的要求,依据教育部《基础教育课程改革指导纲要》制定本课程标准。为适应社会发展和学生成长需要,加强思想品德教育的针对性、实效性、主动性。面向全体学生,积极引导学生自主学习、合作学习和探究学习,充分激发学生的学习兴趣,调动学生的积极性,使学生真正成为学习的主体     

如何提高职业高中数学教学的有效性

职业高中存在着学生基础差,学生学习兴趣不浓和教学成分相对复杂的问题。如何使数学教学在这样的环境中顺利开展,确保完成教学任务,需要教者发挥自我潜能,使教学措施有效,使教学方法有效,使学生学习有效。让教学的各个环节皆围绕“有效性”开展,使职高教学真正取得显著效果。实践证明,“有效”是职高数学教学取胜的法宝。     

让物理课堂充满欢声笑语

<正>物理教学是科学研究过程在课堂上的一种特殊形式,物理教学中要把学生建构知识的过程放在突出的位置。教学中根据不同的教学内容,为学生提供更多思维活动空间,创设相应的学习情境,采用不同的知识建构方式(如探究式学习、合作式学习、研究性学习等方式),使学生在知识建构过程中,实现对物理知识的内化、感悟和自身能力的提高,这样物理课变成了学生们快乐的期待。一、从生理角度来讲,兴趣是学习的内部驱动力学习犹如一辆汽车,兴趣则是汽车上的发动机,没有发动机,汽车则开不动,只有发动机马力大,汽车才能跑得快。怎样才能使学生对物理学习产生兴趣?最好的办法是:首先使学生感到这个     

小学数学教学之兴趣的培养

兴趣是学生学习中最活跃的因素。"在小学数学教学中一定要注重对学生数学兴趣的培养,使学生走近数学、亲近数学,了解数学,激发更大的学习欲望与更强的学习动力,使学生由机械、被动学习转变为创造、主动学习。”但是如何在教学中激发和培养学生的学习兴趣,并使兴趣得以持久,进而转化成学习的动力?是我们广大数学教师必须十分重视的问题。笔者有如下体会。