小学生实践操作能力的培养

小学生实践操作能力的培养是一个渐进的、沉淀的、积累的、潜移默化的过程,需要在较长时间的充分感知、体验和感受中逐步建立起来。教师应在数学教学活动中,深入钻研教材,创造性地运用教材,创设学生操作的机会,把培养培养小学生实践操作能力的任务落实到具体的教学过程中。     

如何培养学生动手操作能力

学生动手操作,自主探索,合作交流是学生学习数学的重要和有效的方式。通过学生动手,让学生主动探索、发现、揭示规律,构建自己的知识结构,形成动手、动脑的习惯,使创造、探索能力得到逐步的提高。这不仅是学生自身发展的需要,更是现代化社会发展的需要。为了培养学生动手操作能力,在教学中我做了以下努力：激发学生兴趣：动手操作;促进学生理解：动手操作;学生人人参与：动手操作;引发学生思考：动手操作;激发学生创新：动手操作。     

论当代中职生人际交往能力的培养

人是一种关系存在物,人不能离开关系而生存。所以,马克思主义哲学告诉我们,人的本质是社会关系的总和。每个人的一生,都要面对各种各样的人际关系。对于中职生而言,作为社会的特殊群体,尤其需要较强的人际交往能力,这样,才能顺利地实现角色的转换,更好的投入到工作和生活中。     

浅析如何在初中数学课中培养学生实践操作能力

操作训练是小学低年级数学教学的一种积极有效的手段,对学习内容通过学具的操作,进行摆一摆,拼一拼、画一画等活动,对知识产生直观的认识,理清数量关系,提高解题能力。     

浅谈中职生的养成教育

本文针对中职生存在的不良行为习惯,论述了中职生养成教育的内容和如何实施养成教育。     

中职会计专业学生技能的培养

随着社会经济的快速发展,在中职会计专业中,学生不仅要充分掌握会计的基本理论知识,也需要通过实践活动来提高自身的操作技能,使毕业后能胜任企业对会计人员的岗位需要,本文则对中职会计专业学生技能的培养策略进行探讨。     

浅谈朗诵式背诵输入对大学英语听力技能培养的影响——一项对非英语专业学生听力技能培养的实验报告

本研究探讨了朗诵式背诵输入对提高大学英语学习的语言水平的作用。四个平行班共120个受试者参加了本研究,60个学生在实验组,另60个学生在受控组。前测的结果表明两个组学生的英语水平(听力、词汇结构、阅读、写作)没有显著差异。两个组的学生接受相同的英语授课内容和课堂活动,但实验组在正常的英语学习之外每周增加三篇200个左右单词的语篇背诵,实验后的水平测试结果表明系统的朗诵式背诵输入有助于提高学生的英语听力水平。     

英语翻译技巧及实践技能的培养

随着我国国民经济的快速发展,已经逐步融入到世界经济一体化这个大家庭中去,各行各业与国际接轨不断,而英语作为世界性语言,在世界很多国家和地方通用,因此,各行各业在发展过程中,都需要大量具有专业技术性的英语翻译人才,造成了现阶段专业性翻译人才供不应求的紧张局面。所以,现阶段如何提高翻译人才的专业水平成为社会各界普遍面临的重大问题之一。今天,本文就是通过对现阶段英语翻译人才水平现状的研究,并结合自身多年的研究经验、社会实践经验提出了一些有关英语翻译技巧及实践技能的内容,希望可以对广大同行业者带来帮助。     

论中文师范生教学技能培养途径

师范生教学技能主要包括基本技能、基本教学专业技能和综合教学技能三方面。培养师范生的教学技能,除了要分年级、分阶段落实各项训练任务外,还要在观念上做到集中与分散相结合,阶段与长效相统一;在内容上形成以单项训练为抓手,以单个过关为宗旨;在形式上采取立足具体教学情景,综合运用复合型学习模式,最终培养完整而灵活的教学能力。     

浅谈中职会计专业学生技能培养

随着我国经济的快速发展,企业管理对财会人员的要求越来越高,而目前中职毕业生的专业技能训练较差,造成上岗不能顶岗。为此我们对会计专业进行教学改革,切实从以专业学科为本位向以技能培养和就业能力为本位转变,从传统的偏重学生知识的传授向注重学生顶岗能力提高和综合职业素质养成转变,研究探索会计专业学生实践技能训练的有效方法,运用于会计专业学生技能训练的教学实践,并加以推广。     

初探体育应重视培养中职生的社会适应

世界各国都在调整和改革自己的教育,以培养适应全球化和知识社会需要的人才。对人才的培养,体育发挥着独特的作用,我国十分重视学校体育工作。中等职业技术学校体育是学生最后学段的教育,我们应通过体育来重视培养中职生的社会适应,让体育惠及中职生的一生,实现学校全方位育人和为社会输送合格的专业人才,适应社会发展的要求。     

浅谈物理教学中学生实验技能的培养

在物理教学中,要认真上好实验课,积极开辟第二课堂,培养学生使用基本仪器的技能和进行实验设计和实验的技能,养成良好的实验习惯,让学生掌握学习物理学的研究方法,培养严格的实事求是的科学态度,为将来进行科学实验打下坚实的基础。     

用传统师承观念培养树造中职生

中职生是我国教育中的一个特殊群体,是基础教育中经常被忽视甚至被歧视的弱势群体,他们当中虽不乏优秀者,但学习差、品德差、行为差的相对数量较多。将这一群体成功转变并培养成为社会的有用之材,是职业教育工作者的责任和义务。因此,职教工作者就比从事基础教育、高等教育的同行在教育的同时多了一项重要且艰难的工作——转变。根据多年的职教经验以及在工作中不     

理工科院校英语专业本科生口译技能培养模式探索

本文中,笔者通过对理工科院校英语本科口译教学中学生口译技能培养现有问题的分析,结合其教学实践就口译技能培养模式提出了以学生学习互助组为平台的学生口译技能分阶段培养模式。《高等学院英语专业英语教学大纲》明确了口译课程以技能培养为主的教学方针,也说明了口译技能训练的重要性。大多数的理工科院校的英语专业在口译教学上面临着极大的挑战     

论新时期高职院校高素质技能人才的培养

随着经济全球化的到来,对高职学院高素质技能人才的培养,提出了更高更新的要求。因此,高素质技能人才的培养,是高职教育改革与发展中所面临的重大课题。     

中职生的青苹果乐园——浅谈学生异性交往

当今社会中中职生异性之间的频繁交往已经成为了一个十分严重的社会现象,如何降低这种现象已然成为一个难题,造成这种现象的原因是多方面的,在当今的中职学校中,青少年的道德水平普遍较低,经常性违反社会道德规范,犯罪率呈现了有所上升的趋势,这种现象的波及范围是非常广的,作为一名中职学校教师,我们有责任有义务去了解这种形势,分析原因并采取行动遏制这种现象的蔓延,本文就当代中职生在改方面存在的现状、原因和对策进行多方面的分析。     

浅谈如何在英语教学中培养学生的语感

语感,即语言感受力,它包含对语言文字的丰富的理解力,对现实生活的生动的表现力。不同的学生语言感受的深度、广度、美度、敏度各不相同,语感敏锐者,能准确地听出言外之意,读出文外之韵,能生动地传递思维信息,表达丰富情感。在课堂教学中,我们应创设纷呈的倾听情境,让学生领悟英语语感;增大丰富的阅读训练,让学生发展英语语感;增加有效的说话实践,让学生增强英语语感;重视多样的写作训练,让学生巩固英语语感,让学生在英语的高空展翅翱翔,在英语的阔海中自在泛舟!     

浅谈高中生英语学习管理策略的培养

在高中英语教学中,教师对学生进行学习管理策略的培养对学生英语学习成绩有着直接或间接的影响。通过培养与指导学生掌握学习管理策略可以使学生对英语更加感兴趣。学习管理策略包括认知活动管理策略和情感活动管理策略。     

中职生的就业现状及应对策略

近些年来中职学校学生就业问题成为社会普遍关注的要点,本文从中职学校毕业生就业情况的实际出发,阐述了毕业生就业的现状,分析了就业中存在问题的原因,提出了中职毕业生就业的解决策略,希望对中职学校毕业生就业工作可以起到参考和借鉴的作用。     

中职生的就业现状及应对策略

近些年来中职学校学生就业问题成为社会普遍关注的要点,本文从中职学校毕业生就业情况的实际出发,阐述了毕业生就业的现状,分析了就业中存在问题的原因,提出了中职毕业生就业的解决策略,希望对中职学校毕业生就业工作可以起到参考和借鉴的作用。