青海省班玛县红色教育资源开发研究

红军长征在班玛留下了丰富的红色资源。今天在班玛建立青海省红色教育基地,是弘扬革命精神、加强民族团结、改进党的建设,更好地建设新青海、创造新生活的需要。要用系统思维与开放眼光统揽红色教育基地的设立、开发与建设,加强对红军长征过班玛的深入研究,加快以红军沟开发为重点的综合开发与建设步伐,尽快把到班玛接受红色教育列入党员干部培训的重要内容。     

红色资源在高校思想政治理论课实践教学中的价值与运用——以湖南红色资源为例

红色资源作为一种优质高等教育资源,是加强和改进高校思想政治理论课实践教学的有效途径,有利于充实思想政治理论课的教学内容,创新思想政治理论课的教学方法,激发学生的爱国主义情感和创新意识。按照贴近实际、贴近生活、贴近学生的要求,组织红色调研,开展红色活动,建立红色网站,是科学利用红色资源,加强高校思想政治理论课实践教学的重要手段。     

红色资源在高校思想政治理论课实践教学中的价值与运用——以湖南红色资源为例

红色资源作为一种优质高等教育资源,是加强和改进高校思想政治理论课实践教学的有效途径,有利于充实思想政治理论课的教学内容,创新思想政治理论课的教学方法,激发学生的爱国主义情感和创新意识。按照贴近实际、贴近生活、贴近学生的要求,组织红色调研,开展红色活动,建立红色网站,是科学利用红色资源,加强高校思想政治理论课实践教学的重要手段。     

红色资源在思想政治教育中的运用研究

红色资源是中国共产党在长期的反侵略反压迫解放战争以及社会主义建设过程中所形成的优秀文化结晶和历史遗存,它不仅是名胜古迹的代名词,更是革命传统和民族精神的最高体现。思想政治教育中融入红色文化教育,其目的就是将红色资源作为刺激人们精神的介质,将红色文化精神扎根于人们的思想观念中,从而继承并发扬中华民族传统文化和精神。文章首先介绍了红色资源在思政教育中的现实意义,并阐述了红色资源在思政教育中的实现途径。     

论历史在职业院校人文精神教育中的价值

在当今科学技术高度发达的时代,对受教育者人文精神的培育已经受到世界各国的重视。职业院校在重视专业教育的同时,更应重视人文教育。而要做到这一点,必须充分认识历史的人文精神教育价值在于：能培育学生技术爱国的情怀和有助于学生匡正技术价值坐标。     

论人文精神在物理教学中的培养

根据素质教育的要求和人文精神的内涵,作为教师应改变教学观、质量观、人才观和价值观。教师不仅仅是教书,更主要的是育人,是帮助学生成长,创造完美人生的过程。     

论人文精神在物理教学中的培养

根据素质教育的要求和人文精神的内涵,作为教师应改变教学观、质量观、人才观和价值观。教师不仅仅是教书,更主要的是育人,是帮助学生成长,创造完美人生的过程。     

浅谈红色在中国节庆包装中的运用

红色是可见光中波长最长、最容易引起注意的色彩,更是中国传统的喜庆色彩,体现了强烈的情绪感,渲染了热闹的气氛,被视为＂礼＂的象征。本文通过对中国节庆包装市场上红色运用的观察与思考,用总体追根溯源与具体案例分析相结合的方法,解读在中国特定的节庆文化及消费习惯影响下,红色主体风格的形成对我国深层的传统文化、审美趣味等民族精神内涵的继承和再发展,旨在为今后的产品开发和包装中民族精神的原创设计提供参照。     

在高中语文教学中培养学生的人文精神

在具体的教育过程中,一方面要把人文精神渗透于语文教育内容之中,深入挖掘教材内涵的社会功能、人文精神和价值理念等,通过具体的教育内容融化人文精神,为学生营造人文氛围。另一方面,积极引导学生参与,激发学生的自主性和创造性。积极探讨、师生互动,体现课堂民主和人文关怀。     

红色文化在青少年思想道德教育中的价值体现

红色文化融合中华民族的传统美德和伟大的革命精神,其所承载的民族精神、理想信念、艰苦奋斗、集体主义和革命传统则是红色文化的精髓,是青少年思想道德教育的重要内容,在青少年思想道德教育中能够发挥重要作用。     

人文精神在高等美术教育中的重要性

随着人们对“美”的不断追求,“美”的形式和表现方式也发生了翻天覆地的变化,“美”的定义在一定程度上也有所扩展,不仅仅表现于形式,更体现为内涵。高校美术教育实质上就是通过一种教育的方式来促进人们对“美”的理解,是“美”的另一种应用。在新形势下,美术教育中必要的渗透人文精神显得尤为重要,是时代进步和发展的要求,更是对“美”的诠释。本文主要分析了人文精神在高等美术教育中的重要性。     

如何在高中语文教学中培养学生的人文精神

我国的应试教育模式导致教学理念存在一定误区,在高中教育阶段老师过分注重高考这个＂风向标＂一味地注重对学生的答题技巧的培养,而忽视了对学生学习能力的培养和素质的提升。人文精神对学生的文化涵养、素质和情商都有重要影响,老师应该注重高中语文教育中人文精神的培养。     

汉中红色革命文化旅游资源价值分析及运用路径思考

汉中历史上作为川陕和鄂豫陕革命根据地的重要组成部分,至今仍留存着丰富的红色文化旅游资源,理性阐释汉中革命文化旅游资源的现状、价值,进而实现高效开发,既有重要的理论意义,也有重大的实践价值,不仅能够带动整个汉中的经济发展,而且能够从深层次上增强整个汉中地区的文化软实力。但当前,汉中红色革命文化旅游资源的价值并未得到充分展现,在省内及全国范围内并未形成应有的传播效应。因此,既要深入挖掘汉中红色革命文化旅游资源的独特优势,在理性分析的基础上使其价值最大化,也要深刻梳理当前存在的诸如基础设施落后、缺乏统一管理等显性或隐性问题。本文着重利用SWOT分析法对汉中红色革命文化旅游发展态势进行分析,从舆论宣传、创新开发等方面提出有效运用汉中红色革命文化发展红色旅游的基本路径。     

浅谈红色文化的时代价值

红色文化是中华民族在革命战争年代及其几十年的社会主义建设时期,由中国共产党人、先进分子和人民群众共同创造并极具中国特色的先进文化,蕴含着深刻的革命精神和厚重的历史奋斗过程。红色文化对于保障社会主义和谐社会健康发展,推进社会主义经济建设,构建社会主义和谐社会具有不可替代的时代价值。     

浅谈红色文化的时代价值

红色文化是中华民族在革命战争年代及其几十年的社会主义建设时期,由中国共产党人、先进分子和人民群众共同创造并极具中国特色的先进文化,蕴含着深刻的革命精神和厚重的历史奋斗过程。红色文化是中国人民的精神家园,是中华民族发展壮大的强大精神力量,是中华民族的精神支柱,是中国特色的社会主义文化。红色文化对于保障社会主义和谐社会健康发展,推进社会主义经济建设。构建社会主义和谐社会具有不可替代的时代价值。     

论图书馆管理中的人文精神

以人为本,提倡人文关怀精神,提供人性化服务,是21世纪社会发展的一个方向。图书馆作为教育和信息机构,倡导“以人为本”理念,遵循“读者至上,服务第一”的原则,对于提升图书馆整体水平,改善图书馆服务环境,以及对于图书馆的未来发展都具有积极的意义。     

简析红色文化资源在《中国近现代史纲要》教学中的运用

红色文化是中华民族优秀传统文化的继承和发扬,是《中国近现代史纲要》教学中开展大学生思想政治教育的宝贵的教育资源。本文通过对红色文化内涵、红色文化资源在《中国近现代史纲要》教学中的运用现状和意义的分析,提出了红色文化资源在《中国近现代史纲要》运用的具体途径。     

初中语文古诗词教学中人文精神培养研究

随着新课程标准的改革,我国的素质教育也逐渐渗透到了学校的每一个角落.在各类人才激烈竞争的今天,社会对人才的要求变得越来越高,在经济和科技的飞速发展之下,人的精神道德却没有得到同步的发展.为了改变这一现状,将人文精神渗透到学生所学的学科当中,尤其是语文学科,在当今的教育变得越来越重要.语文学科主要有两大板块,一是现代文内...     

红色资源开发运用的方法论透视

红色资源开发运用需要一定的方法作指导,马克思主义的方法论对红色资源的开发有着方向性的作用。在红色资源的开发过程中,必须认真贯彻马克思主义的根本方法、基本方法和具体方法,只有这样,才能使红色资源的开发达到社会主义核心价值体系教育的目的。     

论高中政治课教学中人文精神的培养

本文结合自己的教学实践,谈谈什么是人文精神;为什么要培养人文精神;高中政治课教学中如何培养学生的人文精神。