高中数学“问题解决”课堂教学模式的研究

问题解决能力就是"创新精神与实践能力"在数学教育领域的具体体现,是一种重要的数学素质。高中数学问题解决课堂教学模式的研究和实践不断开展,慢慢被很多高中数学教学者所使用,实践证明其的确在学生能力培养,思维习惯养成方面发挥着积极作用。本文主要分析"问题解决"课堂教学模式在高中数学课堂中的应用。     

浅谈新课程理念下的高中数学的课堂教学策略

随着我国教育改革的深入发展,以学生的发展为根本的教学理念已经成为教育的基本理念,倡导自主探索和自我动手实践的学习的方式,发展高中生的创新意识和数学应用意识,进而体会数学科目的应用价值。本文阐述了新课程理念下高中数学课堂教学的模式,同时分析了如何采用多样化的教学手段,促进高中数学的课堂教学的方法和策略。     

如何提高新课程下的高中数学课堂教学

高中数学新课程要求教师通过各种不同的课堂教学模式,让学生自主学习、探究,体验数学发现和创造的历程,发展他们的创新意识．本文着重从创设问题情境,让学生积极参与;创设情境课堂,转变教学观念两大方面来探讨高中数学课堂教学。     

如何提高高中数学课堂教学的有效性

如何使我们的教师在新课程背景下提高高中数学课堂教学的有效性,是摆在我们广大高中数学教师面前的一个重要课题,特别是在全面推进新课程改革和全面提高学生素质的今天,讨论高中数学课堂教学的有效性就显得十分迫切与必要,它不仅可以降低师生不必要精力物力的付出,还可以最大限度地提高课堂教学的效果。     

多媒体技术在高中数学课堂教学中的作用浅谈

正随着信息技术的发展,信息技术在各领域、各行业中得到了广泛的应用。当前众多高中学校教室里配备了先进的多媒体技术设备,如何有效地利用多媒体技术促进高中数学课堂教学,已成为当前各高中学校讨论的热点话题。有效地利用多媒体技术对提高高中数学课堂效益具有重要意义。本文从高中数学的特点、高中数学课堂利用多媒体技术的特点、高中数学课堂教学中如何有效利用多媒体技术等方面进行阐述。一、加强了课堂的趣味性和直观性,有利于提高学生的     

浅谈高中数学的有效教学

如何提高高中数学课堂教学效率一直是大家所关心的问题。教师要注重有效激发学生学习数学的兴趣,提高学生的数学思维能力,发展学生的数学应用意识,并为学生身心的可持续性发展打下扎实的基础,提高教学质量。     

积极心理暗示在高中数学教学中的应用

高中数学教学实践中,教师给予学生积极的心理暗示有助于学生抱着积极的心态克服学习中的困难,增强学习信心,激发学生的学习潜能。因此,积极心理暗示受到越来越多的高中数学教师重视。本文结合多年高中数学教学实践经验,探讨积极心理暗示在高中数学教学中的具体应用,以期为提高数学课堂教学效率提供有价值的参考。     

高中数学教学中应用信息技术的分析与建议

信息技术的发展与应用推动了很多行业的发展,尤其在教育领域中的应用,显著提高了课堂教学效率,深受各科教师的一致好评。本文分析了高中数学教学中信息技术的作用,探讨了信息技术在高中数学教学实践中应用时应注意的问题,以供教育同行们参考。     

如何讲好高中数学课

在近几年的高中数学教学中,我对高中数学的教学方法有了一些认识和一些小的建议、反思．学这篇论文的目的在于记录自己的一些体会,更是为了更好的进行以后的工作．？？？？要教好高中数学,首先要对新课标和新教材有整体的把握和认识,这样才能将知识系统化,注意知识前后的联系,形成知识框粜其次要了解学生的现状和认知结构,了解学生此阶段的知识水平,以便因材施教再次要处理好课堂教学中教师的教和学生的学的关系．课堂教学是实施高中新课程教学的主阵地．课堂教学不但要发展学生的智力,而且要发展学生的创造力;不但要让学生学会,而且要让学生会学,特别是自学．尤其是在课堂上,不但要发展学生的智力因素,而且要提高学生在课堂45分钟的学习效率,在有限的时间里,出色地完成教学任务．我要从以下几点来谈谈我的认识：     

点击高中函数教学与学生的思维发展

正一、明确函数地位,增强学生函数学习兴趣苏教版高中数学新教材中,强调问题情景的创设,注重运用具体实例以及学生熟悉的情景,使学生在数学原理、概念以及思想方法的观察、探究活动中,激发应用与创新意识,发展思维能力。而函数是整个高中数学教学的核心内容,在高中数学中占据着主导地位,占有的比例较大。例如,在苏教版高中数学教材必修四中,第八章与第十章编写内容分别为三角函数以及三角变换,而在必修五的教材中,也涉及到三角函数中解     

论如何在高中数学课堂教学中体现科技元素

传统的高中数学教学,就是一支粉笔,一本书,一块黑板,这让学生很厌烦。这需要教师在教学中融入新的科技元素。高中数学教学利用多媒体学教学具有无比的优越性,它是一种动态教学,使课堂更加活跃。多媒体的利用能激发了学生学习数学的兴趣,又能充分调动学生的积极性,激发学生的求知欲,增强了学生的主体能动性,可以使教学的表现形式更加形象化、多样化、视觉化,有利于充分揭示数学概念的形成与发展,数学思维的过程和实质,展示数学思维的形成过程,使课堂教学达到最优化,使数学课堂教学收到事半功倍的效果。     

如何在数学课堂巧设问题提升学生的探究意识和问题意识

就高中数学课程来说,知识内容较为丰富,对提升学生的计算能力和逻辑思维能力有着极大的促进作用。但是,就目前的高中数学教学来说,效果不佳,枯燥泛味的课堂让学生提不起学习的兴趣。本文中,笔者结合自身的教学经历,探究了巧妙设问在高中数学课堂中的应用,希望能对高中数学教学的发展起到一定的助推作用。     

数学课堂教学策略

课堂教学是实施素质教育的主要途径,是贯彻“课改纲要”,落实全教会精神的主渠道．我们数学教师要面对机遇,迎接挑战,更新教育思想,转交教育观念,结合自身和学校的实际情况,对高中数学课堂教学进行认真反思,正确把握新的课改内容,采用现代教学方法和教学手段,积极进行课堂教学改革,使我们的高中数学课堂教学发生质的变化。     

认识高中数学进而使学生充分融入课堂

正高中数学内容复杂,与初中教学有着很大的差别,老师应引导学生及时转变观念,调整学习方法。笔者根据长期的教学实践,总结出自己的一些看法,现表述如下。一、相比较初中数学,高中数学的显著变化高中数学与初中数学明显的不同是知识内容的"量"急剧增加,辅助练习、消化的课时相应减少。另外,初、高中的数学语言有显著的区别,初中数学主要是以形象、通俗的语言方式进行表达,而高中数学特别是高一数学一下子就触及到了集     

新课程背景下高中数学教学方法探讨

高中数学的主要任务就是培养学生的数学思维能力。数学教师一定要根据学生的特点,采用有效的教学方法来引导和发展学生的思维能力,从而提高学生的数学学习能力,培养其创新能力。本文根据笔者的高中数学教学经验,谈谈自己的体会,以期与同仁共同探索。     

高中数学课堂教学有效性提升策略浅析

高中数学的难度较大,对教学方法的质量要求和效果要求较高,因此在实际课堂教学中,如果教学方法不够科学,很容易发生课堂教学有效性差的情况。应当根据高中数学的知识结构特点,结合相关的教学理论,形成一套成熟的高中课堂教学模式,才能有效提升高中数学课堂教学的有效性,提升高中学生的数学课堂学习效果。本文从当前的高中数学课堂教学实际出发,对高中数学课堂教学的有效性提升问题进行了一些探析,希望对相关高中数学教育工作者带来一些帮助。     

新课改背景下高中数学课堂教学创新的研究

《高中数学新课程标准》明确指出数学教学要体现课程改革的基本理念,随着创新教育的发展及对创新教育研究的不断深入,其重点和难点已自然转向教学创新研究上,因此,在数学教学中落实数学创新教学探索一条真正意义的培养学生的创新意识和创造性思维之道显得十分必要。课堂教学在教育教学中的地位和作用,课堂教学的改革和创新,课堂教学中如何有效培养学生的创新精神和创新能力,课堂教学自身具有的综合性、复杂性及创造性等特征,这些原因共同形成了大家对课堂教学进行研究和创新的无限动力。     

浅析高中数学教学高效课堂模式

高中数学知识的难度较大,对于课堂教学的实际效果要求较高,因此,构建高中数学教学高效课堂模式,对于高中数学教学质量的提升有着重要的意义。在我国新课程改革广泛开展的背景下,高中数学教学高效课堂模式的构建更加显示出其必要性,是紧随新课程改革的表现。当前我国高中学校在构建高效数学课堂模式的过程中,还存在一些认识和方法上的不足,需要重视起来并着力改进。本文对高中数学高效课堂模式的相关内容进行了一些简要的分析,以期对相关高中教育工作者带来一些启发。     

浅谈高中数学的有效教学

如何提高高中数学课堂教学效率一直是大家所关心的问题。教师要注重有效激发学生学习数学的兴趣,提高学生的数学思维能力,发展学生的数学应用意识,并为学生身心的可持续性发展打下扎实的基础,提高教学质量。一、转变教师教的方式1、转变教学观念,提高教学效率。教学观念直接影响课堂教学效率,教学观念不解决,再好的教材,再完善的教学方法,使     

谈高中数学高效课堂的构建

新《课程标准》中指出：“数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。”课堂教学是学生在校期间学习科学文化知识的主阵地,也是对学生进行思想品德教育的主渠道。课堂学习是学生获得知识与技能的主要途径,因此,教学质量如何,主要取决于课堂教学质量的好坏。如何构建高中数学高效课堂,应该从生活化的情境教学、优化课堂结构、创设自主合作的学习环境和构建新型师生关系入手。