在小区配套幼儿园建设中的思考

正1.关注公平和公益,构建普惠性园所。首先,确定小区配套幼儿的建设规模。新幼儿园的建设规模要以适龄幼儿数为基准,我们按江苏省政府办公厅《关于加快学前教育改革发展的意见》中明确的"原则上每1万人左右建设1所幼儿园"的要求,通过调研,确定小区配套幼儿园建设的规模为18个班级,基本满足今后8年内试教区范围内户籍幼儿和常住外地幼儿的入园需求,体现幼儿入园的公平性。其次,确保幼儿园收费的普惠性。我园是地方上的公办园,要凸显公益性的特点,因此,新建幼儿园的资金基本以政府全额投入为主,以保障小区配套幼儿园普惠性收费标准的设定,     

幼儿园安全教育策略的实践研究

<正>一、研究设计（一）研究内容1.幼儿园安全教育现状。2.幼儿园教师安全意识提升策略。3.幼儿安全自我保护意识提升策略。4.幼儿园安全教育管理策略。（二）研究对象我园有45名教师参加了课题研究,均为女教师。其中,教龄在10年以下（含10年）16人、11～19年17人、20年以上12人;中级及以上职称20人,初级职称25人。我园的小、中、大班幼儿全部被列为研究对象,共有15个班、421名幼儿。研究对象分布情况为：大班幼儿148人,其中男孩76人、女孩72人;     

转身再见 成长可见——例谈幼儿园离园活动组织

<正>一、主题背景幼儿园离园活动是幼儿离园前的一项活动,它是幼儿在园一日生活的最后环节,也是幼儿园过渡到家庭的一个重要环节。离园环节开展的各项活动,对小班幼儿的发展起着重要作用。教师只有组织好这一活动,才能为小班幼儿在园生活画上圆满的句号。离园不仅指幼儿告别教师和同伴,还有丰富的内涵。教师应该如何组织离园活动？     

缓解新生入园焦虑的有效策略

幼儿园新生从家庭进入幼儿园,是其进入社会化学习的一个重要转折。由于周围环境的改变,幼儿会产生入园焦虑,这一现象对幼儿身心发展都极为不利,因此,本文从新生入园焦虑的症状表现、产生原因、解决策略三方面谈谈怎样有效缓解新生入园焦虑,以帮助幼儿顺利渡过入学这一转折期。     

扬州市邗江区方巷幼儿园简介

正方巷幼儿园坐落于扬州市北郊一所绿树成荫、鸟语花香的小镇,于1979年9月初建。在20世纪末改革大潮中,方巷幼儿园成功改制,成为一家民办幼儿园。2004年11月,园所通过扬州市一类园评估验收。2007年11月,幼儿园晋升为扬州市优质园。2014年4月底成功创建江苏省优质幼儿园。幼儿园一直坚持"以儿童发展为本"为办园理念,确立"彰显多元文化,挖掘创造潜能,孕育阳光儿童"的办园目标。多年来幼儿园秉承历史,持续发展,围绕"民间游戏"开展"传经典童谣,玩民间游戏"的特色活动。以民间体育游戏、民间手工游戏为切入点,开展动静结合的游戏活动,发展幼儿潜能,打造优秀的     

一拖二:城乡幼儿园结对帮扶的有效模式

正《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出:【幼儿同伴群体及幼儿园教师集体是宝贵的教育资源,应充分发挥这一资源的作用。】这说明幼儿园教师群体是影响幼儿发展的重要因素,幼儿园教师群体建设对幼儿的健康成长意义重大。然而,农村幼儿园教师队伍素质相对于城市园不容乐观,要建设和进一步优化农村幼儿园教师群体,需要发挥城市优质园的示范作用。城市优质园要发挥中央空调"一台主机拖动多台末端设备"的作用,对农村幼儿园实行"一拖二",甚至"一拖三"、"一拖四"式的带动和帮扶。在结对帮扶过程中,我园发挥了中央空调"主机"的作用,探索了"一二三四"帮扶模式,即成立一个领导小组,搭建两个交流平台,实施三条有效途径,形成四个协作层面。从而对乡镇幼儿园实施一年至三年不等的有效帮扶和指导,固化江苏省优质园创建成果,真正达到了优化农村幼儿园教师队伍,促进城乡幼教均衡发展的效果。     

针纺文化特色艺术 张家港市妙桥幼儿园

张家港市妙桥幼儿园是一所现代化幼儿园,2007年被评为江苏省优质园。幼儿园自"十一五"承担苏州市级课题"农村幼儿艺术素养培养的研究"以来,充分利用塘桥镇丰富的针纺资源,把"针纺文化"融入课程之中,促使幼儿综合有效的学习。     

以诗立德 以德立人

<正>我园以儿童诗为载体，带领幼儿走进诗歌，让幼儿的天真烂漫得以彰显，童年生活得以丰富，让优秀的儿童诗成为幼儿成长的力量。一、创设诗意园所，营造德育氛围幼儿园是幼儿们一天中生活的主要环境，在幼儿园内创设良好的德育环境，营造浓厚的德育氛围，时时有德育，处处有德育，可以使德育工作产生事半功倍的效果。为了更好地实施德育，我园将园所文化建设与德育有机结合起来。幼儿园大厅以贴合生活实际的儿童诗为主题，主题更换频率为每月一次。     

新建幼儿园家园磨合策略谈

正《幼儿园指导纲要》中指出:幼儿园应与家庭、社区密切合作,与小学相互衔接,综合利用各种教育资源,共同为幼儿的发展创造良好的条件。我园处在城郊结合部,是2013年9月才开始招生的新建园。在离我园不足800米并存着一座民办园。我园中大班孩子就来自于这所民办园的部分生源。因为有了新老园的比较,加上媒体上经常对幼儿园教师不良行为的报道。家长对新园的一切都抱着质疑的态度。怎样有效达到家园同步、共育、同构,与家庭建立一种合作、对     

健康成长 快乐发展——南京市孝陵卫中心小学附属幼儿园情境体验式心育在行动

正近日,南京市孝陵卫中心小学附属幼儿园在重视幼儿全面发展的基础上,高度重视幼儿心理健康教育,确立了"培养健康快乐的幼儿,造就健康优秀的教师,创办健康发展的园所,实施健康全面的教育"的办园宗旨;以保护和发展幼儿健康心理为目标,以心育表演游戏和情境体验式心育活动为亮点,以一日活动的渗透教育为主要途径,促进幼儿形成快乐、开朗、合群的良好心理品质的教育理念。幼儿园从七个方面促进幼儿心理发展:1.愉悦入园,快乐开始:清晨快乐的     

坚持“上善若水”园风 打造“阅读悦美”品牌——无锡市坊前中心幼儿园

坊前中心幼儿园坐落于无锡市新区江溪街道,现有20个班级,710名幼儿,教职员工76人。近年来,幼儿园在"上善若水"园风的引领下     

“爸爸式+”幼儿园运动课程的推进对策

<正>男性具有独立、坚强、勇敢、冒险等特点,在幼儿园缺乏男教师的情况下,“爸爸”的特长爱好、职业优势等都能成为课程资源。在前期苏州市“十三五”运动规划课题研究的基础上,我园对当前幼儿园运动现状进行分析,从解决问题入手,明确研究方向,探究适合本园幼儿的运动内容和组织方式,将课程游戏化精神有机渗透到建构“爸爸式+”幼儿园运动课程的研究中。“爸爸式+”幼儿园运动课程是基于园所资源优势、园所积淀的运动文化和幼儿可持续终身发展所需,从幼儿生活出发,在开发优质运动课程方面的探索和研究。     

打造园所特色品牌 推进科学启蒙教育

<正>我园是新建园,占地面积两万余平方米。在2019年筹建初期,我园紧紧围绕“星满天,爱无边”办园思想,以“诗意栖居的科学乐园”为办学愿景,努力打造“幼儿科学启蒙教育”特色品牌,相信幼儿,追随幼儿,陪伴幼儿,让每颗星星都闪亮。我园遵循幼儿发展规律,关注幼儿的身心健康,围绕“保护童真,培养好奇”的核心理念,为幼儿创设“充满童趣,富有诗意”的教育环境,培养“快乐、向上、灵动、幻想、执着”的幼儿,使幼儿园成为“幼儿心灵绽放,教师求真扬善,园所诗意盎然”的快乐家园。     

优化园所环境 促进幼儿教育健康发展

《幼儿园教育指导纲要》中指出：幼儿园要创设与教育相适应的良好环境,为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件,促进每个幼儿在不同水平上的发展。环境是重要的教育资源,积极创设符合幼儿年龄和心理特点的园所环境并有效利用,可促进幼儿身心健康、全面和谐的发展。     

浅析幼儿园园所安全问题

让幼儿拥有一个幸福、快乐、健康、安全的成长环境是所有家长和幼教工作者的美好愿望,所以,日常的幼儿园园所安全是一个不容忽视的问题。如何才能做到幼儿园园所的安全就是本文所关注的一个方面,以下就进行浅析,以期共勉和交流。     

美术教育中幼儿兴趣的培养探讨

<正>《幼儿园教育指导纲要（试行）》中强调了艺术教育对儿童创造力发展的重要作用,将艺术活动归类为一种情感与创造性活动。但是,由于受传统教育模式的影响,幼儿美术教育往往以模仿学习为主,忽视了幼儿的自主表达与创造。如何激发幼儿的美术兴趣,让幼儿真切地感受美、发现美、表现美,这是目前亟须解决的问题。为此,基于幼儿园办园性质、水平、条件及师资力量等诸多方面的差异,我们在邳州市4所幼儿园中开展专项课题研究,其中公办幼儿园2所、民办幼儿园2所。     

坚守儿童视角 优化园本课程——全域视野下“三全”园本课程的思考与实践

<正>幼儿园园本课程方案，是一个追随幼儿、不断生长的开放系统。由于每所幼儿园所处的地域、文化背景不同，经济发展水平不一，相对固定的课程无法满足每所幼儿园、每个班级和每个幼儿的个性发展需要，需要坚守儿童立场，以幼儿为本，不断调整、更新和优化课程。全域视野下“三全”园本课程实践，基于儿童的视角，以“转变方式—挖掘资源—利用资源——优化课程”循环递进的基本路径，有效利用身边的乡土教育资源，让幼儿在园本化乡土活动中，亲近乡土、感受乡土、体验乡土，让课程更加贴近生活，推动幼儿、教师、家长共同成长。     

邳州市新城实验幼儿园

该园建于二○○三年夏,至今已历经八个春秋。幼儿园性质为全日制私立幼儿园,适龄儿童为三周岁到六周岁,分为小班、中班、大班,在园幼儿近300名。该园坐落在邳州市经济开发区管委会邵场社区,     

江苏张家港市乐余中心幼儿园

张家港市乐余中心幼儿园坐落在素有全国先进文化之乡美誉的乐余镇,是一所美丽典雅、规模较大的全日制公办幼儿园。总占地面积18000平方米,建筑面积1万平方米,现开设27个教学班,在园幼儿1052名。教职员工共102名,其中专任教师大专以上学历达标率100%。     

浅谈对幼儿园四季体验课程的探究

<正>就目前幼儿园教育来说,大多数是局限在园内所开展的活动,这在一定程度上束缚了幼儿的认知视野,不利于幼儿的成长和发展。走出园所、拥抱自然活动的组织能有效地拓宽幼儿的认知视野,对幼儿的综合能力、劳动能力、动手能力等都有明显的促进作用,幼儿教师需要对影响四季体验课程的建设因素以及幼儿的心理需求进行研究。