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本文居于前人研究的不足,从构成要素入手对"数+量+形"和"数+形+量"结构进行比较分析,看这两种结构存在的异同,从而深化对"数+量+形"和"数+形+量"结构的认识与把握。通过本体研究也为对外汉语教学提供一点借鉴和参考,帮助学习者建立汉语量词运用的结构模式。 相似文献
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近年来,文化和旅游产业迭代升级,旅游演艺在呈现形式、表现手法、文化内涵、时空建构等方面都发生了变革,对旅游演艺人才也提出了新的要求。本文通过分析文旅产业背景和旅游演艺人才需求现状,解析旅游演艺3.0时代人才职业能力要素,提出旅游演艺3.0时代,适应“文旅+X”的旅游演艺人才培养目标,以及以舞台表演为核心,立足文化和旅游相融合,适应新时期旅游演艺创新发展的“文旅+X”旅游演艺人才培养模式,构建包含演艺技能、艺术素养、文化旅游和综合应用四大模块的课程体系,建立健全校企联动、学演合一、多元互通的人才培养机制,以期为新时期旅游演艺人才的培养提供借鉴和参考,进而促进旅游演艺产业高质量发展。 相似文献
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我校实施"1+3"的教学改革已有2年多的时间了,在摸索的过程中。我有了一些体会和创新,在教给学生方法和习惯的前提下,实践学案、限时练、课堂模式的探索。并取得了一些成果,逐步实现学生从学会到会学的转变。初步形成了我校特有的新授课、复习课、讲评课的三种课型的课堂模式,建立了学案、限时练的资料库。实现教师教的轻松,学生学的轻松,把课堂的主体地位还给了学生。 相似文献
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本文基于科学图谱理论，整理出155篇1994—2022年中国知网中文总库关于中国“诗词+旅游”研究的有效文献，运用CiteSpace 6.1软件分析其发文趋势、核心作者与重要机构、研究热点、功能分区。结果表明：中国“诗词+旅游”研究发文数量呈现波动上升趋势，可划分为起步滥觞期、基础建设期、快速发展期3个时期；核心作者具有院校内、师生间的学缘合作关系，呈现华中—华东长江沿岸地区的地缘研究优势；重要机构以本科高等院校为主体，呈现由院校研究网络向多层次机构研究网络拓展的合作态势；中国“诗词+旅游”研究热点呈现碰撞、交织与融合的演进脉络，伴随领域间的中心延伸与领域内的交互融合；基于多层次组团的外部联系与内部关联，可构建“1个核心区、两个重点区与4个拓展区”的功能分区。 相似文献
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随着课程改革的不断深入,作为同时具备知识性与技能性的一门基础课程,信息技术已进入小学教学中。在开展小学信息技术教学过程中,教师不但需要对课程的主要内容进行充分把握,还应全面考虑到小学生的身体及心理特征。本文就小学信息技术中的"问题式"教学模式展开探讨,以期为信息技术教学效果的提高提供可靠参考。 相似文献
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在开展大学英语课程教学中,为了更能够更好地培养学习英语知识的兴趣,增强大学生学习与掌握英语的能力,大学英语教师要转变教学思路,重视混合式教学模式的有效应用,并在“互联网 +”的视域下,充分运用互联网技术来辅助教学,创新大学英语混合式教学的策略和方法, 提升大学英语教学效果与水平。本文主要对 " 互联网 +" 视域下大学英语混合式教学模式进行探究,旨在推动大学英语教学质量与效率的更好提高,培养与提升大学生学习与掌握英语的能力与水平。 相似文献
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随着“互联网+”时代的到来,教育界也收到了冲击,开始融入一些新技术和新的教学方法到教学当中,以构建高效的课堂。高职历史教学也是如此,为适应新课改的需求,开始借助“互联网+”,构建新的课堂教学模式,以提高历史课堂教学的质量。文章结合“互联网+”背景下高职历史高效课堂教学实际分析,简要谈一谈高效课堂的构建策略,以供参考。 相似文献
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"两课"教学中贯彻理论联系实际原则是"两课"发展的根本要求,也是"两课"保持旺盛生命力的前提条件。大多数教师在运用理论联系实际教学原则时理论与实际的联系具有随意性,缺乏整体考察、全盘分析和一定的理论导向性。从学生、教师、理论三个方面全面了解"实际"概念的深刻内涵,并以之来规划和指导教师教学行为,"两课"教学才能真正地理论联系实际。 相似文献
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本文在对旅游英语教学改革背景全面分析的基础上,按照旅游业发展形式,设计了教学方法和课程内容,在教学中实施了人才培养"基础+实践"模式。通过更新课程设置、加强校企结合、加强改革考核办法及学生管理、培养双师型师资队伍等手段使人才培养"基础+实践"模式得以落实。通过实践,转变学生的学习方式和教师的教学观念,充分有效利用了社会资源,推动学生的学习和就业。 相似文献
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随着英语教学新思维、新概念的不断发展,我国英语教学方法由传统的语法教学法向功能交际法转变。中学英语教学由传统模式一即以教师为中心的主体教学模式向以学生为中心的主体教学新模式的转变。五步教学法的指导教学极大地推动了我国中学英语教学,使之上了一个新台阶。 相似文献
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"用教材教"是新课程改革提倡的重要理念,其理论基础是建构主义,其内涵表现为:教材仅是供人解读和参考的"文本",用于课堂教学的"教材"形式具有多样性,教学形式应注重对话与互动,"用教材教"体现了"以人为本"的教育价值观。笔者结合教学实践,以人教版初中历史《海峡两岸的交往》为例,探讨新课程背景下如何实施"用教材教"。 相似文献
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“互联网 +”背景下对高校酒店管理专业应用型人才提出了新的要求,学校应紧跟社会与行业的需求做出改变,通过完善课程体系、改变课堂教学和考核方式、深化实践平台、建设“双师型”队伍,打破传统酒店管理人才培养模式,提高学生的综合素质,增加学生的社会竞争力。 相似文献
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基于行动导向的项目教学模式,是以培养学生知识、能力和素质协调发展为目标,十分符合企业对人才培养的要求。本文阐述了当前中职学校电子商务专业教学的现状,在"网上开店"教学中引入"项目教学法",对当前被世界各国职业教育界与劳动界的专家所推崇的"用项目带动所有专业课程的教学改革"进行了探索和实践。 相似文献
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文化是文旅融合所表达的核心和关键。辽宁省阜新市存在蒙古贞文化、农耕文化、查海文化、红色文化、工业遗产文化等相互关联的文化空间,内涵丰厚,特色鲜明,具有发展以文化树品牌的全域旅游的良好基础。但就目前开发整体情况来看,尚存在不足。文旅融合背景下,当地应围绕自身资源优势,深挖文化旅游内涵,借助特色文化影响力,发展“旅游+文博”“旅游+民俗文化”“旅游+节庆文化”“旅游+体育文化”“旅游+研学教育”“旅游+特色文化小镇”,创建以文化为牵引的旅游发展新模式,促进文旅产业的深度融合,扩大文旅融合业态规模,实现阜新旅游全域的共建共享。 相似文献
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本文以网上开店教学活动为例,对电子商务实践教学的途径、方法等问题进行探索,目的在于摸索出电子商务创新实践教学模式,让学生对电子商务课程知识能够更好地学以致用,提高学生实践能力。 相似文献
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四川藏区“9+3”教育模式启动于维稳的政治和时代要求,在先试先行中不断得到完善。可以说,“9+3”教育模式的四川经验有目共睹,在很大程度上起到了维护民族地区安定团结和提升广大少数民族群众文化素质的作用。同时,放在国家整体教育改革框架下分析,“9+3”教育模式还面临先天的困境,这需要结合国家治理现代化的时代背景,将“9+3”教育融入国家教育体制中通盘考虑,实现“9+3”教育模式的持续发展。 相似文献