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马世民这样描述他与李嘉诚的相处:“我们一同做很多事情,他对我说,听着世民你不想做的,我们不做;我不愿意的,我们也不做;只有当我们俩都想做一件事时我们才去做。开车的人是我,而他坐在后座,告诉我应该去哪儿” 相似文献
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几十年的时间,不经意间,冯仑成了一个标本。他极富生命力,兼具理想主义和实用主义特质。他通晓官场的游戏规则,也了解政治和政策的不可逾越的底限,他知道该做什么和不该做什么,以及哪些可以做了不说,哪些可以说了不做,哪些既不能说也不能做 相似文献
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一个合理的社会结构体系应该是政府、企业、NGO三足鼎立,共同支撑社会的有序发展。但在目前我国的文化遗产保护工作中,政府所做的工作占了99%。企业缺位、NGO作用弱是一个突出问题。NG0一定要做政府不愿做的事,企业愿做而做不好的事,志愿者没有能力做的事。NGO不能给政府打下手,也不是企业的附庸,它必须是独立的,透明的,而且是能真正做事的。 相似文献
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“做中学”是一种学习科学的有效学习方法之一,本文分析了做中学的基本要素及其内涵,讨论了“做中学”和物理新课程的基本教育理念,指出“做中学”的教育理念与物理新课程的教育理念具有非常好得适切性,把“做中学”引入新课程物理教学是实现物理学习方式多样化的有效途径之一。 相似文献
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温总理曾经说过:"教、学、做不是三件事,而是一件事,在做中学才是真学,在做中教才是真教,职业教育最大的特征就是把求知、教学、做事和技能结合在一起。"此外陶行知先生在多年前也曾经提出"教学做合一"的理论。因此对于学习化学来说也就是"做化学"的过程。文章就如何引导学生从"化学现实出发",帮助学生动手、动脑"做化学"做出初步探究。 相似文献
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陶行知先生提倡的"教学做合一"的理念,要求我们将"教"和"学"运用在"做"中,通过"做"来实现教学。信息技术学科是一门对学生实践要求较高的学科,本文通过信息技术教学中对于教、学和做的一点思考,强调教师要牢牢掌握因材施教、生活教育和师生共做的教学方法,提高学生的综合实践能力。 相似文献
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改革开放三十多年来,大通回族土族自治县各届各级领导和各族群众艰苦奋斗、不懈努力,全面贯彻执行党和国家各项方针政策,坚持改革开放,积极寻找自身发展壮大之路,使县域经济建设和社会各项事业协调发展,人民生活水平逐渐提高。近年来,按照“农业做大、工业做强、旅游做特、民生做实、城镇做优、生态做好”,“做强大通,服务西宁”的总体要求,全县上下坚定信心,抢抓机遇,在应对挑战中确保经济又好又快发展,乘风破浪,稳步前行,社会各项事业呈现出一派生机勃勃的景象。 相似文献
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在日常生活中,我们都有这样的体验:在做自己认同的事或者是自己喜欢做的事情时,做起来很投入、效率很高,即便是遇到困难,也会设法去解决。相反,如果是做不认同或不愿意做的事就会效率低,一遇到困难就会推诿或放弃。因此,在我们的教学过程中,不能忽略学生的情感体验,这样才能激发学生的学习兴趣,提高学生学习效率。在我教学的过程中,主要是从以下四个方面着手去做的: 相似文献
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他和颜悦色、平易近人,时常提醒我做一个和善的人;他谨言慎行、虚怀若谷,时常教育我做一个谦和的人;他孜孜不倦、著书立说,时常激励我做一个永远进取的人。 相似文献
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俗话说,宁做太平犬,不做离乱人。公元755年,"渔阳鼙鼓动地来",安史之乱爆发。登时五洲震荡,四海翻腾,唐朝的百姓身不由己,做了离乱人。 相似文献
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“做电视需要一种虚荣心去支撑。观众的反馈是支撑你做内容产品的巨大力量。做电视也不可能赚很多钱,你只能靠虚荣心去支撑自己的职业理想” 相似文献
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贡德·弗兰克谈《白银资本》 总被引:1,自引:0,他引:1
今年 5月 2 6日 ,《白银资本》一书的作者安卓·贡德·弗兰克 (AndreGunderFrank)在中国社会科学院世界史所就这本书做了报告。他讲了三个问题 :一、进行世界史研究的四个规则1 列奥波德·冯·兰克说过 :实际上 ,只有普遍历史 ,没有别的历史。这是他说的 ,并非他做的。要照兰克说的去做 ,不要照他做的去做。因为他是欧洲中心论 ,他说中国、印度没有历史。布罗代尔也是研究欧洲史 ,但不要照他做的去做。他只研究了欧洲中世纪史。研究历史应该是总体史。不要象我这样只做了一半 ,只研究经济史。世界史象一个三条腿的凳子 ,有… 相似文献
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党的十七大对今后如何做好党的群众工作,做了明确的阐述。本文以十七大精神为指导,结合山东省菏泽市党的群众工作的实际情况,从如何实现理论观念的创新,如何实现体制机制的创新,如何实现工作方式方法的创新,如何把群众工作做新做实做深做好等方面,对党的群众工作的形式途径做了探讨和研究,希冀能够不断创新群众工作,促进社会和谐发展。 相似文献