对地志博物馆陈列工作的两点意见

一、地志博物馆社会主义建设之部的陈列组织问题山东省博物馆社会主义建设时期之部的陈列分为"国民经济恢复时期"和"第一个五年计划建设时期"两个主题,有些博物馆的陈列计划也是这样处理的。这种分期的方法确有它的优点,因为这两个时期在某些方面确有其不同的历史任务和特点。但是,是不是可以把国民经济恢复时期作为一个完整的历史阶段来处理呢?我认为这还是一个值得商榷     

历史时刻

正1982年9月1日至11日,中共十二大在北京召开。邓小平致开幕词,第一次提出"建设有中国特色社会主义"这一崭新的命题,指出:"把马克思主义的普遍真理同我国的具体实际结合起来,走自己的道路,建设有中国特色的社会主义,这就是我们总结长期历史经验得出的基本结论。"胡耀邦作题为《全面开创社会主义现代化建设的新局面》的报告。报告提出党在新的历史时期的总任务是:团结全国各族人民,自力更生,艰苦奋斗,逐步实现工业、农业、国防和科学技术现代化,把我国建设成为高度文明、高度民主的社会主义国家;到20世纪末,我国经济建设的总的奋斗目标     

两个革命之间:在苏联的中国留学生(1948—1966)

<正>1950年代和60年代留学苏联的中国学生作为"新中国"的显赫代表,与"苏联社会主义"中的普通人、各级机构与环境格局进行着直接互动。就字面意义而言,他们的任务是掌握对中国经济和军事发展至关重要的苏联技术。但是,他们也起到同样重要的象征作用:他们的工作是在个人层面造就中苏"友谊"。尽管1950年代中苏关系还在黄金时代,但这也并非易事。     

千年凉山 彝器古韵

<正>彝族自称"诺苏"。"诺"是"主","苏"是"人"。彝族历史上一个重要特征是长期保持着奴隶占有制度。直至1956年民主改革,才废除了奴隶制度。从此,凉山彝族人民迈入了社会主义社会,实现了一步跨千年的飞跃。凉山地区有悠久的历史,早在秦汉时期,中央王朝即在这里设置郡县。聚居在大小凉山的彝族人民,勤劳、勇敢、智慧,在漫长的历史过程中,他们不断发展创造了丰富多彩的彝族文化。这些文化具有鲜明的民族特色,其中漆器和银器最具有代表性。     

党在社会主义初级阶段基本路线的形成与发展

党在社会主义初级阶段的基本路线主要是在十一届三中全会以来形成和确立的。这次全会对党的基本路线的形成具有决定性意义。从十一届三中全会至十三大之前,是党的基本路线形成的重要时期——不断深化对基本国情的认识,作出了中国正处在社会主义初级阶段的科学论断;不断深化对社会主义建设历史经验的总结,提出了"建设有中国特色的社会主义"的实践主题;不断深化对社会主义现代化建设规律的认识,阐述了新时期党的基本路线的具体内容。在此基础上,中共十三大概括和确立了党在社会主义初级阶段的基本路线。中共十三大以来,以邓小平、江泽民和胡锦涛为代表的当代中国共产党人,又为坚持和发展这条基本路线作出了积极的贡献。     

张闻天晚年关于社会主义民主政治建设的思考

<正>自20世纪60年代中期到"文革"结束,是中国社会主义民主政治建设历程上一段比较阴暗的时期,党内关于民主政治建设的思考见诸文字的极少,以致在涉及这     

近三十年来社会思潮的演变及其发展趋势浅析

社会思潮是一定时期内时代主题的反映,当代社会思潮是人们对"如何实现现代化"这一时代课题在观念上的反映。本文认为改革开放以来主要社会思潮有:人道主义思潮、自由主义思潮、新左派思潮、民族主义思潮和民主社会主义思潮,并进一步分析它们的演变过程以及发展趋势。     

商周虎方和盧方:两国空间范围考

<正>前言在商周时期,有很多商周以外的古国,与商周处于不同的关系之中,其中应该不仅是中、小型国邦,也有非商周系统的大型国家存在。本文认为,甲骨金文中所见的"虎方"和"盧方"两国,应属于影响力较大的政权,但因在历史上绝传,导致我们现在难以确定其领土所在之处。本文拟从出土文献和遗物重新探讨这两国的地望,对他们的位置提出最有可能所在的空间范围。     

浅谈如何在体育教学中渗透德育教育

<正>实施素质教育,全面贯彻党的教育方针,以提高国民素质为根本宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点。造就有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业建设者和接班人.离不开教育过程中的教学工作。而教学更离不开课堂教学,德育与体育是学校教育的两个重要组成部分,他们是相辅相成、协调发展的。职业学校的学生刚初中毕业,正是生长发育的时期,他们需要运动.通过运动可以增强抵抗疾病的能力提高免疫力;同时生长发育正常又能促进良好的心理品质的形成,提高学习效率。因此     

论先秦时期的“预参与历史”意识

先秦时期的古人有着非常强烈的历史意识,其中最特殊之处就是他们在世时就已视自己为未来历史中的一员,这可称之为"预参与历史"的意识。先秦预参与历史意识主要表现在三个方面。首先是"作故"意识,即在世之人要在历史记载中为后人留下值得效仿的正面榜样;其次是"后嗣"观念,即把个人在历史上的永远存在寄托于连绵不断的直系血亲男性后嗣永存上的观念;再次是"入史"思想,即对自己将要以什么身份进入历史记载的明确认识和期待。先秦时期人的"预参与历史"意识与西方寄望于宗教而进入另一个彼岸世界获得"永生"的意识截然不同,对于我们认识先秦时期人的历史意识有不可替代的价值。     

关于地志博物馆社会主义建设时期之部的三个问题

社会主义建设时期之部是地志博物馆三大陈列内容之一,而且是重要的一部。在1956年全国博物馆工作会议上,文化部王冶秋局长曾指出:"自然、历史、社会主义建设三部分陈列都重要。但社会主义建设部分更重要。这部分陈列是整个陈列的重点……因为历史部分虽然是光辉灿烂,但已是过去。对于我们更重要的是现在和将来。"一年多来,     

论我国历史上东西对立的局面和南北对立的局面

<正> 上篇东西的对立和防守在历史演变的过程中,一些统一王朝时期之间,还夹杂着若干分裂的局面。这些局面的形成当然是有各种不同的具体原因。分裂时期各个政权的统治者彼此经常发生冲突。他们既要防御外来的攻击,还要设法攻击他们的敌人,这就要引起若干次战争。战争,当然是一宗复杂的事情。战争的或胜或负是有许多因素和     

新中国基础教育管理体制的改革历程

正新中国基础教育管理体制主要经历了"不稳定"、"混乱"以及"恢复、调整与完善"三个阶段:一是不稳定时期,从新中国成立到"文化大革命"爆发前夕是我国社会主义教育体系的初建阶段,在这一时期,我国基础教育管理体制历经了集权——放权——集权的流转与复归,处于不稳定的发展阶段。二是混乱时期,"文化大革命"期间违     

班主任是学生的引路人

正我担任班主任工作十六年,从实践中深深感到:班主任不是单纯的以教书为谋生手段的工匠,而是学生的导航员。一、思想上的"导航"小学高年段是人生观形成的基础时期,当代学生受不良思潮的影响,往往对人生缺乏正确的认识。那么如何引导学生走向社会主义现代文明之路。在他们心灵中塑造真善美。使他们树立共产主义的理想,陶冶他们高尚优美的道德情操,是每一个班主任的神圣职责。我每接一个班,首先上的第一课是"导航课"。题为:     

藏族传统史学的体系及其史学观念的总体特征

发表在《中国藏学》１９９８年第三期上孙林和张月芬的文章,是他们正在进行的藏族史学史研究的一个专题。史学史体系一般包括分类体系和写作体系。藏族传统史学的分类体系可以概括为三大类：１、教法史,２、王统史、３、个人传记。藏族史学的这种分类原则应当说在吐蕃时期就已出现,到公元１４世纪时候则已成为所有史学家遵循的标准。１４世纪是藏族史学成熟的时期这一阶段,史学著作已具有较完整的系统性并有着共同遵循的写作规范;史学家的观念也有了一定的"人文"倾向,这个时期产生了不少有影响的著作,如《布敦教法史》、《红史》、《…     

纵览微话题

<正>#我只想和你去远方#这是一场80后和50后的爱情旅行。他们都有着不拘于世俗的强大内心,他们都有一个关于"环游世界"的梦想。他们相谈甚欢,他们情投意合,旅行是他们生活的常态。《我只想和你去远方》系列丛书,由老鼠皇帝和首席村妇编著,共包含"非洲篇"中东篇"和"印度篇"3册。两个人把自己作为实验品,为读者提供了最真实、原始的旅行故事。高档     

郭嵩焘与黄遵宪外交思想之比较

<正>晚清外交史上,郭嵩焘、黄遵宪是两个不同时期极具影响力的外交家,可以说他们的外交思想在一定程度上分别代表着洋务派与维新派。因此在很多方面都存在着极大的差异。但迄今为止,学术界对这两位外交家只进行过个案研究。     

新中国知识分子政治参与问题探析——以1956—1966年高校干部群体为例

在十年社会主义探索时期,高校知识分子干部积极参政议政、建言献策,为新中国建设特别是高等教育事业作出重要贡献。由于知识背景、身份地位、人生经历不同,他们的参政行为呈现出各自不同的特点。但在"左"倾思想指导下,高校知识分子干部参政议政在客观上也对党的决策和国家政治生活产生过一定的负面影响。它不仅恶化了党与高校知识分子之间的关系,而且造成了许多高校知识分子的人生悲剧。这也是党在领导高校工作中必须吸取的一个沉痛教训。     

新时代乡村振兴战略的鲜明特色

乡村振兴战略是当代中国"三农"工作的思想指南和行动纲领。它形成于中国特色社会主义新时代这一特殊历史时期,具有显著的时代特征;它以解决农业农村发展不平衡不充分问题为目标,具有突出的问题导向特征;乡村振兴战略注重国家系统、整体谋划,具有科学的顶层设计特色;乡村振兴战略的实施注重实际差异、强调因地制宜,具有典型的实践创新性特点。     

技术与思想：20世纪50年代中国农业机械化与社会主义新农民塑造

20世纪50年代中国农业机械化的进程,不仅是以农业机械为主的"技术下乡"的过程,也是改造农民传统思想、形塑与农业机械化相适应的新农民,进而完成"思想下乡"的意识形态社会化的过程。在农业机械化的实践中,国家将对新农民的塑造嵌入农业生产和农民生活中,以此整合农民思想观念、强化农民的集体观念、激发农民的主体观念、培养农民的科技观念,从而塑造了具有"高度社会主义觉悟的、有技术、有文化、有全面才能"的社会主义新农民。这一历史进程对"十四五"时期加强现代农业技术对农民思想的正向引导,以及对培育新型职业农民,均具有重要的历史借鉴意义。