历史教学中的“迁移教学法”

“迁移教学法”是教师比较喜欢的一种教学方法。尤其对于历史的教学,可以起到很好的效果。在一线的教学中,这也是广大老师运用比较多的一种教学方法。所谓迁移就是指先前所学习到的知识会对当前的学习产生影响,或者当前的学习会对先前所学习到的知识产生影响。这里所说的“影响”有两种：     

浅谈小学语文教学中如何引导学生学会正迁移

迁移指的是一种知识、技能的学习对另一种知识、技能的学习的影响,亦即人们常言的一举反三,触类旁通。迁移分为两种,正迁移和负迁移。研究学习中的迁移现象,促进正迁移的产生,排除负迁移的干扰,是提高教学效率的一个重要途径。本文探讨了在小学语文教学中如何引导学生学会正迁移,有积极的参考借鉴价值,值得一读。     

返璞归真，寻政治课堂生活之“根”

一直以来,我们在高中政治教学中过于注重知识和情意方面的教育,一心想让学生在短短四十多分钟的时间里形成一个系统的知识体系和提高思想,这是操之过急的做法。根据新课标的理念,高中政治课程要以生活为基础,依托学科知识构建全新政治课堂教学模式。所谓高中政治教学生活化,主要是指通过学生已有的生活经验和经历,来激发学生的学习兴趣,引导学生运用政治经济学的知识和思维去分析观察、实践解决日常生活中的问题。高中政治教学的生活化是必然趋势,也是学生完成有效学习的有力保障。     

浅谈高中政治生活化教学模式的构建策略

一直以来,我们在高中政治教学中过于注重知识和情意方面的教育,一心想让学生在短短四十多分钟的时间里形成一个系统的知识体系和提高思想,这是操之过急的做法。根据新课标的理念,高中政治课程要以生活为基础,依托学科知识构建全新政治课堂教学模式。所谓高中政治教学生活化,主要是指通过学生已有的生活经验和经历,来激发学生的学习兴趣,引导学生运用政治经济学的知识和思维去分析观察、实践解决日常生活中的问题。     

浅谈初中历史教学

根据心理学的研究．先前的学习会对当前的学习产生影响,或者当前的学习会对先前的学习产生影响,这种现象就是迁移。迁移的种类有正迁移和负迁移、顺向迁移和逆向迁移以及横向迁移和纵向迁秽等。迁移在知识学习过程中普遍存在,对学生活学活用已获得的知识、技能、方法有着重要的作用。知识的理解、记忆和运用都离不开迁移。它们既是迁移的过程,又是迁移的结果和外现。“为迁移而教”,正在成为现代教育中流行的口号。教学中教师如果能够通过自己的教学,让学生将巳有的知识、技能、方法和情感迁移或应用到其他学习或问题的解决情境中,则真正达到了“授人以渔”的效果,那么我们的教育教学将极大地促进学生的发展。     

高中政治情境教学之我见

情境教学是一种能够促进学生情感体验,让学生在轻松愉快的气氛中学习。激励学生向知识领域不断探索的新型教学模式。人的体验总是在一定的情境中产生的。在思想政治课教学中,联系学生已有的生活经验,创设学习情境,对于吸引学生的注意力,激发学习兴趣,引导学生主动思考、探究有着十分重要的意义。本文仅就高中政治教学中的情境创设谈谈自己的认识。     

浅析类比迁移法在高职高专院校军事课教学中的运用

在军事理论课教学中运用类比迁移法,旨在通过教师的启发暗示,让学生在不同专业知识间、不同学科的学习策略间建立联系,并将已有的知识经验迁移到新知识中来,从而促进其理解,开阔其思路,提高其学习效率。在教学过程中,教师可从军事课程内容、学生已有学习策略及其所处的学习环境入手,根据学生及军事课程的特点,寻找两者的相似点,让学生学会迁移。     

学习迁移论在高中数学教学中的应用优势

学习迁移作为学习方法的一种,符合人类学习的自然规律,是学习中不可缺少的基本能力。它也可以应用在各个学科当中,正能量的学习迁移可以引导学生更好的理解学习内容,充分吸收和消化当天学来的知识。也可以让知识之间更好的融会贯通。在高中数学中的应用也是如此。     

小学数学促进迁移,培养创造能力

正数学知识之间有着非常紧密的内在联系,很多新知识在一定的条件下可以转化为旧知识后去认识和理解。迁移就是我们经常使用的一种方法,它是一种学习对另一种学习的影响,其实质就是让学生运用旧知识探索新知识、发现新规律,从而不断重组自己的认知结构。如何把新旧知识结合在一起,培养学生的创造能力,是每个老师都会面临的实际问题。实践表明,迁移活动的实现,还有赖于学生主体作用的发挥和教师的正确引导。教师应根据不同教材、不同情况,     

基于学习迁移理论的初中信息技术教学策略

人的学习离不开经验和知识的积累,基于学习迁移理论的初中信息技术教学,对于学生信息技术知识的积累和信息技术水平的不断提升具有重要的影响。本篇文章主要从基于学习迁移理论的初中信息技术教学意义以及基于学习迁移理论的初中信息技术教学策略进行分析和研究,旨在更好的指导学生学习信息技术知识,提升每一位学生的信息技术水平。     

高中政治教学的激趣艺术管窥

高中政治是一门偏重理论知识的课程,对政治不感兴趣的学生会对枯燥的课本知识产生抵触情绪,从而使课堂气氛变得压抑,体现不出教学效果。因此教师要提升创新意识,活跃课堂氛围,激发学生学习政治的兴趣,达到预期的教学目标。本文将立足学习政治的重要性,浅议高中政治教学的激趣艺术。     

提高中学生物课堂提问有效性策略与实践

提问是实现教学反馈的方式之一,是师生相互作用、检查学习、促进思维、巩固知识、运用知识、促进学生学习。实现教学目标的一种教学行为方式。本文笔者结合多年教学实践,谈谈如何提高课堂提问的有效性和针对性。     

试论高中政治趣味性教学的思路与方法

在高中课程改革的背景下,要求高中课程学习采用多元化的教学方法,高中政治课程教学需要引入趣味性教学理念,丰富课堂教学的学习氛围,提高学生接受知识的兴趣。高中政治课程趣味性教学需要教师拓展课程容量,通过对课程知识增加一些趣味性的故事,以启发和感染作为教学的主要方式,从而充分激发学生政治学习的兴趣,并且结合多种教学手段,提高政治课程的参与度。     

改进教学设计,培养中小学生数学猜想能力

本文通过改进教学设计,研究培养中小学学生数学猜想能力的具体方法,帮助中小学生更好的学习数学,从而增强他们的学习兴趣,使他们在实际的学习生活中对数学拥有更大的热情。猜想是培养学生创造性思维的一种手段,能促进知识的同化和顺应的进行,加速知识的发生和迁移,能锻炼数学思维。数学猜想是指根据某些已知的事实材料和数学知识,通过理性思维的     

专业演奏员到音乐教师的角色转换

专业演奏员在长期的工作实践中积累了大量的理论和经验．把这些宝贵的经验运用到教学中,对现有的一些器乐教育略有改进．教学改革对专业器乐教师角色的要求提高,仅强调学生参与教学已经不够。新的教学理念认为,学生理解、学会和掌握新知识的过程是一种在已有知识、经验和观点上的重新组织、重新构建的过程。为适应新的学习方式,“转换教师角色”不是形式上的学生参与和交流,应该是有演奏经验的教师通过组织和设计,有意识地引起、维持以及促进学生学习的一种行为。教师对于组织以学生为主体的教学活动要有整体把握,根据学生的学习状态,确定教学目标,设计出切合实际、可操作的教学形式。     

浅谈案例教学法在高中政治教学中的运用

案例教学法是新课改下的一种有效教学方法。在政治教学中运用案例教学法能够使课堂教学达到最佳的效果。笔者作为一名高中政治教师,在进行教学时运用了案例教学法,形成了自己的认识。本文从对案例教学法的定义以及运用方面进行了探讨。     

初中科学阶段性教学评价效能提升的实践性反思

初中科学的阶段性教学评价指的是为了达到某一阶段的教学目标,在建构主义和归因理论的指导下,用多元评价的方法对学生的学习效能和教师教学效果进行评估,通过量化和质性评价的方法,对学生的学习质量水平和教师的教学水平做出判断。肯定成绩,找出问题;促进学生对学习的过程和教师对教学过程进行积极的反思,从而更好地把握学和教的方式方法,提升学习科学的态度和情感,促进了解科学学和教的现状,提高科学教学效能的一种评价方法。它对学生已学的知识起着矫正、巩固、充实、完善和深化的重要作用,是知识的再整理、再综合、再运用的过程,是师生共同探讨解题方法、寻找规律、提高解题能力的有效途径。是对学生情感培养、学习态度的转变和认知提升的载体平台。本人结合自身的教学实践,运用心理学和管理学理论。就提升阶段性教学评价在侧重教学检测卷分析层面上如何规范有序、提升教学效能,谈一些自己的做法,供同行们交流指导．     

高中化学教学中的多媒体资源整合与应用

在高中化学教学中,们经常会遇到创新实验、创新情景、创新题材,创新思维在教学过程中可以把生活中的化学知识设计成悬念问题,激趣质疑调动学生学习的积极性。在处理相关的难点时,运用多媒体把乙醛的催化氧化设计成动画,有助于学生深入理解。因此运用创新思维,能够有效地促进高中化学教学的发展,有利于师生的共同发展。当然,随着科学技术的发展,多媒体技术、电子白板交互技术的不断更新,从而使得课堂教学呈现的多姿多彩。     

浅谈小学语文多媒体教学

多媒体辅助教学是现代化科学技术在教育教学中的运用,它以形、声、光、色等表现手段,形象、直观、生动地创设一种轻松愉快的学习环境,使学生在愉悦、自由的气氛中接受知识,使他们爱学、乐学,达到会学的目的。在小学语文教学中,注意恰当运用多媒体辅助教学,不仅能有效地提高课堂教学效率,还能促进学生学习能力的培养。     

高中政治教学中存在的问题及应对策略

政治是一门基础课,对学生的发展有着重要作用。但是,政治知识的特点决定着学生对政治课堂教学不感兴趣。虽然新课改已经全面推进,但是在高中政治教学中仍然存在一些问题。本文作者从高中政治教学中存在的问题以及应对策略等方面发表了自己的见解。