要让学生对学习产生浓厚的兴趣

职中学生的择业意识较强,那么我们怎样才能让学生顺利就业呢？为了使其达到可持续发展并最终成为符合社会发展需要的高素质劳动者的目的,在会计课的教学中,经过反复思考,对学生专业课学习的障碍及原因作了分析研究,并由此做出了相应的对策。
　　一、职高新生会计专业课学习障碍及其形成原因
　　（一）学习动机与目的不明确、不端正
　　部分新生,特别是未参加中考进入职高的学生,他们选择职业教育的动机往往带有无奈、随意或无所谓的思想。比如某些学生对所报专业不甚了解,在报读时不能根据自身实际情况来确定,而随波逐流;有的学生出于家长的压力,不得不来“混”个文凭;亦有的学生受初中阶段基础课成绩差的影响,抱着消极的态度来对待新课程、新内容的学习。在这些情况下,学生对自己的未来和理想根本就不作过多的考虑,那么对于专业课的学习动机与目的自然就是模糊、迷茫的。     

让学生产生浓厚的语文学习兴趣

激发和培养学生的语文学习兴趣具有十分重要的意义,教师应该在理论和实践两个方面不断提高自我,并恰当引导和启发学生,使学生产生浓厚的语文学习情趣,养成良好的学习习惯,从而达到提高成绩、提高自身素质、学会做人。     

良好的情境能使学生产生浓厚的兴趣

新课程高中美术鉴赏要求：“美术教学应注重创设情境教学”。良好的情境能使学生产生浓厚的兴趣,激发学生主动、自觉地参与教学活动。有意识地调控和创设良好的教学情境,努力开拓学生创造性思维的路子,从而培养学生的创新能力。笔者结合教学实践,课堂导入就是创设情境教学的关键,掌握高中美术课堂导入的基本技巧,可以激发学生对高中美术鉴赏课的兴趣,提高美术课堂情趣。     

如何让学生对语文课产生兴趣

语文是鲜活的文化符号,是灵动的生命载体,而语文课则是传承文化、高扬生命风帆的舞台。在新课程改革不断深入的今天,在外来文化与本土文化不断交融的今天,我们只有让学生喜欢语文课,培养和激发他们学习语文的兴趣和热情,才能使他们树立起自觉学习语丈的信心,从而不断发扬光大我们祖国源远流长的文化。听语文课没劲儿”这是学生们的反映。之所以有这样的反映,尽管不能单方面去责怪老师,但与老师讲课的”乏味”是密切相连的。那么,怎样才能让学生喜欢上语文课呢？     

试论中学生英语学习兴趣的培养

1兴趣的定义 兴趣是人想熟识某种事物,积极接触、力求认识、积极探究和参与事物活动的一种心理倾向,是对客观事物需要的一种情绪色彩的表现。学习兴趣是学生积极认知事物积极参与学习活动的倾向。古往今来,凡有成就者无不对自己所从事的事业有着强烈的、浓厚的兴趣。     

如何培养中学生学习英语的兴趣

兴趣是最好的老师,是一个人成就事业的关键因素。学习英语当然也不例外,学生只有对英语感兴趣,才有可能获得理想的成绩。     

激发学生兴趣 优化体育学习

爱因斯坦曾说:"兴趣是最好的老师",美国心理学家布鲁纳也曾说:"最好的学习动力是对所学材料有内在兴趣,兴趣又是一种良好的情绪或情感的表现。"学生满怀兴趣地学习,可以明显减轻心理压力,提高学习效率,并使其形成积极健康的心态和情感态度,从而乐于接受教师的教育。作为教师,只有最大限度的激发学生的学习兴趣,才能使其产生积极的学习动力和乐学的内驱力。因此,培养学生的体育兴趣不仅是必     

让兴趣成为学生在化学世界中展翅翱翔的翅膀——谈兴趣对学生化学学习的影响

兴趣是求知的巨大动力,发明创造的源泉。通过教学方式的改变激发、稳定学生的兴趣,使学生不仅掌握知识,而且提高了能力,为学生在化学世界中展翅翱翔提供了动力。     

激发学生学习数学的兴趣

数学教学要在教师的指导下,学生积极主动的学习,才能有效的培养学生独立获取知识,应用知识的能力。老师要教给学生学习方法,使他们运用正确的学习方法,顺利掌握知识,体验成功后的乐趣,增添学习兴趣,使设计的教法符合学生的学法,持之以恒地结合知识进行学习方法的指引和训练,使学生掌握求知识的钥匙,就可以增添无限的学习兴趣,从而更好的让学生学习数学并促进数学教学的发展！     

如何在初中思想品德课中激发学生的学习兴趣

教育效果取决于学生的学习兴趣,学生的学习兴趣直接关系到教学效果的好坏。让学生认真地上好每一节思想品德课,就要让他们对思想品德课产生浓厚的兴趣,使他们自觉地、积极主动和富有创造性地去完成学习任务．一个好的教师不应该只是告诉学生思考是结论．而应教给学生思考的方法及提高智慧的诀窍,使学生由“学会”转化为“会学”。因此,改变当前中学生思想品德课厌学现状的一条重要途径就是激发学生的学习兴趣。那么。如何来激发学生的学习兴趣呢？     

提高学生学习数学的兴趣

教师是数学学习的组织者、引导者与倡导者,学生是学习数学的主人,。小学数学的探索性学习是指在教师的指导下,学生自己发现问题,带着问题运用观察、比较、分析、判断、推理等研究手段自己获得新的识、使问题得到解决的一种学习活动。这种学习能有效地提高学生学习的兴趣,提高学生数学逻辑推理的思维能力,提高学生解决问题的策略能力,从而达到小学数学教学的目标要求。培养学生的探索性思维应从以下几个方面着手：     

初中地理教学中学生学习兴趣的激发

众所周知：“兴趣是最好的老师,真正有价值的东西,并非仅仅从责任感中产生,而是从对客观事物的爱与热忱中产生。”学生的学习兴趣直接关系到学习成绩的好坏,关系到教学效果的好坏。笔者在初中地理教学实践中积极探索激发学生学习兴趣的有效方法和途径,并取得了较好的实效。     

如何培养中学生学习恩想政治的兴趣

苏联教育学家苏霍姆林斯基说：“任何一个优秀的教师,他必须是一个善于激起学生对自己课堂兴趣,确立自己课程吸引力的教师。”教师在教学过程中首先要重视学习兴趣的培养,那么如何培养学生学习政治的兴趣呢？以下结合我的教学实践谈谈本人对这个问题浅显的认识。     

浅谈如何培养学生的学习兴趣

学习兴趣是学生学习的精神支柱,没有学习兴趣就没有学习的动力,现在的孩子们没有明确学习的态度,更没有知难而上的进步精神,在我们教育者面前的问题,是如何提高学生的学习兴趣,让学生回到学习的轨道上来,提高学生学习成绩和能力。     

论音乐教学中学生学习兴趣的培养

兴趣,是一个人富有积极的情绪探究某种事物,从事某种活动的心理倾向。这种倾向是和一定的情感紧密联系的。亚里士多得说过:"人不会自愿地努力学习不能引起快感的东西。"由快感引发的兴趣,可以使人积极主动地学习;人有了某种兴趣就会对一定活动表现出肯定的情绪,使他们产生力量,勇于进取。那么就不再满足于一曲优美动听的歌曲。而是想亲自参与唱唱、跳跳、弹奏,表演。音乐中那多彩的旋律,变化的节奏,丰富的和声;音乐家们独特的创作风格及其史事背景能引起他们深刻的求知欲。他们愿从全方位多角度来领悟音乐的神     

如何提高学生对地理的学习兴趣

正激发学生学习地理的兴趣是培养学生学好地理的重要前提条件。伟大的科学家爱因斯坦说过:"兴趣是最好的老师",心理学认为:兴趣是诱发学习积极性和自觉性的内部动因,有兴趣的学习,轻松愉快、不易疲劳;有兴趣的学习,能促使学生全神贯注、积极思考、焕发精神和创造力,但在我从事中学地理教学的10余年中,我发现学生普遍对地理这门课程缺乏兴趣。在这10多年的时间里,我一直在探索如何提高学生对地理的学习兴趣,在教学中我作了以下尝试:     

浅谈小学数学教学中学生学习兴趣的培养

"兴趣是最好的老师"",知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"……这些都告诉我们"兴趣"对于学习的效果是起着无可替代的作用的。由此可见,小学数学教学中浓厚的兴趣是学习知识、培养能力、发展智力的重要条件。那么如何在小学数学教学中,培养孩子们的学习兴趣呢?我结合多年来的教学实践,就小学数学教学中如何培养学生的学习兴趣,谈几点体会。一、创设良好的开端,引发兴趣好的开始是成功的一半,教师首先要把微笑带进课堂,让微笑感染学生,努力在课堂形成一种有乐趣有情趣的氛围。在     

如何调动学生的学习兴趣

俗话说"海阔凭鱼跃,天高任鸟飞",一个班级要想持久稳定发展,班主任就要想方设法地创造这样一个各尽其才,各显其能的环境,善于调动每一个学生的积极性,让每一个学生学得顺心,玩得开心,让每一个学生的潜力都能得到最大限度的发掘。     

如何激发学生对静物素描学习的兴趣

静物素描是造型基础训练的“入门课程”。由于静物素描的原创性和自由性相对较小,容易带给学生枯燥无味的感觉。这就要求教师在静物素描的教学过程中,充分让学生体会景物素描的重要性,并采用各种方法激发他们学习静物素描的兴趣。     

如何激发学生学习的兴趣

学习兴趣是学生学习的驱动力,学生如果有了强烈的学习兴趣,才会主动积极地去学习。如何调动学生学习积极性,具体从以下几个方面入手:一是创造课堂气氛;二是注重教学语言;三是充分调动学生思维;四是用生活问题引起学生学习的兴趣。