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如何实施素质教育,提高教学效果,已成为学校课堂教学改革中的一个新课题。素质,是一个综合性的概念;人的素质是多方面的,凡能为今后的进一步提高和发展提供基础要素的方面,均称之为素质。数学教学应以使学生学好数学基础知识,训练培养其思维能力、实际应用能力为目标。要实现这一目标,必须转变教学思想,就数学课堂教学中如何落实素质教育谈几点认识和做法。 相似文献
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以培养人的素质为目的的教育,称之为素质教育。而“素质教育的主要环节在课堂里面,学生一天要上六七节课,所以如何提高课堂教学的质量是非常主要的环节,当然要把素质教育要求贯穿于全过程。”我们把这种自始至终都贯穿着素质教育要求的中学语文课堂教学,称之为中学语文课堂素质教学。 相似文献
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数学素质从整体上概括来说就是一种文化素质,而我们的数学教师更深一层来说就是一种文化素质的教育与教学。在2000年以后的数学课程教育教学改革后,对我们学校的数学教学工作提出了更高的要求,即提出了在开展数学教育教学工作中,要培养和提高所教授学生的数学素质和学生数学文化的涵养。随着这项要求的提出,学生数学素质、学生数学品质的培养与提高也是各国学校开展数学教育研究的重要课题之一。常言道,学什么、做什么都重在基础,所以,初中数学教学非常关键,我们作为初中数学的教师要把培养学生数学素质,提高学生数学品质的工作重视起来。 相似文献
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素质教育的实施是当今现代教育的主要渠道。实施素质教育,可以摒弃以往应试教育的不利因素,以提高人的综合能力为基础。更重要的是:在实施素质教育的数学课堂教学中采取多种形式以提高同学们的各项素质,把学生培养成勤于思考、勇于探索的创新型人才。 相似文献
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《中国教育改革和发展纲要》中指出:“世界范围的经济竞争、综合国力的竞争,实际上是科学技术的竞争和民族素质的竞争”,要“全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质”。语文教育既是提高学生文化科学素质的奠基工程,又是发展思想道德素质、身体心理素质、劳动技能的必要条件,而阅读教学是语文教学的重要组成部分。实施素质教育的关键在课堂教学, 相似文献
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正当今世界,国际间的竞争正转向争夺综合国力优势的竞争,其实质就是民族素质的优与劣、高与低的竞争。未来人才素质的高低、质量的好坏,依赖于教育的培养与塑造。按照现行教学计划的规定,小学阶段课堂教学的时间占学生在校时间的80%,而用于语文教学的时间又占全部学科总课时的2/5。可见,实施素质教育,对作为一门重要基础工具学科的语文来说是举足轻重的,而课堂教学是语文教学实施素质教育的主阵地。语文教学就是培养学生的听说读写能力,它的本质就是素质教育。当前语文课堂教学中,学生参与听说读写等语言和智力活动的时间、力度明显不够,要提高语文教学效率,实施素质教育,就必须消除学生课堂参与的心理障碍,重视 相似文献
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中学数学教学的目的,就是要面向全体学生,不仅培养他们的数学素养,更要提高他们的综合素质,使之成为具有一定创造性的人。那么,把素质教育贯彻于初中数学教学之中,使初中数学教学能为提高学生的整体素质,是当前初中数学教学改革的中心议题,是摆在广大数学教师面前的一项极为迫切的任务。 相似文献
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素质教育是以贯彻教育方针、发展人的素质为目标。是青少年德、智、体、美、劳等方面全面发展的基础教育。它包括思想道德素质、科学文化素质、劳动技能素质、身体心理素质等方面。体育教学能促进学生智力的开发,增强学生体质,提高健康水平。培养学生的竞争意识和进取精神。因此,在体育教学中如何实施素质教育非常重要。 相似文献
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创新教育是培养学生创新能力的教育,是全面推进素质教育的关键。创新教育要面向全体学生,最大限度地发挥每个学生的潜能。“创新教育”是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育,其核心是创新能力的培养。从这个意义上理解,在数学教学中实施创新教育就是通过对学生施以教育和影响,促使他们去认识数学领域的新发现、新思想、新方法等,掌握其一般规律,培养他们具有一定的数学能力,为将来成为创新型人才奠定数学素质基础。 相似文献
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数学课堂是实施数学素质教育的主渠道,课堂教学是学校教育活动的基本组织形式,是传播知识,培养能力,全面提高学生素质的主要途径.课堂教学的效果很大程度上取决于学生的参与情况,这就要求学生要有参与意识,让学生真正成为课堂教学的主人,这是现代新课程数学教学的趋势。现就数学课堂教学中如何培养学生的参与意识谈谈我的一点体会。 相似文献
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当今世界,科学技术突飞猛进,知识经济已见端倪,国力竞争日趋激烈。《党中央、国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》指出:全面推进素质教育,培养适应二十一世纪现代化建设的社会主义新人。当前我国正逐步推进素质教育,实施素质教育是我国教育的热点之一,它既是基础教育的紧迫任务,又是一项复杂巨大的系统工程,不论从观念理论、制度体制还是从实践操作上都需要做艰苦的工作。中学数学是重要的基础学科,在推进素质教育的过程中肩负着自身的历史重任,对培养和发展中学生素质意义重大。在数学教学中,如何面向二十一世纪,培养和提高中学生数学素质,适应社会主义现代化建设的需要,是广大数学教育工作者面临的重大课题。本文围绕这个热点课题,就数学教学中如何培养中学生数学素质作一探讨。 相似文献
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学校图书馆是我国图书馆体系中不可缺少的一部分,也是学校教学和科研的"三大支柱"之一,担负着教育人、培养人的历史使命,是学校实行素质教育,全面提升学生素质的重要环节之一。因此图书馆工作人员的职业精神和专业素质将直接影响到图书馆服务水平和职能的发挥。本文就这一问题谈一点自己的粗浅认识。 相似文献
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在数学课堂教学活动中实施素质教育时,我们要抓住契机,通过各种渠道,把握好数学知识教学与学生人格培养之间的联系,发挥数学课堂教学的功能,从而形成学生良好的人格品质,提高学生的素质。人的个性是通过后天的环境和教育的影响逐渐形成的,少年儿童时期是人的个性初步发展形成的时期。这时期,学生以校园生活为主,以教师为楷模,因此,教师正确巧妙的引导对学生的良好的个性品质培养很重要。下面我就谈谈如何利用数学课堂,健全学生人格。 相似文献
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课堂是实施素质教育的主渠道,课堂教学是学校教育活动的基本组织形式,是传授知识,培养能力。全面提高学生素质的主要途径。现在教育理论摒弃在教学中只注重结论不注重过程,要求在数学教学中把得到结论的全部思维过程展现出来,并在这全过程中提高学生的参与意识,使学生不但学到知识而且提高能力。课堂教学效果很大程度上也取决于学生的参与情况,这就首先要求学生要有参与意识,加强学生在课堂教学中的参与意识,使学生真正成为课堂教学的主人,这是现代数学教学的趋势。为此,在我们的数学课堂上应充分让学生“动”起来。即让学生的个性表露出来,思维活跃起来,手脚解放出来,这将会极大地提高我们的教学效率。 相似文献
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<正>人的各种素质的形成与发展,都依赖于心理素质的水平。在本科学生的各种素质的培养过程中,如果缺少了心理素质的培养,那么各种素质的发展,便很难收到预期的效果。实施素质教育就是在使受教育者在生理素质,心理素质和社会文化素质上 相似文献