如何打造语文教学的高效课堂

高效课堂,是指教育教学效率或效果能够有相当高的目标达成的课堂,具体而言是指在有效课堂的基础上、完成教学任务和达成教学目标的效率较高、效果较好并且取得教育教学的较高影响力和社会效益的课堂。在新的课程教育改革背景下,高效课堂对教师来说,就是教学方式的改革。     

浅谈知识树对构建高效课堂的促进作用——运用知识树教学有感

“知识树”是用树形结构来表述一门学科知识的结构和知识梳理的一种方法。“高效课堂”是指教育教学效率或效果能够有相当高的目标达成的课堂,具体而言是指在有效课堂的基础上、完成教学任务和达成教学目标的效率较高、效果较好并且取得教育教学的较高影响力和社会效益的课堂。     

谈如何构建小学数学的高效课堂

高效课堂指教学效率或效果能够有相当高的目标达成的课堂。具体而言是指在有效课堂的基础上,完成教学任务和达成教学目标的效率较高、效果较好并且取得教育教学的较高影响力和社会效益的课堂。我们应该以新课程理念为指导,在教学实践中发挥教师教学艺术,通过创设数学教学情境、引领学生探究学习、应用现代教育手段、挖掘教材生活因素等策略,构建小学数学高效课堂。     

高中生物创建“高效课堂”五法

高效课堂,就是教育教学效率能达成相当高的目标的课堂,具体来说就是＂在有效课堂的基础上、完成教学任务和达成教学目标的效率较高、效果较好并且取得教育教学的较高影响力和社会效益的课堂＂。高效课堂可以说是有效课堂的最     

如何打造初中语文教学的高效课堂

所谓“高效课堂”,就是要最大程度地发挥课堂教学的功能和作用,即在课堂45分钟内要最大限度、最完美地完成教学任务、达成育人目标,在课堂有限的教学时间内最完美地实现教育教学的三维目标整合,以求得课堂教学的最大效益。     

中职旅游专业有效课堂教学研究

在中职教育中,如何培养专业型的人才,为社会输送更加优质的从业人员,是学校和教师普遍思考的问题。在中职旅游专业中,为了有效提高教学质量和效率,教师应深入了解当前教学中存在的问题,并实现对高效课堂的构建。笔者将从教学实践入手,探索在中职旅游专业实施有效课堂的有效方法。     

实施目标教学 打造高效课堂

教学目标是一切教学活动的出发点和归宿。任何有效的教学都必须从明确具体的教学目标开始，到预定教学目标的达成结束。我们要聚焦教学目标，抓好“教”和“学”的活动设计，创设民主、开放的学习环境，努力打造高效生态课堂。     

怎样提高小学语文课堂教学的有效性

我国的教育事业在建国后取得极大的成就,但目前仍有很多的问题面对社会的批评。就小学教育而言,人们关注的焦点在于:学生学习负担过重、学校与社会生活脱节、课堂老师的教学手段单一僵化、班级人数过多,达不到"因材施教"的目的等。上述问题,有些属于教育体制、教育规模方面的原因,需要国家和社会的整体力量解决。但对于诸如教学方法、教学内容等问题,每个老师完全可以在自己的课堂内进行改进和提高,这就提出了教育的有效性问题。根据《现代汉语词典》的解释,"有效"是指"能实现预期目的,有效果"。"有效教学"是指"凡是能够有效地促进学生发展,有效地实现预期的教学结果的教学活动,都可称之为‘有效教学’"。有效教学在内涵上包括:教学目标上,方向明确,符合     

初中化学高效课堂之我见

化学课堂改革中,什么是高效课堂?如何构建高效课堂等?是我们不断探索的问题,下面就化学教学的实践谈点自己的看法,与大家交流。首先,什么样的课堂为高效课堂?高效必须实效,在高效课堂中教师的教为学生的学服务,一切围绕学生的学习,一切以学生为根本,学生人人参与学习过程且课堂上人人有收获,课堂上目标达成度高,学生的学习效果好,学生的学习是自主的,符合教育教学规律,符合学生自身发展规律。简单地说:"高效课堂"就是在课堂一定的时间内获取最大教学效益的教     

如何建构初中语文的高效课堂

所谓“高效课堂”,就是要最大程度地发挥课堂教学的功能和作用,即在课堂45分钟内要最大限度、最完美地完成教学任务、达成育人目标,在课堂有限的教学时间内最完美地实现教育教学的三维目标整合,以求得课堂教学的最大效益。     

如何提高初中语文课堂教学的实效

高效课堂是指教学过程的最优化与教学实效的最大化。高效教学的主渠道是课堂,目标是高效。高效教学的核心就是教学的高效,课堂有没有实效,并不是指我们有没有完成教学任务或教得认真还是不认真,而是指孩子们有没有学到知识或学得怎样。如果孩子们不想学或者学无所获,那么,即使你教得再认真那也是无效教学;同样如果孩子们学得很劳累,但并没有取得应有的成效,也是低效或无效的教学。因此,孩子们有无发展与提高是衡量课堂教学有没有实效的惟一标准。     

高中生物教学的高效课堂

随着新课程改革的不断深入,高中生物教学改革百花争艳,各种教育教学理念与创新课堂层出不穷,为高中生物教学效率的提高奠定了坚实的基础。广大高中生物教师在这场教育教学改革的洪流中,怎样才能激发学生学习潜能,优化教学过程,构建高中生物高效课堂。     

如何优化初中物理教学

构建高效课堂的核心在于充分发挥学生的自主性,通过学生的自学与探究,将课堂还给学生,让学生从繁重的负担中解脱出来,真正体验到学习和探索的乐趣。但是在构建高效自主学习的教学中,常发现学生自主学习的动力不足,目的性不强,甚至不知道如何学习,这样就达不到我们的教学目的,使自主学习优势很难体现出来,效果得不到保证。为了培养学生良好的学习习惯,提高自主学习的能力,优化每一个教学环节是很关键的,同时也是实现课堂高效的保证。     

优化教学环节，实现课堂高效

构建高效课堂的核心在于充分发挥学生的自主性,通过学生的自学与探究,将课堂还给学生,让学生从繁重的负担中解脱出来,真正体验到学习和探索的乐趣。但是在构建高效自主学习的教学中,常发现学生自主学习的动力不足,目的性不强,甚至不知道如何学习,这样就达不到我们的教学目的,使自主学习优势很难体现出来,效果得不到保证。为了培养学生良好的学习习惯,提高自主学习的能力,优化每一个教学环节是很关键的,同时也是实现课堂高效的保证。     

浅谈构建中学化学高效教学的几点策略

高效教学，顾名思义就是一种理想的教学境界的追求，表现为教师教得轻松、高效，学生学得愉快、高效。本人认为，只有符合以下三个标准才能称为高效教学：’首先，必须让每个学生在课堂的每个时间段不能闲着，都有与学习有关的事情去做。其次，一节课下来，达成课前所制定的三维教学目标的程度要高。最后，一节课从始至终必须是学生主动学习、积极思考的课堂，是学生充分自主学习的课堂，是师生互动、生生互动的课堂。     

浅谈一节好课的标准

在"2010年全国思想品德、思想政治优质课评选活动"总结会上,胡云婉老师认为,优质思品课应符合有魂:三维目标达成度高;有神:教师充满激情,洋溢智慧;有序:环节科学、过程流畅;有生:学生主体、生成有效;有色:声情并茂,独具风采,个性凸显;有效:目标清晰,达成高效六项指标。在我们日常教学中,我认为应注意以下几点:1、明确清晰的课堂教学设计思想与有效教学设计的统一由板块式教学向主线是教学的转变。板块式教学模式"就是在教师的引导,由学生自主地对构成知识若干板块的问题情境进行研究式的阅读。这种教学的缺点是知识太散,不容易让学生对整体知识构架形成系统认识并明确知识间的联系。     

如何构建适合高职生的教育教学督查体系

教育教学督查是各高校开展教育教学和学生管理不可或缺的重要一环，其督查质量的好坏直接影响学生课堂学习效率的高低，体现学校的综合管理水平。对高职院校来说，构建科学高效的教育教学督查体系，关键基于是高职生自身实际情况和学习特点创建切实可行的教育教学督查流程。     

初中物理高效课堂初探

正高效课堂是新课程改革的目标之一。什么样的课堂是高效课堂?高效的课堂是指课堂效益达到了最大化的教学模式。高效课堂是激发学生学习兴趣,让学生积极参与的课堂;高效课堂是让学生在自主尝试、自我展示、讨论合作的课堂。为了让教学能符合"打造优质高效课堂"的要求,使自己的课堂教学受到学生的喜爱,我在课堂教学实践中不断地学习、思考和总结,进行各种尝试。一、转变教学观念备好课,做好高效教学的准备转变教学观念备好课,是提高教学活动高效性的前提,     

新课改背景下怎样构建初中语文的高效课堂

在新课改背景下,构建高效课堂成为了广大教师面临的重要课题。课堂是开展语文教学的主要场所,因此作为当代的初中语文教师,要不断提高自身素质,树立以生为本的教学里面,不断提高语文课堂的教学效率。本文中,笔者结合自己多年的语文教学实践经验,探究了构建初中语文高效课堂的策略。     

如何提高初中物理课堂效率

课堂是提高教学质量的主要阵地。精心安排教学环节,是开展课堂有效教学的关键。有效的课堂教学是学校的生命。要切实落实减轻学生负担,一定要致力于构建高效的课堂。随着新课改的不断深入,老师们越来越认识到课堂教学不仅要有效,而且应该高效。