怎样促进音乐教育的发展

百年大计教育为本,“振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师。”教师是学校的灵魂,担负着教育学生的职责,决定了学校的教育质量。当前,教师专业化己形成一股世界范围的热潮,成为世界各国教师教育的核心和目标。根据西方学者的研究,“教师专业发展”的基本含义可以从动态和静态两个方面来理解：一是指教师的专业成长过程;二是指促进教师的专业成长的过程（教师教育）。本文中提到的“教师专业发展”指促进教师专业成长过程。     

推进教育民主，激发教师的职业兴趣和职业自尊，构建适宜教师与学生同步发展的、自由和谐的教育环境

以培养人为根本目标的教育,它应有不同于其他行业、又适合人性发展的管理方式,既不能产品化地看待学生,也不能工具化地看待教师,而是思想化、情感化、智慧化地来激励、推动教师用科学的思想发展性地教育学生,指导学生。人性化的教育管理应着眼于人的思想、情感,体现人性的关怀与激励,最大限度地推进教育民主,激发教师的职业兴趣和职业自尊,让教师拥有工作的愉悦与信心,让学生拥有学习的兴趣和快乐,构建一个适宜教师与学生同步发展的、自由和谐的教育环境。下面就这个问题作点探讨。     

中职学生教育管理中存在的问题与解决对策探讨

我国教育的重要组成部分之一是中等职业教育,它培养的主要是技能型人才和实用型人才。纵观中职学生的生源状况,大多是来源于初中成绩欠佳的学生,因此,中职学生教育管理工作是摆在中职院校面前的一个严峻的课题。本文主要研究中职学生教育管理中存在的问题与解决对策,以提高整体中职学生教育管理水平,促进国家教育事业的发展。     

校内师生关系对小学生行为习惯的影响

在学校生活中,师生关系作为一个最基本的人际关系,不但是开展学校工作的主要教育背景,直接影响着小学生的行为习惯,而且是教师和学生之间进行沟通和交流的最直接的途径。师生关系作为学生的学习环境和成长氛围的构成因素,对学生的影响是全面而深刻的。它是培养小学生良好行为习惯的最佳切入口。在全面推进素质教育的今天,培养学生良好行为习惯不容忽略,所以我认为,调节和优化师生关系,是培养学生良好习惯的关键所在,也是提升教师专业化发展的有效手段。传统教育管理中的师生关系,是一种不平等的关系,教师不仅是学生行为过程的控制者,行为活动的组织者,成绩     

初中教育管理探讨及对策之我见

以人文主义为导向的民主的人际关系思想之所以被教育管理界广泛接纳,是因为它们有助于解决由于学校管理和教育行政越来越官僚主义所？造成的问题。同时,教育组织的进一步专门化及其在规模上的扩大、教育活动的复杂化都要求教育管理人员在？处理有关事物的过程中应更加依靠教师的合作和专业知识,而民主管理理论和人际关系理论两者的确都提供了一些重新分配决策责任,以及帮助教育管理人员更好地同教师一道工作的方法。这种管理理论在实践中得到了广泛传播,并在实际管理中产生了深刻影响。     

高等教育转型时期构建教师专业发展体系的必要性

目前,我国的高等教育进入了提高质量、内涵发展的新阶段,教师专业化建设和教师专业发展是高等教育发展的客观要求。由于我国教师专业化发展的研究起步较晚、专业化标准比较单一等因素的影响,关于高校教师专业发展的理论研究和实践方面存在一定的问题。由于处于转型时期的高校有着教学职能、科研职能、社会服务职能和文化传承创新职能,所以构建教师专业发展体系可以为提高教育质量、丰富内涵建设、输出高素质人才提供保障。     

如何提高教师自身素质

在初中语文教育教学与改革中,语文教师的专业化发展对改革起着至关重要的作用。但在初中语文教育教学改革中,教师的教学反思尚存在非持续性的特征。在教学实践中,初中语文教师要通过教学反思,实现“教学目标清晰化、教学过程精细化、教学反思结果化、教学改进持续化”,努力使自己成为一名“反思实践者”。     

让教研充满激情

教研是立足于幼儿园和教师发展的需要和实情,以教育教学过程中教师所面对的各种具体问题和幼儿园发展的实际需要为对象,以教师为主体,以改进教学行为为目标,针对教师教育实践过程中存在的问题或困惑,采用集体研讨的方式,帮助教师解决困惑和问题,更好地促进幼儿的发展,增强教师研究的欲望和兴趣,让教研充满激情。     

语文教师教育智慧的构建

教育智慧是指教师在教育教学过程中启迪学生智慧的教育教学的思想观点和行动策略,语文教师的教育智慧是一种将教育上升为艺术的境界。语文教师的教育智慧具有育人性,机智性,反思性,创新性。语文教师的教育智慧的构建,要重视其专业化发展;注重语文教学实践积累和反思;增强语文教师的人格力。     

也谈教师的专业发展

教师是发展中的教育教学专业人员。教师专业发展具有其社会作用和对教育本身的意义,其内容包括教学专业发展和教育专业发展。教师的专业成长要经历由不成熟到成熟的发展历程,教师的专业素质在此过程中不断得到提高与完善。教师专业发展的途径有理论学习、教学实践、体验反思、课题研究等方面,教师专业发展的模式主要有个人自我指导、协作解决问题、听课与教学评价、培训、行动研究等模式。     

浅谈教师弹性化管理

教师工作的性质决定了其工作的机动性,也为弹性工作和弹性管理提供了可能。完全制度化的教师管理不利于学校教育教学工作的开展与教育事业的长远发展。因此,推行弹性工作制,实现教师工作自主;创设弹性工作环境,促进教师的个体成长,使各类学生在学习中各得其所,从而取得良好的教学效果。     

信息时代教师在终身学习中的典范作用

终身学习,是当今世界的主流和未来教育发展的方向,教育信息化给教师的从业素质带来了严峻挑战,教师只有不断完善自我,塑造自我,才能真正面对现代教育提出的挑战和机遇。     

教师专业发展学校情境下的中小学教师科研与教师专业化发展研究

教师专业化是当今世界倍受关注的热点问题.国内外有关专家从教师专业化的历史进程、政策体制改革、教师教育、师范教育、师资队伍培养、在职教师培训等方面不同程度地对教师专业化发展的问题进行了积极的研究和探索,并取得了可喜的成绩.实践证明,在教师专业化发展的进程中,教师科研起着至关重要的作用.它能使广大中小学教师真正成为研究者,...     

如何做一名优秀的班主任

班主任是为建立和发展班集体而设立的专职教师,是班集体的组织者和指挥者。班主任工作涉及到学生成长的方方面面。班主任帮助学校实施德育工作、教学工作及各种教育活动的开展。班主任工作的成败直接关系到班风、学风和校风的好坏。可见,班主任工作在学校教育管理工作中尤其重要。现在,独生子女的增多,留守儿童的大量增加,这更造成了班主任工作的困难。通过几年来的班主任工作,我认为应做到以下几点才能做好班主任工作。     

浅谈教师业务档案作用及其存档内容

教师是人类灵魂的工程师。教师是从事传授文化、培养人才的工作者,无论是从事社会主义现代化建设,还是在加快发展教育事业,提高教育质量,培养各类人才,都肩负着重任。我们加强教师业务档案的建设与管理,也有着重要的意义。各级教育行政部门和学校,应认真做好教师业务档案的建立与管理工作,使其为提高教师队伍,发展教育事业,提供宝贵的资料。     

市场经济条件下的中小学教师道德问题的探究——通过“教师红包”的视角

在改革开放和建设社会主义市场经济的过程中,受市场条件各种因素的影响,教育事业面临着与市场经济接轨的新问题。教师道德特别是中小学教师道德出现的新问题,受到社会的普遍关注。本文从“教师红包”视角来分析当前中小学教师道德存在的问题、产生的原因以及提高其道德水平途径。     

依托园本教研 促教师专业发展

在园本教研工作的探索中,我园始终把教师的专业成长和发展放在首位,园本教研为我园的教育教学带来了生机,注入了活力,促进了教师教育智慧的生成,促进了教师的专业化发展。     

高职旅游教师实践能力提升的策略研究

随着社会不断的发展,人们生活水平的不断提高,旅游行业的发展越来越迅速,也催生了旅游教育事业的不断发展,旅游教育也逐渐的发展成为教育事业的主要部分,既符合现代教育发展的趋势也反映了经济时代的要求。为了适应高职旅游教育事业的不断发展,培养高素质、高技能、高层次的旅游人才,就需要一批高素质的旅游教师团队,所以,高职旅游教师实践能力的不断提升也是十分有必要的,可以促进高职旅游事业的发展,提升国家旅游行业的全面发展。本文针对高职旅游教师职业能力的提升进行一定的策论研究,并针对存在的问题提出合理的措施,从而提高旅游教师实践能力。     

论教师人文教育与教师专业化

当前的教师教育日益追求教师专业化,但片面地理解教师专业化,忽视教师的人文教育和人文精神的培养,导致功利主义大行其道,最终必将导致教育本质的异化——培养人的终极目标的丧失。教师专业化必须以教师的人文教育为基础,由此培养的教师人文精神应成为教师专业化的核心内涵。     

高中新课程形势下的教师专业化发展实践研究

教师专业发展或教师职业专业化,对社会,关系着中国教育的品质和人才质量;对教师,则关系着教师的生存状态和生存质量。教师素质的提高有赖于教师专业化的发展,需从教师的教科研素质、教师教研评价模式与课堂评价体系等方面进行改革和完善。