状元实业家张謇

张謇（1853年7月1日-1926年7月17日）,字季直,号啬庵。出生于江苏南通海门常乐镇。1885年中举,1894年中状元,曾授三品衔。清王朝被推翻后,担任过工商总长等职。著名实业家、教育家、社会活动家。     

张謇与袁世凯的交往

张謇是我国近代史上著名的实业家、教育家、金融家、慈善家和社会活动家,他与近代诸多的政坛风云人物都有所交往。这里要讲述的是张謇与民初大总统、一代枭雄袁世凯的交往点滴。     

张謇写对联

甲午恩科状元公张謇是我国清末民初杰出的实业家、教育家,同时又是一个热爱生活的读书人。他结合科举、游幕、生活、事业等具体实际,撰写了大量内容丰富、文采斐然的诗文、词赋和对联。张謇一生中撰写了很多对联,仅收录在《张謇全集》第五卷中的就有474副之多,大体可分为五类。     

张謇五次结缘博览会

世博会是经济、科技与文化界的奥林匹克盛会。我国近代著名的实业家、教育家张謇曾五次与博览会结缘。参观、参与博览会的实践,张謇较早认识到博览会对经济社会的巨大拉动作用,这些认识也成为他＂实业救国＂思想的重要组成部分。     

试论张謇政治转型时期的“新思维”

由传统迈向现代的进程与知识精英思维方式的转变关系密切。近代中国,理性思辨既是推动知识精英思维方式转化的核心因素,也是推动政治思想革新、民族新生的重要前提。因为,现代社会与传统农业社会不同,许多问题绝非“吃一堑长一智”旧式思维套路所能处置的。张謇是精英群体中思维方式率先西化的典型代表,他将东西方思维方式结合在一起分析思考中国的现实及将来,形成了对时局的独特看法,主张政治上要渐进与公正,教育上要独立与务实。     

朝鲜“壬午兵变”中的张謇及其历史作用述论

综览张謇与朝鲜问题（壬午兵变及其解决——作者注）的历史,可以看出,张謇从中起到很大的作用。他力主“以战定和”,从而促进了出兵决策的出台;在朝鲜,张謇是平叛的主要谋划者和参与者,对迅速平息兵乱,化解中日冲突起到了不可低估的作用。     

论张謇“实业救国”的经济思想

张謇,江苏南通人,1894年的科举状元,次年在江督张之洞支持下,在家乡南通创办大生纱厂,开始了由封建官僚向民族资本家的转化历程,并逐渐成为清末民初的实业界巨子。     

张謇对文化遗产保护的历史贡献

张謇是中国近代著名实业家教育家,中国博物馆事业的开拓者,他创办中国最早的博物馆南通博物苑,开中国博物馆事业之先河。他还是不可移动文物保护的先行者,对历史纪念性建筑和古遗址的保护。对寺庙古建筑的保护以及对非物质文化遗产保护都作出过可贵的贡献。     

张謇的博物馆建设思想对高校博物馆的启示

张謇创办的南通博物苑是中国最早的高校博物馆之一,其首要目的是服务于通州师范学校的教学,此外还要为其他学校师生及社会提供服务。张謇主张"渐进"式建馆、全面征集藏品,且要做好维护工作,以达到可持续发展的目的,这些建馆思想对于解决目前高校博物馆在建设和运营中存在的一些问题,具有很强的借鉴意义。拥有世界一流高校博物馆是建设"双一流"大学的有力推手,对此,高校博物馆应有明确的定位和宗旨目标,首要服务于学校的教学、科研;创新宣传方式,充分整合可用资源,为公众提供服务。     

时代、文化资本与支配权:对张謇创办南通博物苑的再思考

面对19世纪末中国空前的民族危机和剧遽社会变迁,张謇选择了"实业救国"、"教育救国"的道路。南通博物苑作为张謇教育事业的重要组成部分,是其教育救国思想的具体体现。张謇在南通博物苑创办过程中实现了资本的文化化和文化的资本化双重过程:一方面,将经济资本转化为文化资本;另一方面,又将文化资本转化为其象征资本的一部分,使其获得更大社会权力,从而能够按照自己的政治理想对地方社会进行塑造。张謇对于作为文化资本的南通博物苑的支配主要体现在三个方面:藏品内容及知识系统的构建、博物馆教育作用的树立及对参观者的规范。张謇对文化资本的支配表面上是其个人意志的体现,由其政治理念所驱动;而深究,终不免受时代和机构属性等因素的制约与影响。     

对“华东野战军军用流通券”的考证

20 0 1年春季 ,在北京报国寺钱币交流会上展出一枚“中国人民解放军华东野战军军用流通券” (以下简称“华野流通券”)1 0 0元券 (插三下 )。据介绍该券发现于山西黎城、左权一带。随后 ,在 2 0 0 1年 5月2 9日举办的“中国革命博物馆馆藏中国人民货币展”上也展出了一枚“华东野战军军用流通券” 2 0 0元券。据报道 ,在山西省太谷县孔祥熙宅院博物馆展有“华东野战军军用流通券” 1 0 0元券四连版。既然“华野流通券”有实物存在 ,为何几十年来文物界、钱币界、收藏界及党史界从未报道过此事 ?它是一种什么货币 ,由谁发行 ,背景如何 ?带着…     

“梁效”几篇重点文章的写作经过

众所周知,“梁效”是北京大学、清华大学大批判组的笔名。“梁效”后期分成九个小组,每组三至四人。粉碎“四人帮”后,有两个小组被称为“尖刀班”。可能由于这两个小组出手的文章比较多,加上“态度不好”,因而挨了更多批斗．     

庐州张崇事迹考——兼谈S.529v《诸山圣迹志》写作的绝对时间问题

本文利用敦煌文献和其他史籍的记载,对唐末五代杨吴时期任庐州刺史的张崇事迹进行考证的基础上,进一步确定了S．529v《诸山圣迹志》写作的年代问题。     

“母题”写作训练的12个提纲

正近几年,为了落实"真实、新颖、生动、深刻"的写作要求,我在高一年级倡导写"本真、原创、在场"的作文,尝试"3×3母题写故事训练",效果较为明显。稍加梳理,形成了以下的提纲:提纲一,学生习作急需打假,习作指导急需赶山。如今大多数中学生,习作不是抄袭就是套作。平时习作以抄袭为主,动动鼠标翻翻手边书,从网上或优作选上截取;考场作文依赖于套作,生吞活剥加巧取豪夺,现场烹烩出一锅光怪陆离的"羊杂     

必不可少的金色海洋——评《1990年的红色海洋》对“稻田”的描写

《1990年的红色海洋》这篇文章中,作者向读者叙述了他出生那天的故事,母亲由于父亲的背叛,怀着他离家出走,试图自杀,最终被父亲找到并救下,在水塘边的蓖麻地里生下了作者。文章现实与回忆穿插出现,令读者们感情随之变化。但在我看来,这篇文章最有特色,最吸引我,是文章中大量的景物     

关于对本刊2009年第4期中“《〈兼名苑〉辑注》订补”一文的更正说明

由于本刊电脑故障,从而导致作者文章中文字被替换,对此给作者冯利华老师带来的不良影响,本刊特向作者致以深深的歉意!兹订正如下: