美术课堂如何对学生进行爱国主义教育

爱国主义教育，是学校对学生进行思想教育的基本内容之一，也是中学美术教学的一项重要任务。根据美术教学以欣赏美、表现美和创造美为主的特点，在中学美术课的教学中，对学生进行爱国主义教育的途径主要包括：一是在欣赏课，二是在技法课这样两个教学过程中进行，     

从趣味性入手提高初中美术教学的吸引力

美术课是初中阶段学生的一门必修课程,对于培养学生的审美能力和对学生进行德育教育等有着非常重要的意义。但是初中美术教学中由于教师不注重课堂气氛的营造,不注重精彩课堂的打造,使得美术课的吸引力下降,学生对美术课并不热衷。为了改变这一现状必须要增强美术课的趣味性,以此来激发学生的学习兴趣,让学生积极的投入到美术课的学习中。本文主要分析了增强美术课趣味性,提高美术课吸引力的具体策略。     

浅谈高中美术欣赏及引导方法

美术欣赏就是让学生从多角度认识美术作品的材质、形式和内容特征,以了解中外美术发展概况、逐步提高学生视觉感受能力,并运用语言、文字和形体等来表达自己的感受和认识的美术学习方法。美术欣赏的目标是让学生形成健康的审美情趣,发展审美能力。然而美术欣赏面对古今中外许许多多风格迥异的优秀作品,教师如何引导学生通过对不同作品的感受、想象、体验、理解,从而达到真正地认识其内涵的目的呢？本文拟从评论、诗词、想象、网络四个方面谈谈高中美术课教学中,作品欣赏的引导策略。     

中学美术教学方法初探

基于中学美术课教学现状,笔者认为,对于中学美术课而言,绘画技巧不是惟一的教学目的和内容,更应注重美术课的欣赏教学与对学生的美育教育。     

浅谈美术课堂的教学内涵

美术课我们一直在学,而美育是社会主义教育的组成部分之一,是培养德、智、体、美、劳等全面发展的社会主义新人的不可缺少的环节。作为美术课作为对学生进行审美教育的主要手段和途径在中学教育中有极其重要的作用,下面就这一问题谈谈个人的意见。     

让美穿越学生的心灵

正很多学生、甚至一些成年人都往往会认为美只能存在想象中或者存在书中故事中,对身边的人和事物缺乏关爱、缺乏耐心、缺乏观察、缺乏了解和沟通,把自己美好的追求、理想建立在虚无缥缈当中,而新教材、新课标就是针对这些问题做出一些调整,纠正以前大家固有的想法,同时把美术课重新定位在欣赏与体验中,使学生不再感觉到美术课技法的枯燥、练习的乏味与授课的单调,还能使学生成功地体会到生活的乐趣,亲情、友情地珍贵。为了以上的目标,配合     

寓教于乐——浅谈小学美术学习兴趣的激发

正与我拍档的老师经常问我:"那些学生怎么那么喜欢上你的美术课呢""你一不骂,二不罚学生,而学生上课的纪律是那么的好,学习兴趣是那么的浓,是不是有什么绝招"其实那里谈得上有什么绝招,要是说有什么方法的话,只不过我在平时的教学中,注意采用鼓励教学的方法,在教学过程中注意激发学生的学习热情,用欣赏的眼光去审     

小学美术教学重在培养学生兴趣

小学的美术课是以培养小学生美术兴趣,加强审美教育,促进学生智力开发为目的的。在美术教学过程中,要努力培养学生的学习兴趣,可通过教师示范绘画、指导学生欣赏优秀美术作品、带领学生观察事物、开展竞赛活动、利用正确的评价手段等方式,激发学生学习美术的兴趣。     

培养学生美术能力之我见

美术课程是陶冶学生情操、提高学生审美能力、提高学生综合素质的一门重要课程。培养学生的美术能力是美术课目标,也是美术教师的重要职责。美术教师必须更新教学观念,改革教学方法,把培养学生的创造性、发展思维和能力放在重要位置。     

美无处不在

美术课是为了让学生能学会感觉美、欣赏美、创造美,如何给学生实施美的教育,其实美就在孩子身边,作为一个有心的老师可以通过日常的教学与生活把美植入孩子心中。     

美术课实施愉快教学的尝试

愉快教学,简单地说,就是在教与学的活动中让学生愉快地学习、思考,在愉快中获得知识,在愉快中锻炼学生的动脑动手能力,在愉快中培养学生当学习的主人。美术课是义务教育的一门必修的艺术教育课程,是对学生进行美育,促进智力发展和进行思想品德教育的重要途径。     

论如何让美术教学更美

正"爱美之心人皆有之"。学生是爱美的,并且他们对美的事物各有感受,随着年龄的增长,他们渴望美的心情日益加强,对美的事物的追求更加强烈。美术课教学是传达美、塑造美的过程,是让学生感受美、体验美的过程,美术教师要力求让自己的美术教学更美。一、教学内容的设计对学生要有培养性我们所教的学生在年龄、性格、修养、阅历、生活环境、作画能力等方面都有着不同的特点,这就造成了学生思维方式和作业面貌的复杂性和丰富性,学习过程中难免流露     

浅谈美术兴趣教学

由于多种因素的影响,高中学生普遍存在压力过重现象,许多学生为了考试对美术课失去兴趣,出现美术教学质量总是在低谷徘徊的现象,笔者经过教学实践探索,认为要扭转这种现象,培养学生能力,提高教学质量,激发学生对美术课的学习兴趣是关键。     

浅谈高中美术教学的误区

在高中所有的教育工作都是围绕着高考展开的。美术在高考中是无关紧要的,所以到目前为止,绝大多数高中都不开设美术课。高中美术不仅仅是为了让学生了解课本上的几幅画,而是要培养他们建立起‘‘大美术”概念,能主动地、独立地欣赏美术作品,从而来了解不同国家、不同民族、不同地区多元文化的面貌,从而来培养健康的审美情趣和审美能力。     

小学美术教学中多媒体的运用

对于一门以视觉为主的学科——美术,多媒体作为一种新的辅助教学手段,为美术欣赏教学带来了"教"与"学"的重大改革,可以大大调动学生的学习积极性,使学生积极主动愉快地参与教学活动。教学实践证明,在小学美术课中引入多媒体教学,可创造生动、活泼、愉悦、高效地课堂学习氛围,优化教学过程,提高教育、教学效果和质量,促进教学改革向一个更科学、与日俱增先进的方向发展。教师在平常教学中可以运用多媒体创设氛围,激发学生的学习兴趣。     

新课标视阙下中学音乐欣赏课教学改革

在新的教育形势下,在新课标视阙下,中学音乐教学如何大面积提高课堂教学质量与效率,从而促进学生整体素质的提高,对每一位音乐教师来说,是难得的机遇和挑战。在音乐课程中,欣赏这一教学领域被视为培养学生审美能力的有效途径。如何按照新的音乐课程标准,提高音乐的审美能力、陶冶高尚情操,培养学生对音乐鉴赏和评价的能力,养成健康向上的审美情趣,成为本文研究的重点。     

如何更有效组织高中美术鉴赏课堂

高中美术课以鉴赏为主，美术鉴赏是在对作品感性认知后的理性追求，是鉴赏者运用自己的感知经验和知识对美术作品进行感受，体验分析和判断。在理解美术作品和美术现象中薄得审美体验。美术鉴赏活动不仅能培养学生高尚的情操，还能激发学生学习活动。但在我的教学工作中发现单纯的美术鉴赏课教学过于枯燥，一般情况下都是教师在分析作品，学生在欣赏作品，但课堂上学生对艺术作品的热情不会坚持很久。     

提高学生的文化欣赏水平对大学英语教学的积极影响

当今社会,资讯发达,信息更新快,同时也导致肤浅的流行文化、快餐文化盛行。作为时代先锋的大学生,首当其冲地参与其中,受其影响。流行文化与快餐文化降低了人们的文化欣赏水平,使人在快节奏中失去了耐心和平静。而要学好英语,这两点必不可少。本文围绕提高学生的文化欣赏水平对英语教学的积极影响这一主题,探究了在大学英语教学过程中,如何提高大学生的文化欣赏水平,怎样将其与英语学习联系起来,最终在提高文化欣赏水平的同时,提高英语学习成绩。本文理论联系实际,通过作者的实际教学经验进行分析。力图对大学英语教学做出有益的探索。     

历史教学如何达到趣味性

音乐是一种善于表现和激发感情的艺术。欣赏音乐能使人的想象插上翅膀,激发出巨大的创造力和潜能。在历史教学中适当注重音乐欣赏,对刺激学生的学习兴趣,调节学生的学习情绪,培养其思考问题的敏捷性就具有特殊的效果,历史教学也就达到了趣味性、知识性、能力性、思想性的最佳效果。     

新课标下高中美术教学的艺术性

由于多种因素的影响,高中学生普遍存在压力现象,几乎每位学生都会觉得学习有压力。而美术课可以使天性轻松、活泼的学生得到愉悦和放松。然而很多学生错误地认为这门课是副科,学与不学没什么影响,搞好文化成绩是关键,这给美术课的教学带来了很大的负面影响,让美术教学质量长期在低谷徘徊,苦不堪言。而要扭转这种现象,这就要求老师运用多种教学方式去激发学生学习美术的兴趣。