寓教于乐,以乐促学——浅谈在小学英语教学中如何激发学生的学习兴趣

随着小学英语教学重要性的提升,如何构建趣味课堂,提高学生学习兴趣引发了诸多英语老师的思考。现有的英语课堂教学主要以传统“讲授”模式为主,教师是课堂的主体,学习则在教师的安排下进行学习活动,背诵、默写英文单词、文章。然而,也有英语老师尝试将情景教学法、游戏教学法引入到小学英语课堂中,并获取了良好的效果。     

小学英语课堂教学中的纠错问题

在英语的课堂当中,学生特别容易出现一些错误,从某些方面来说,在教学过程中就是一个不断发现错误,并且利用正确方法纠正错误的过程。在英语这门课堂上发生错误的几率会比其他课堂上的教学要高,因为小学生刚刚接触英语,因此对英语的单词或者是句型并不了解,因此,小学的英语课堂是发生错误和纠正错误的主要场所。教师在面临这样的场景,不应该惊慌失措,也不能够指责学生,而是要以正确的观念看待学生的错误。本篇文章将讲述小学英语课堂上的纠错问题。     

新课程背景下小学英语高效课堂实现方法

正根据最新的《英语课程标准》要求,现阶段英语教学有六个基本理念,在小学英语课堂中如何把这些理念正确运用到教学中显得尤为重要。运用得是否得当、贯彻得是否到位关系到小学英语课堂的教学效果和教学目标的有效实现。作为一线英语教师,我们应该认真学习这些先进的教学理念。在长期的教学实践中,笔者对实现英语高效课堂形成了自己的一些看法,在此提出,希望对英语同行     

信息技术与小学英语教学的有效融合探析

现代化科学技术的高速发展,不仅改变了人们的生活、生产方式,也为小学英语教学带来了新的授课模式。计算机等现代网络技术极大地提高了小学英语课堂的教学质量,激发了学生对英语课堂的学习兴趣。本文主要就如何实现信息技术与小学英语教学的有效融合进行了深入的分析,以便更好地帮助小学英语教师完成教学任务。     

如何优化农村小学英语课堂教学

随着课程改革的实施,农村小学英语教学取得了长足的发展,但与城市相比,差异显著。英语学习环境的欠缺、家庭教育的短缺等问题的存在使农村小学英语教学面临困境。如何优化农村小学英语教学是每位英语执教者所面临的挑战。面对这个问题,结合农村实际,我们英语教师可以创造条件,充分发挥自身优势,采取灵活多样的方法和手段,优化课堂英语教学。     

小学英语教学中合作学习策略研究

英语作为一门外语,其学习的难度自然要比母语难得多。但是随着现在社会的发展,学生掌握一门外语是非常必要的。无论在什么阶段,英语学科的学习对于学生的综合素质提升都有着很大的帮助。在小学阶段,英语学科的学习极为重要。但是在传统的小学英语教学中,英语课堂往往是教师进行主要的讲解,学生则是在座位上被动地灌输知识,这无疑是不利于学生语言运用水平的提高的。要解决这类问题,需要教师在实际教学运用到让学生进行合作学习的教学方法,从而达到提高教学效率,培养学生语言运用能力的目的。     

构建和谐开放的中学英语课堂

正和谐融洽的师生关系、丰富的教学资源和趣味教学形式,是中学英语教学课改、提高学生的全面素质和教学质量的关键。但如何在英语教学中利用这些条件来发挥教师的积极性,激发学生学习英语的兴趣,充分发挥教学资源的优势,是我们英语教师永远在积极探讨的课题。一、创建和谐、融洽的师生关系美国心理学家罗杰斯认为,良好的师生关系对学生心理具有治疗作用。教师广博的爱心是取得和谐师生关系的前提,只有给予学生爱,让学生感受爱、体会到被爱之乐,他     

浅谈高职院校课堂教学中的师生关系

师生关系是教学过程中最基本的人际关系,是在教与学的师生互动中,通过教师人格影响、专业知识的传授以及社会信息交流、沟通逐步建立起来的。本文从高职院校师生关系不和谐的表现,分析了高职院校师生关系不和谐的原因,谈到高职院校师生关系对教学效果的影响,对改善课堂师生关系的谈点浅见。     

浅谈新课程背景下初中英语教学有效性策略实施

随着新课程改革的进行,在课堂教学中,教师必须努力实现高效课堂,这样才能真正的落实新课程理念和实现素质教育。为了真正实现高效英语课堂的教学目标,教师必须努力关注学生的学习兴趣,吸引学生的注意力,施行有效地课堂提问,建立和谐的师生关系,同时也要有合理有效的课后评价的手段。如果教师不关注有效的课堂教学,将不能很好地把握教学目标的全面性和层次性,使得学生在课堂教学中不能有效地发挥主体作用,将使课堂索然无味,也不是一堂有价值的课程。     

情境教学在英语教学中至关重要

近几年来,随着新课改进程的不断推进,对小学英语教学提出了新的要求。小学作为学生学习语言的关键时期,提高小学英语教学的有效性尤为重要。然而,长期以来,小学英语教学中仍采用"满堂灌"的教学模式,影响了学生全面发展。而在小学英语课堂教学中,充分利用情境教学,可将枯燥的英语语言知识转变为生动形象的知识,提高英语课堂教学水平,促进学生素质的全面发展。     

合作学习理念下的小学英语教学

合作学习作为对传统班级授课制的一种突破和补充,目前被广泛地应用于小学英语课堂教学设计中。本文首先从理论上阐述了合作学习的基本理念及其对小学英语教学的价值意义,还从实践操作层面上对小学英语合作课堂教学的整体结构和具体教学环节做出预期可行的系统设计与安排,从而实现了小学英语教学理论研究和实践操作的有机融合。     

浅谈新课程背景下初中英语教学有效性策略实施

随着新课程改革的进行，在课堂教学中，教师必须努力实现高效课堂，这样才能真正的落实新课程理念和实现素质教育。为了真正实现高效英语课堂的教学目标，教师必须努力关注学生的学习兴趣，吸引学生的注意力，施行有效地课堂提问，建立和谐的师生关系，同时也要有合理有效的课后评价的手段。如果教师不关注有效的课堂教学，将不能很好地把握教学目标的全面性和层次性，使得学生在课堂教学中不能有效地发挥主体作用，将使课堂索然无味，也不是一堂有价值的课程。     

小学课堂管理中的问题及对策研究

<正>课堂管理在教学中起着至关重要的作用,它关系教学活动的运行情况,影响着教学质量。新的课程理念主张以学生为本,将课堂还给学生,尊重学生的主体地位,积极营造民主、开放的课堂,从而促进学生的全面发展。然而,目前教师进行课堂管理的过程中,仍有管理方式不当、管理理念落后等因素造成的教学效率低,教学效果不佳,甚至影响师生关系的和谐等问题,因此,如何提高小学课堂管理的效率成为相关方面迫切需要解决的问题。一、小学课堂管理存在的问题     

小学英语课活动有效性浅析

在小学英语教学中,活动教学是提高教学效果、达到教学目标的有效方法之一。以"活动"作为上课的主要形式,是当今正在探索的重大课题。有效的小学英语课堂活动是顺利达到教学目标的可靠保障。本文探索了小学英语课堂活动教学有效性的问题。     

小学英语课活动有效性浅析

在小学英语教学中,活动教学是提高教学效果、达到教学目标的有效方法之一。以＂活动＂作为上课的主要形式,是当今正在探索的重大课题。有效的小学英语课堂活动是顺利达到教学目标的可靠保障。本文探索了小学英语课堂活动教学有效性的问题。     

刍议如何实现小学英语课堂活动化教学

随着我国素质化教育的不断推进,小学英语课堂的传统教学模式已经不适合当前我国英语教学的需要,所以如何实现小英语课堂活动化的教学已经成为教学改革的主要任务之一。本文通过讨论小学英语课堂的活动化教学,从而提高教学的效率。     

浅谈如何提高小学英语教学质量

英语教学是我国义务教育教学中的一个重要组成部分。在小学英语教学中,促进新课程改革,这是历史赋予小学英语教师的重任,也是提高小学英语教育质量为培养英语人才的必然要求。     

谈小学音乐教学

人需要音乐,社会需要音乐,培养人的教育同样需要音乐。而小学阶段的音乐课就是我们实施音乐教育的一个重要领域。构建小学音乐高效课堂,达到和谐、灵动、创新的小学音乐高效课堂教学,是用尽可能少的时间获取音乐教学的最大效益;这就要求音乐教师在课堂上要实现有效课堂教学,提高课堂教学效率。     

小学体育教学中培养学生合作精神的探讨

小学体育教学中培养学生合作精神有助于完善学校体育的德育内容、强化德育功能;有助于实现新课改目标;发展了学生的社会适应能力。小学体育教学中培养合作精神要创设宽松和谐的教学环境;建立新型师生关系,营造合作氛围;改变教师指定式的教学模式,让学生自愿合作。     

试论中职英语教学的师生关系

在师生通过“教”与“学”完成共同学习工作任务的过程中,如果教师的教学理念,教学方法,教学组织形式不符合师生关系和谐标准时,双方就会产生不良的情感体验和消极行为：师生互相戒备,彼此怀疑,关系始终处于淡漠或紧张的对抗状态中,本该活跃的语言交流课堂却变得气氛沉阉,教师缺乏教学应有的热情与激情,学生学习英语的愿望由强变弱,迟到旷课现象普遍,考试作弊也屡见不鲜等等。而这一连串不良行为现象背后是,中职英语教学工作进展不畅,教学质量难以提高。